تعزيز المبادرة والإبداع لدى الطلاب

في مجال الابتكار التعليمي، أصبح تحفيز الإبداع والمبادرة والقدرة على التطبيق العملي لدى الطلاب محور اهتمام العديد من المدارس. تُساعد نماذج التدريس الجديدة الطلاب على تجاوز القيود التقليدية، والبدء في معالجة المشكلات بالتفكير العلمي وإيجاد حلول إبداعية.

طلاب مدرسة لي ثانه تونغ الثانوية للموهوبين يعرضون أفكارهم الإبداعية في مسابقة نظمتها المدرسة. الصورة: مدير مدرسة لي ثانه تونغ الثانوية للموهوبين.

من أفكار صغيرة

في مدرسة لي تو ترونغ الثانوية (حي تام كي)، يُعدّ هوينه فوك فوك، الطالب في الصف التاسع/الثامن، أحد الوجوه النموذجية لحركة إبداع الشباب. انطلقت فكرته من خبرٍ مؤسف عن حالات نسيان طلاب في حافلات المدارس، مما خلّف عواقب وخيمة على العديد من العائلات. قال فوك: "أعتقد أنه لو وُجد جهازٌ قادرٌ على الكشف المُباشر عن بقاء الأطفال في الحافلة، لكان من الممكن تجنّب العديد من الخسائر".

بفضل دروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في المدرسة، وإمكانية الوصول إلى أجهزة استشعار حرارية وحركية ووحدات برمجة أساسية، ابتكر فوك نموذجًا لـ"حافلة روضة أطفال ذكية"، تُصدر تحذيرًا عند اكتشاف أي أجسام متحركة داخلها بعد إيقاف تشغيل المحرك. يتصل هذا الجهاز مباشرةً بالبرنامج المُثبّت على هاتف السائق، ويُصدر إشارة تحذير صوتية، ويُرسل إشعارات عاجلة إلى المدرسة.

نموذج شقة ذكية صممه طلاب مدرسة لي تو ترونغ الثانوية. الصورة: فان فينه

بعد أسابيع من الاختبار في المختبر وعلى سيارة محاكاة، عمل نموذج فوك بثبات، مُثبتًا جدواه العالية. قال فوك: "أكثر ما أسعدني هو قول المعلمين بإمكانية تطبيق هذا النموذج في الحياة الواقعية، مما يُعزز شعور السائقين بالأمان. أعتقد أن الدرس سيكون أكثر تشويقًا وتفاعلًا إذا ارتبط بشيء قريب من الواقع".

تنتشر هذه الروح الإبداعية بقوة في مدرسة لي ثانه تونغ الثانوية للموهوبين (حي هوي آن تاي)، حيث تُعدّ أنشطة البحث العلمي والتقني والتدريس الموجه نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) جزءًا لا يتجزأ من المنهج الدراسي. في كل عام دراسي، تُطوّر كل مجموعة مهنية في المدرسة موضوعًا واحدًا على الأقل لتدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) مرتبطًا بمحتوى المنهج، مما يُشجع الطلاب على تطبيق المعرفة متعددة التخصصات لحل المواقف العملية.

يشارك طلاب المدرسة بنشاط في نادي العلوم والتكنولوجيا. تُتاح للمجموعات الطلابية فرصة تطوير منتجات بحثية، والمشاركة في مسابقات على مستوى المدرسة والمدينة، والتواصل مع جامعات المنطقة للحصول على معارف متخصصة.

لا تقتصر المدرسة على إنتاج منتجات للمسابقة فحسب، بل تُوجّه هذه الأنشطة كعملية لتنمية القدرات، حيث يتعين على الطلاب طرح الأسئلة، والمناقشة في مجموعات، ومعالجة البيانات، ونمذجة الحلول، وعرضها على لجنة التقييم. وقد تجسدت بعض الأفكار في نماذج نموذجية للمدرسة مؤخرًا، وهي تحظى بتقدير كبير، مثل: نظام إنذار فوري بالفيضانات باستخدام أجهزة استشعار؛ ونموذج دفيئة ذكي يُتحكم فيه عبر الهاتف؛ ومجموعة تجارب كيميائية آمنة مصنوعة من مواد مُعاد تدويرها...

