التربية في عصر 4.0

في عصر التكنولوجيا 4.0، حيث ترتبط جميع أنشطة الحياة بالأجهزة الرقمية والإنترنت، دخلت تربية الأطفال أيضًا مرحلة جديدة. يمتلك الآباء العديد من الأدوات الحديثة لدعم العملية التعليمية، لكنهم يواجهون أيضًا خطر التأثير على العلاقات الأسرية بسبب الاعتماد على التكنولوجيا.

التكنولوجيا اتجاهٌ حتمي. لذا، على الآباء اختيار طريقةٍ لمرافقة أطفالهم في العالم الرقمي.

في عصرنا هذا، لا تقتصر تربية الأطفال على الاهتمام بوجباتهم ونومهم وتربيتهم الأخلاقية فحسب، بل تشمل أيضًا تنشئتهم على العيش في بيئة رقمية، مكان يتواصل فيه الناس مع بعضهم البعض، وبينهم وبين الآلات. في هذا السياق، يُطرح السؤال: هل يمكن للتكنولوجيا أن تُعزز التواصل بين الآباء والأبناء، أم تُنشئ فجوةً خفيةً بين أفراد الأسرة؟

أتاحت التكنولوجيا فرصًا غير مسبوقة للتواصل. على سبيل المثال، لا يزال بإمكان الأمهات المشغولات استخدام تطبيقات مراقبة الصحة لمعرفة ما إذا كان أطفالهن يحصلون على قسط كافٍ من النوم أو يمارسون الرياضة بشكل صحيح؛ ومن خلال المواقع الإلكترونية ومواد التعلم المفتوحة من وزارة التعليم والتدريب، تُمكّن هذه المواقع الآباء من الحصول على المزيد من المصادر المرجعية، ومرافقة أطفالهم في رحلة اكتساب المعرفة. في الوقت نفسه، يضم تطبيق "يوتيوب كيدز" العديد من الدروس الإلكترونية ودورات المهارات ومقاطع الفيديو التعليمية وتطبيقات تعلم اللغات مثل "دولينجو"، والتي أصبحت أدوات فعّالة لدعم عملية تعلم الأطفال.

لا شك أن استخدام التكنولوجيا بشكل صحيح سيدعم التربية بشكل أسهل وأكثر فعالية. إلا أن التطور التكنولوجي الحالي خلق مشهدًا مألوفًا في العديد من العائلات الحديثة، حيث يجلس الوالدان والأبناء على طاولة طعام واحدة، لكن كل شخص يحمل جهازًا، مثل الهاتف أو الكمبيوتر المحمول أو الآيباد، وتركز العيون فقط على الشاشة، ولم تعد الوجبات مليئة بالضحك، وحل محل المشاركة والتبادل صوت تمرير الهاتف والإيماءات اللامبالية.

تُظهر بعض نتائج الاستطلاعات أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و12 عامًا يقضون في المتوسط أكثر من 4 ساعات يوميًا أمام الشاشات، وهذا لا يشمل وقت التعلم عبر الإنترنت. في المقابل، لا يتجاوز الوقت الذي يقضونه في التفاعل المباشر مع أولياء الأمور 30 دقيقة يوميًا. يقول العديد من الأطفال إن آباءهم "مشغولون دائمًا"، ويرسلون الرسائل النصية فقط ونادرًا ما يتحدثون. هناك حالات عديدة لأطفال مدمنين على الألعاب، ومصابين بالاكتئاب، وحتى باضطرابات سلوكية بسبب انعدام التواصل الحقيقي في الأسرة والإساءة المفرطة للتكنولوجيا.

قالت السيدة لام ثي تروك (المقيمة في مدينة لونغ شوين): "يعتقد الكثير من الآباء أن تزويد أطفالهم بالأجهزة الحديثة، والدراسة عبر الإنترنت، وحضور الدروس عبر الإنترنت كافٍ لإظهار اهتمامهم. لكن التكنولوجيا لا تُغني عن حب الأقارب، وخاصةً الوالدين، ووجودهم، واستماعهم لهم. ما يحتاجه الطفل أكثر من أي شيء آخر ليس جهاز آيباد أو هاتف ذكي، بل عناق دافئ من الوالدين عندما يكون حزينًا، ونظرة متعاطفة عندما يتعثر، وكلمات تشجيع عندما يشعر بالإحباط. عندما تُصبح التكنولوجيا بمثابة "جليسة أطفال" أو "رفيق دردشة" بدلًا من الوالدين، عندها يُفسح المجال للعلاقة بين الوالدين والأبناء لقطيعة في العلاقات الأسرية".

التكنولوجيا اتجاهٌ حتمي، وبالتالي وصول الأطفال إليها أمرٌ لا مفر منه. لذلك، على الآباء اختيار طريقةٍ لمرافقة أطفالهم في العالم الرقمي. المهم هو عدم فصل التكنولوجيا عن الحياة الأسرية، بل خلق لحظاتٍ هادئة، وأوقاتٍ خاليةٍ من التكنولوجيا، ليتواصل الآباء والأبناء عاطفيًا بشكلٍ حقيقي، بحضورٍ كامل. ينصح العديد من الخبراء بأن تُخصص كل عائلة "ساعاتٍ خاليةٍ من الشاشات"، يمكن أن تكون أثناء الوجبات، أو أمسيات نهاية الأسبوع، أو رحلاتٍ سياحية، للتواصل مع بعضهم البعض. على وجه الخصوص، يحتاج الآباء إلى إتقان التكنولوجيا بدلًا من الانشغال بها، عندما يُعلي الحضور الحقيقي من التفاعلات الافتراضية، وعندما تُصبح المشاعر والمشاركة جسرًا للتواصل، تُصبح التكنولوجيا رفيقًا يربط الآباء والأبناء بدلًا من أن تكون حاجزًا يُفصل بينهم. في الوقت نفسه، يجب تمكين الأطفال من إدراك القيم المحيطة بهم في الحياة اليومية، والتمييز بين الصواب والخطأ؛ وتوجيه الأطفال وتزويدهم بالمهارات اللازمة للتعامل مع الآثار السلبية للبيئة الرقمية، مما يُتيح لهم "مُرشِّحًا" ضد الأذى المباشر عبر الإنترنت.

لينه الخاص بي

المصدر: https://baoangiang.com.vn/nuoi-day-con-thoi-4-0-a421714.html