الآباء والأمهات وحدهم في المعركة ضد "الدروس الإضافية الطوعية"

TPO - منذ صدور التعميم رقم 29 من وزارة التعليم والتدريب، نُظمت حصص إضافية خارج المدارس، مما أدى إلى زيادة كبيرة في تكاليف أولياء الأمور. إلا أن التعميم رقم 29 لم يمنع فعليًا ظاهرة الحصص الإضافية الإجبارية.

Báo Tiền Phong•16/09/2025

يجب أن تتعلم سواء أعجبك ذلك أم لا

بعد أن نشرت صحيفة تيان فونج مقالاً بعنوان: "بعد 6 أشهر من تشديد التدريس والتعلم الإضافي: فوجئنا بدخل المعلمين"، استجاب العديد من القراء لمكتب التحرير حول المشاكل التي يواجهونها.

كتب القارئ ت. ها: "مع حظر الدروس الإضافية في المدارس، يصطحب المعلمون الطلاب للدراسة في مراكز خارجية، ويعلمون بعضهم البعض. كان أطفالي يدرسون في المدرسة وفقًا للوائح، والتي كانت تكلف 12,000 دونج فقط للحصة الواحدة التي تبلغ مدتها 45 دقيقة. الآن يدرس أطفالي في مركز، ويدفعون ما بين 70,000 و100,000 دونج لحصة مدتها 90 دقيقة."

وهكذا، ترتفع تكلفة تعليم الأطفال شهريًا بشكل كبير، بينما لا يرتفع دخل الناس. هذا الشخص يوصي بأنه إذا مُنعت الدروس الخصوصية، فيجب منعها منعًا باتًا.

طلاب هانوي خلال امتحان القبول للصف العاشر. تصوير: نهو يي

قالت القارئة ماي هوينه: "قبل صدور التعميم رقم ٢٩ بشأن التعليم والتعلم الإضافي، كان أولياء الأمور يدفعون ٥٠٠ ألف دونج شهريًا كرسوم دراسية. وعندما انتقل الطلاب للدراسة في أحد المراكز، أصبحت الرسوم ٦٠٠ ألف دونج شهريًا. كان على أولياء الأمور دفع المزيد، لكن المعلمين رفضوا تخفيض دخلهم".

لأن جميع الحصص الإضافية تُعقد خارج المدرسة، يجد أولياء الأمور والطلاب صعوبة في التكيف. قال القارئ ن. ف. بينه إن ابنه في الصف السادس، ووفقًا لجدول الحصص، في بعض الأيام يكون لديه حصتان، وفي بعض الأيام يكون لديه ثلاث حصص. في الأيام التي يكون لديه فيها حصتان، ينتهي الطالب من المدرسة الساعة الثالثة عصرًا، ثم يضطر إلى المشي بسرعة إلى المركز لحضور الحصص الإضافية حتى الساعة الخامسة مساءً.

في صف طفلي ستة طلاب لا يحضرون الحصص الإضافية، بمن فيهم طفلي. يشجع المعلم يوميًا تقريبًا الطلاب الذين لا يحضرون على سؤال أولياء أمورهم للتسجيل. عندما يعود طفلي إلى المنزل ويخبرنا بذلك، يبدو قلقًا. أثناء الدراسة في المركز، يُعلّم المعلمون دائمًا المعلومات مسبقًا. لا أحب أن يدرس طفلي بهذه الطريقة. أنا وأولياء الأمور الخمسة الآخرون نبدو كأجسام غريبة تتسلل إلى مجموعة أولياء أمور صف طفلي،" أخبر السيد بينه.

في حديثها مع مراسل صحيفة تين فونغ ، قالت إحدى الأمهات المقيمة في لونغ بين (هانوي) والتي تدرس ابنتها في الصف السادس، إنه بعد أقل من أسبوع من بدء العام الدراسي الجديد، أُضيفت ابنتها إلى مجموعتها اللامنهجية، بهدف إتقان المعارف الأساسية. في الواقع، كان الأطفال قد اعتادوا للتو على البيئة الجديدة، ولم يتكيفوا بعد مع جدول الأنشطة اللامنهجية. وأضافت: "كنا قلقين للغاية، لكن كان من الصعب علينا الرفض خوفًا من أن يُلاحظ أطفالنا".

ساعات الدراسة المنتظمة للطلاب في مدرسة ثانوية في نينه بينه

إذا لم يعط المدير الضوء الأخضر فمن يجرؤ على تجاوز الخط؟

عند صدور التعميم رقم ٢٩، رحّب به أولياء الأمور في البداية بحماس، ظنًّا منهم أن الوقت قد حان لأطفالهم لحضور حصص إضافية تناسب احتياجاتهم. لكن في الواقع، وبعد نصف عام من التطبيق، لجأ المعلمون إلى "إجراءات مضادة" للالتفاف على القانون، مثل التدريس المتبادل، مستخدمين شكلًا من أشكال القوة الناعمة للضغط على أولياء الأمور والطلاب لحضور حصص إضافية مُرتّبة مسبقًا في المراكز.

هل يعلم قادة المدارس؟ قال أحد أولياء الأمور (من حي دونغ دا، هانوي) إنه إذا كان قادة المدارس جادين، فمن النادر أن يجرؤ المعلمون على تجاوز الحدود. على العكس، إذا حدث موقف حاول فيه العديد من المعلمين في المدرسة التحايل على القانون، فلا يمكن القول إن قادة المدارس أبرياء ولا يمنحون الضوء الأخضر.

حتى في رسالة إلكترونية رداً على مكتب التحرير، تأمل أحد القراء على وجه التحديد في مدير إحدى المدارس في دونج هونج ( هونج ين ) "بمجرد أن بدأت المدرسة، أجبر المعلمين على إعطاء الطلاب نماذج تسجيل للفصول الإضافية".

في ذلك الوقت، كانت معركة أولياء الأمور ضد الدروس الخصوصية السلبية والتعلم الإضافي معركة غير متكافئة. كانوا وحيدين وفي وضع غير مؤاتٍ تمامًا. لأن المعلمين والمدارس كانوا هم من يضبطون النتائج ويضعون الأسئلة ويقيّمون الطلاب.

أصدرت وزارة التربية والتعليم، يوم 12 يونيو/حزيران، التعميم رقم 10 الذي ينظم اللامركزية والتفويض وتخصيص الصلاحيات لأداء مهام الإدارة الحكومية للسلطات المحلية ذات المستويين فيما يتعلق بالتعليم العام.

وعليه فإن سلطة إدارة وتفتيش الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية للأفراد والمنظمات خارج المدارس تقع على عاتق اللجنة الشعبية على مستوى البلدية.

يُبدي مسؤولو وزارة التعليم والتدريب حماسًا كبيرًا للأنظمة الجديدة المتعلقة بإدارة التدريس والتعلم الإضافي، والتي ستُطبّق اعتبارًا من 14 فبراير (تاريخ سريان التعميم رقم 29). وقد صرّح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بأن التدريس والتعلم الإضافي جزء من نظام توفير المعرفة التقليدي. وإذا استمرينا في التدريس والتعلم بالطريقة القديمة، فلن يكون التعليم مبتكرًا وسيواجه الفشل.

لكن في الواقع، بعد ستة أشهر من تطبيق التعميم رقم ٢٩، تم اكتشاف ومعالجة عدد من حالات الدروس الخصوصية غير القانونية، ولكن هذا ليس سوى غيض من فيض. فنظرًا للأرباح الضخمة التي تدرها الدروس الخصوصية، لا يزال المعلمون يخالفون اللوائح عمدًا.

يؤكد العديد من أولياء الأمور أن طبيعة الدروس الإضافية ليست سيئة، بل هي حاجة مشروعة عندما يرغب الأهل في أن يحظى أطفالهم ببيئة تعليمية أفضل وذات جودة أعلى. الجشع وحده هو الذي يُشوّه هذه الحاجة المشروعة، المُختبئة تحت ستار "دروس إضافية طوعية".

لتنفيذ ما حددته قرار اللجنة المركزية رقم 71 بشأن الإنجازات التعليمية في الفترة القادمة، فإن إدارة التعلم والتعليم الإضافي لن تتوقف عند اللوائح الواردة في التعميم رقم 29. لأن التعميم لا يزال يحتوي على ثغرات يمكن للمعلمين الاستفادة منها والتحايل عليها.