الإبداع في كل درس

في الماضي، كان كل درس يقتصر على المحاضرات والتجارب النموذجية، ولكن الآن، في مدرسة لي تو ترونغ الثانوية، حول التدريس في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الفصل الدراسي إلى مساحة للممارسة الإبداعية.

يجب أن يكون للطلاب دورٌ محوريٌّ في الدرس ليتمكنوا من الإبداع بحرية. الصورة: فان فينه

يشارك الطلاب في أكثر من 30 موضوعًا تعليميًا متعدد التخصصات، يجمعون بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، مع أنشطة وثيقة وعملية مثل: صنع مراوح الجاذبية، وأجهزة عرض أفلام صغيرة، وتصميم الدوائر المتسلسلة والمتوازية، وتجميع المروحيات الشمسية، وإنتاج الشموع المعطرة، وخلط مطهر اليدين، وتفاعل الفضة المرآة، وإنشاء خل الموز، أو طباعة النماذج الجزيئية ثلاثية الأبعاد للألكين والحمض النووي والبروتين.

قال السيد نجوين تو لوك، مدير مدرسة لي تو ترونغ الثانوية، إن كل موضوع مُصمم بطريقة تُركز على الطالب، مما يسمح له باختيار منهجه الخاص، وطرح أفكاره الخاصة، والتجريب مرارًا وتكرارًا حتى يُكمل المنتج. وأضاف: "نأمل أن يكون كل درس تجربةً فريدة. عندما يُتاح للطلاب فرصة القيام بالأشياء، وارتكاب الأخطاء، وتصحيحها، سيزدهر شغفهم بالإبداع. يشعر العديد من الطلاب بالخجل والخوف من التحدث في البداية، ولكن عندما يُكلَّفون بمهمة تصميم منتج، فإنهم يبحثون بنشاط عن المستندات، ويُشكِّلون مجموعات، ثم يُقدِّمون عرضًا بثقة أمام الفصل. تُعلِّم مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الطلاب كيفية التعاون، وكيفية العمل في مجموعات، وكيفية تحمل مسؤولية منتجاتهم".

على مستوى المرحلة الثانوية، يرتقي التوجه الإبداعي إلى مستوى أعلى. وقد طبقت مدرسة لي ثانه تونغ الثانوية للموهوبين ابتكارًا شاملًا في أساليب التدريس والتقييم بهدف تطوير قدرات الطلاب، مع التركيز بشكل خاص على مهارات الدراسة الذاتية، والتفكير النقدي، وعرض النتائج، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات في عملية التعلم.

وفقًا للسيد نجوين دينه كان، نائب مدير مدرسة لي ثانه تونغ الثانوية للموهوبين، لكي يصبح الإبداع قدرة حقيقية، يجب تمكين الطلاب من أخذ زمام المبادرة. كل درس هو فرصة للطلاب لاكتشاف المشكلات وإيجاد الحلول، والاستعداد لطرح الأسئلة والنقاش مع المعلمين. كما ينبغي على المدارس إنشاء ساحات لعب خاصة بها، مثل تشجيع الطلاب على المشاركة في نوادي البحث العلمي، ومنتديات المشاريع الناشئة، والمجموعات الأكاديمية، ليتمكنوا من التجربة وتبادل الأفكار.

"تسعى المدرسة إلى أن يكون كل درس رحلة استكشاف ، حيث لا يقتصر الطلاب على اكتساب المعرفة فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية البحث والإبداع والإقناع وتحمل مسؤولية أفكارهم. فهم يتعرضون للتكنولوجيا، ويمارسون العلوم في سياق عملي، مما يُنمي لديهم عادة التفكير المنطقي والروح التقدمية"، قال السيد كان.

المصدر: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html