"أبواب" جديدة لمهنة التدريس

يمكن القول إن الدخول إلى كلية لتدريب المعلمين بهذه الدرجة الحلمية يعد بمثابة فرحة ليس فقط للطلاب الجدد وأسرهم، بل أيضًا للبلاد.

حضر رئيس الوزراء فام مينه تشينه وشارك في رئاسة مؤتمر تلخيص العام الدراسي 2024-2025 وتوزيع المهام للعام الدراسي 2025-2026، وأكد أن البلاد تضع العديد من متطلبات التنمية. ولتحقيق ذلك، لا بد من كوادر بشرية عالية الكفاءة. وتقع هذه المسؤولية على عاتق قطاع التعليم .

لكن الأخبار السيئة جاءت أيضا من رئيس الوزراء نفسه: فالبلاد بأكملها تفتقر إلى 102.097 معلما في المدارس الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة العامة، في حين يوجد نحو 60 ألف وظيفة مخصصة لم يتم توظيفها.

هناك أسباب عديدة لنقص المعلمين، منها قلة الطلاب الراغبين في مهنة التدريس. ومن المحتمل أيضًا أن يكون النقص في أعداد المعلمين لا يضمن جودة التوظيف. ومدرسة ثانه هوا ليست استثناءً في الوضع العام. ففي التقرير الموجز للعام الدراسي 2024-2025، أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى أن موارد المعلمين لا تزال شحيحة، بما في ذلك المعلمون الذين لا يستوفون الشروط. وقد ذُكر هذا أيضًا في التقرير الموجز للعام الدراسي السابق.

التدريس مهنة نبيلة، إلا أن معاملة المعلمين لم تكن على مستوى عالٍ في السابق. من ناحية أخرى، أدى صعود العديد من المهن الاقتصادية والتكنولوجية في السنوات الأخيرة إلى جذب كبير للطلاب المتفوقين. لطالما قيل "لا يدخل مجال التربية إلا من يركض في قفص واحد"، ثم على الرغم من الابتكار في التسجيل والتغييرات في سياسات استقطاب المعلمين، لا تزال مهنة التدريس تفتقر إلى الجاذبية الكافية. قبل حوالي عشر سنوات فقط، كان العديد من خريجي تخصصات التربية يحصلون على معدل قبول أقل من 20 نقطة. ساهمت سياسات الدولة التفضيلية الأخيرة، مثل دعم التعليم المجاني ونفقات المعيشة لطلاب التربية، في تحفيز الالتحاق، لكنها لم تُحدث إقبالًا كبيرًا.

لقد أثارت المعلومات المتعلقة بالتسجيل في برامج تدريب المعلمين في السنوات الأخيرة زخمًا إيجابيًا. ففي العام الدراسي السابق، أفادت جامعة هانوي التربوية 1 بتسجيل ما يصل إلى 300 طالب حاصلين على جوائز وطنية ودولية للقبول. ويُعدّ هذا الرقم أيضًا معيارًا للقبول في بعض التخصصات في معاهد تدريب المعلمين في المنطقة الوسطى، ضمن أعلى مجموعة من تخصصات القبول الجامعي. وفي ثانه هوا، تتراوح درجات برامج تدريب المعلمين في جامعة هونغ دوك بين 25 و28 درجة.

هذا العام، لم تعد حمى درجات القبول تقتصر فقط على التخصصات التكنولوجية مثل الذكاء الاصطناعي وعلوم الكمبيوتر أو الاقتصاد الدولي وتخصصات الاقتصاد الأجنبي في المدارس مثل جامعة العلوم والتكنولوجيا وجامعة التجارة الخارجية، ولكن تم ذكر تخصص علم التربية الجديد أكثر من غيره. تبلغ درجة القبول لتخصصي علم التربية باللغة الإنجليزية والصينية في جامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) وجامعة هوي 30/30 نقطة تمامًا. كما يتمتع تخصص علم التربية في التاريخ والجغرافيا في جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) بدرجة مرجعية تبلغ حوالي 30. كما أن درجة المعيار لتخصص علم التربية في الكيمياء في جامعة مدينة هوشي منه للتربية وتخصص علم التربية في التاريخ في جامعة هانوي للتربية أعلى أيضًا من 29 نقطة... وهذا يجلب إشارة إيجابية حول صورة التعليم في المستقبل.

نظريًا، هذا صحيح، ولكن في الواقع، هناك دائمًا أمورٌ لا يفكر فيها الكثيرون مع تزايد استبدال الذكاء الاصطناعي للموارد البشرية في العديد من القطاعات. مُعلّمو الذكاء الاصطناعي ليسوا مجرد قصة مستقبلية، بل توجد حاليًا العديد من تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي تخدم التعليم. والجوانب السلبية في البيئة التعليمية، والتي استمرت لسنوات طويلة، لا يُمكن حلها في يوم أو يومين.

يُدخلنا التعليم في نطاق واسع من المشاعر. إنه ممتع، ولكنه ليس بالضرورة خاليًا من القلق. لذلك، يجب ألا يقتصر قطاع التعليم وكليات إعداد المعلمين على تعليم المعرفة المهنية فحسب، بل يجب أن يركزوا أيضًا على تنمية الصفات الشخصية، فالمعلمون ليسوا فقط من ينقلون المعرفة، بل هم أيضًا من يلهمون الطلاب ويثيرون شغفهم وحماسهم ويغرسون فيهم الإيمان، ويُعلّمونهم الإنسانية، ويلعبون دورًا محوريًا في بناء موارد بشرية عالية الجودة لتلبية متطلبات عملية الابتكار في البلاد، كما حددها رئيس الوزراء.

إن عبور هذه "البوابة" صعب مثل الطلاب الذين حصلوا على 29 أو 30 نقطة لعبور "البوابة" ليصبحوا طلابًا جددًا في العديد من التخصصات التربوية.

سعادة

المصدر: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm