ماذا يقول خبراء الصناعة عن "المدارس المستأجرة"؟

تفتقر العديد من المؤسسات التعليمية إلى المرافق الكافية، مما يؤثر على عملية تعلم الطلاب ويستدعي اتخاذ إجراءات تصحيحية فورية من قبل السلطات المختصة.

يفتقر التعليم إلى الاستقرار وله عواقب وخيمة.

بينما تعمل وزارة التربية والتعليم على تشديد معايير الجودة، وتحسين المرافق تدريجيًا، وإعادة هيكلة المؤسسات التعليمية، ودمج أو حلّ الوحدات التي لا تستوفي المتطلبات، لا يزال هناك واقع مقلق في القطاع الخاص: تفتقر العديد من المدارس الثانوية إلى مرافق مستقرة، وتضطر إلى استئجار مواقع، وعند انتهاء العقد، يتعين عليها الانتقال إلى مكان آخر. ولا تقتصر عواقب ذلك على الإزعاج الإداري فحسب، بل تؤثر أيضًا بشكل مباشر على بيئة التعلّم للطلاب.

يدرس الطلاب في فصول دراسية ضيقة، ترتفع فيها درجات الحرارة بشدة في الأيام المشمسة. (صورة: صحيفة نهان دان)

في حديثه مع مراسل صحيفة الصناعة والتجارة، صرّح الأستاذ المشارك تران ثانه نام، نائب رئيس جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية ، هانوي ): " عندما تنتقل المدارس باستمرار إلى مواقع جديدة، يضطر الأطفال إلى التكيف مع بيئات جديدة. ومن الناحية النفسية، يُسبب هذا ضغطًا نفسيًا خفيًا ولكنه طويل الأمد. فالأطفال الصغار حساسون للقلق ويفقدون تركيزهم بسهولة، بينما قد يشعر الطلاب الأكبر سنًا بالملل وعدم الارتباط بالمدرسة. بعبارة أخرى، إذا اعتبر الكبار الانتقال مجرد تغيير في المبنى، فقد يعني ذلك بالنسبة للأطفال فقدان "بيتهم الثاني".

إلى جانب العوامل النفسية، يؤدي عدم الاستقرار أيضاً إلى سلسلة من العواقب السلبية على جودة التعليم. ووفقاً للأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، فإن المؤسسة التعليمية التي تعتمد على التوظيف المؤقت وتفتقر إلى التخطيط طويل الأجل، من المرجح جداً أن تقع في فخ نموذج "العيش على الكفاف".

في الواقع، عندما تنتقل المدارس باستمرار إلى مواقع جديدة، تتعطل أو تتقلص العديد من الأنشطة، مثل الأنشطة اللامنهجية، وبرامج المدارس الداخلية، والتجارب، والرياضة. كما يتغير الكادر التدريسي، حيث ينتقل بعض المعلمين ويغادر آخرون، مما يصعب عليهم الالتزام طويل الأمد ووضع خطط تدريس مستدامة. في الوقت نفسه، يفقد أولياء الأمور ثقتهم تدريجيًا لأنهم يضطرون لمتابعة المدرسة باستمرار بحثًا عن مواقع جديدة، مما يخلق العديد من الإزعاجات في حياتهم اليومية.

لا يمكن السماح باستمرار نموذج غير مستدام.

من وجهة نظر إدارية، لا تقتصر المسألة على استئجار المرافق من عدمه، بل تتعداها إلى الاستقرار ووضع خطة تطوير شاملة. ويرى الأستاذ المشارك تران ثانه نام أنه من المقبول أن تستأجر المدارس حديثة التأسيس مرافق في مراحلها الأولى. ومع ذلك، فإن المدرسة التي تتمتع بعقد إيجار طويل الأجل، ومرافق قياسية، وخطة استثمارية واضحة، تختلف تمامًا عن تلك التي تتخبط باستمرار بحثًا عن مساحات، ولا تبحث عن فصول دراسية إلا بعد اكتمال التسجيل.

وتتفق السيدة لي ثي لوان، نائبة رئيس كلية التربية (أكاديمية الإدارة التربوية) السابقة، مع هذا الرأي، إذ تعتقد أن التعليم مجال يتطلب استثمارًا مستدامًا ولا يمكن إدارته بطريقة "متنقلة" أو مؤقتة.

أكدت السيدة لون قائلةً: " إن السماح للمدارس باستئجار المباني، لا سيما في الظروف غير المستقرة، يُنشئ نموذجًا تعليميًا غير مستدام، حيث يضطر الطلاب إلى التكيف باستمرار، بينما تكافح المدارس لوضع استراتيجيات فعّالة وتأهيل معلمين متفانين. إذا لم يكن بالإمكان ضمان الحد الأدنى من الشروط والاستقرار، فيجب إيقاف هذا الإجراء. لا يمكن إجبار الطلاب على التكيف مع ظروف مدرسية متدنية المستوى ".

انطلاقاً من هذا الواقع، اقترح الأستاذ المشارك تران ثانه نام ضرورة وجود آلية مراقبة متدرجة. أولاً، ينبغي تحذير المدارس التي تستأجر مرافق لفترات طويلة دون خطة استثمارية واضحة، وإلزامها بالكشف علناً عن خططها التنموية قصيرة ومتوسطة الأجل. ثانياً، ينبغي تقييد التسجيل في المرافق التي تغير مواقعها، أو حتى تعليقه مؤقتاً إلى حين إثبات استقرار أوضاعها.

وأخيراً، ستُجبر المدارس التي لديها انتهاكات طويلة الأمد، أو التي تفشل في ضمان السلامة، أو التي تؤثر بشكل خطير على حقوق الطلاب، على التوقف عن العمل.

النقطة الأساسية هي أنه إذا كان لا بد من تعليق الأنشطة، فمن الضروري وضع خطط انتقالية مناسبة لضمان حماية حقوق الطلاب وتجنب الاضطراب المفاجئ.

بالإضافة إلى ذلك، يتعين على قطاع التعليم النظر في عدم تحديد حصص تسجيل للمدارس التي أوشكت عقود إيجارها على الانتهاء ولم يتم تجديدها بعد. وبناءً على تواريخ انتهاء العقود القادمة، تقع على عاتق المدارس مسؤولية إخطار أولياء الأمور علنًا لضمان حقوق الطلاب وتجنب أي اضطرابات مفاجئة.

علاوة على ذلك، تُعدّ الشفافية فيما يتعلق بالمرافق التعليمية أمرًا بالغ الأهمية. فعندما يُتاح للآباء الاطلاع الكامل على معلومات الموقع، وفترة الإيجار، وظروف التعليم، سيتمكنون من اتخاذ خيارات مناسبة. وبذلك، سيُسهم التعليم بشكل طبيعي في فرز المؤسسات التعليمية الموثوقة واستبعاد النماذج غير المستدامة.

يرى الخبراء أن التعليم يحتاج إلى أساس متين. ورغم أن المرافق المادية ليست كل شيء، إلا أنها شرط أساسي لضمان بيئة تعليمية جيدة. لذا، يتعين على السلطات المحلية معالجة مشكلة تغيير المدارس لمواقعها باستمرار، وذلك لضمان حقوق الطلاب وتعزيز ثقة أولياء الأمور.

المصدر: https://congthuong.vn/nguoi-trong-nganh-noi-gi-ve-truong-di-thue-454115.html