المعلمون هم من يرشدون أجيال الطلاب إلى مرحلة البلوغ
رسم توضيحي: داو نغوك ثاتش
التعليم دائمًا ما يكون محور اهتمام الرأي العام. بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، الموافق 20 نوفمبر، يحظى "مهندسو الروح" باهتمام أكبر من المجتمع. أصبحت الزهور، والمجاملات، والتهاني، والهدايا... عادات، لذا فهي أمر طبيعي. أما الأمر غير الطبيعي فهو أن صور الامتنان تلك سرعان ما تتلاشى وسط القيل والقال. فهل يمكن أن تكون "أخطاء" فردية قد تضافرت لتُشكّل صورة قاتمة؟
غالبًا ما يُتنكر النقد في صورة نقد بنّاء. فهل هذا عدلٌ حين يتطور الطلاب يومًا بعد يوم بفضل رعاية المعلمين؟ لا تنسوا المدارس في المناطق النائية والجبلية والجزر. هناك، ينشر المعلمون المعرفة في خضمّ المشقة. ورغم أنهم في قلوب الناس معلمون أكفاء بحق، إلا أن أحدًا منهم لا يحلم بلقب معلم الشعب أو المعلم المتميز.
الصعوبة تكمن في كيفية الحصول على معلمين ملهمين.
لا أحد يولد ليكون مُعلّمًا. لكن كمُعلّم، يجب على المرء أن يعيش ويُعلّم بطريقة تليق باحترام المُعلّمين الذي يُحافظ عليه الناس دائمًا. يجب على المرء أن يعيش بفضيلة، وأن يكون طاهرًا، وأن يتحلّى بسلوك مثاليّ ليُعلّم الخير والصواب. احذر من "الأشجار الصغيرة"، فالطباشير الأبيض المكتوب على السبورة يُمكن مسحه بسهولة. لكن ما يُخطّه المُعلّمون على نفوس الطلاب سيبقى قويًا مدى الحياة. للأسف، في البيئة التعليمية اليوم، وإن لم يكن شائعًا، لا يزال هناك "مسؤولون تربويون" "موهوبون" في التكبر، والمبالغة في التكليف، وإساءة استخدام السلطة؛ ومُعلّمون "لديهم موهبة" في إيذاء الطلاب.
تاريخ بلادنا زاخرٌ بالمعلمين ذوي العقول النيرة والقلوب النقية، مثل تشو فان آن، ونغوين بينه خيم، ولي كوي دون... هؤلاء المعلمون المشهورون لم يلتحقوا بمدارس إعداد المعلمين. بل ساهم عمق الثقافة الوطنية الراسخة في "تدريبهم". تُخرّج مدارس إعداد المعلمين آلاف المعلمين سنويًا، وهو أمر ليس بالصعب. تكمن الصعوبة في كيفية إيجاد معلمين يجيدون إلهام الطلاب، ويجيدون استخدام تسامحهم وفضيلتهم لملامسة قلوب طلابهم. هؤلاء معلمون جيدون، والمعلم الجيد قد يكون أغلى من حمولة كتب.
لا شيء يمكن أن يحل محل المعلم في دوره في تشكيل الشخصية، ورعاية النفوس، وتنوير الذكاء للطلاب.
سمعتُ ذات مرة قصةً غريبةً عن طالبٍ في الصف الحادي عشر في مدرسةٍ ما. لم يُعجبه هذا الطالبُ المدرسةَ لإجبارها الطلابَ على المشاركةِ في مسابقاتٍ كثيرة، ولتقصيرِ ساعاتِ الدراسةِ الاعتيادية. كما وجدَ الطلابُ المُكلَّفونَ بالمشاركةِ في المسابقاتِ صعوبةً في الرفض. ورغمَ عدمِ إعجابهِ بها، فقد كان يُشادُ به أسبوعيًا في حفلِ العلم. عندما سأله أصدقاؤه، أوضحَ لهم: "إذا لم يُعجبكَ الوضعُ ولم تستطعْ التغلُّبَ عليه، فعليكَ التكيُّف. لا تستغلَّ ذلكَ ذريعةً للشعورِ بعدمِ الرضا أو التدليل. أنا أُقدِّرُه. ليسَ كلُّ شخصٍ قادرًا على تغييرِ منظورِهِ وطريقةِ تفكيرِهِ لتغييرِ ظروفِهِ".
في الصباح، وأنا أنظر إلى الزقاق، أرى الآباء يصطحبون أطفالهم إلى المدرسة بوجه عابس. يأكل الطفل شيئًا ما على عجل في الحافلة. عيناه حزينتان بعض الشيء. الطريق إلى المدرسة يفتقر إلى الفرح. فترة ما بعد الظهر أيضًا ليست مريحة. مئات الآباء ينتظرون أطفالهم أمام بوابة المدرسة بأعين مفتوحة. قبل أن يعودوا إلى منازلهم، يكون الآباء قد "تحققوا" بالفعل: كم درجة حصلتم عليها اليوم؟ الطريق إلى المنزل هادئ بلا ضحك. أعتقد أن بناء مدرسة سعيدة ليس من شأن المدرسة والمعلمين فحسب، بل من شأن الآباء أيضًا. يدفع الكبار أطفالهم للدراسة حتى يشيخوا ويتعبوا. الدراسة بضغط الأسنان مفيدة أيضًا، لكنها فائدة بلا أسنان. المذاكرة المكتظة أشبه باستخدام سلة لغرف الماء. بعد التخرج، ما مقدار المهارات الحياتية التي سيكتسبونها؟
المدارس السعيدة تحتاج إلى تعاون المدرسة والأسرة والمجتمع
لا يزال مكان المعلم هو المنبر.
رغم وجود العديد من الصعوبات والنقص، يشجع المعلمون بعضهم بعضًا دائمًا: مكاننا لا يزال المنصة. أما بالنسبة لمدى "تحسن" جودة الحياة، فما زال علينا الانتظار كما انتظرنا سابقًا. الانتظار صفة، وهو أيضًا عادة المعلم الذي يحترم نفسه. وبينما يضطلع المعلمون بمهمة إصلاح التعليم الشاقة، ينتظرون بفارغ الصبر أيضًا إصلاح حياتهم.
يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر، يُثير فينا مشاعر وأفكارًا كثيرة. تدخل المدارس مرحلة تحول رقمي، تُمثل الروبوتات والذكاء الاصطناعي ذروتها. لكن هذا مجرد تسهيل. لا شيء يُغني عن دور المعلمين في بناء الشخصية، وتنمية الروح، وتنوير عقول أجيال عديدة من الطلاب.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)