في الوقت الحالي، سعت العديد من الجامعات بشكل استباقي إلى إيجاد حلول لتحويل الدرجات المكافئة، لكنها لا تزال تنتظر التعليمات من وزارة التعليم والتدريب.
قارن نتائج التعلم للعثور على قواعد التحويل
وبحسب الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم إدارة التدريب في الجامعة الوطنية للاقتصاد ، بعد أن أصدرت وزارة التعليم والتدريب سياسة مفادها أن المدارس لا ينبغي أن تقسم الحصة لكل طريقة قبول ولكن يجب تحويل الدرجات القياسية المكافئة بين الطرق، قامت المدرسة بمراجعة بيانات القبول في هذه الجامعة في السنوات الثلاث الماضية (حوالي أكثر من 20 ألف طالب).
ومن هناك تقوم المدرسة بمقارنة درجات الطلاب المقبولين فيها باستخدام طرق مختلفة، لإيجاد طريقة لتحويل الدرجات المكافئة.
خضع المرشحون لاختبار القدرات لجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية نهاية الأسبوع الماضي. ووفقًا للوائح، يتعين على المدارس هذا العام تحويل نتيجة معيار القبول المكافئة بين المنهجين إلى مقياس موحد.
الصورة: DAO NGOC THACH
يعتمد مبدأ التحويل على كل نطاق من الدرجات. في كل نطاق، يمكن تحديد صيغة منفصلة لأن الارتباط بين الدرجات مختلف. بالإضافة إلى ذلك، تنظر الجامعة الوطنية للاقتصاد أيضًا في البيانات المتعلقة بنتائج تعلم الطلاب، مقسومة على مجموعة طريقة القبول التي تم قبول الطالب فيها. هناك 5 مجموعات (وفقًا للامتحان الذي يستخدمه الطلاب للقبول)، يتم تحويل جميع درجات قبول الطلاب إلى درجات المدرسة الثانوية على مقياس من 30 (لأن جميع المرشحين تقريبًا لديهم هذه الدرجة). ثم احسب متوسط درجة التعلم (في الجامعة الوطنية للاقتصاد) لكل مجموعة. تُظهر النتائج أنه بنفس درجة التحويل ولكن باستخدام الطريقة، يتمتع الطلاب بنتائج تعلم أعلى. على سبيل المثال، بنفس الدرجة بعد التحويل إلى مقياس من 30، تتمتع مجموعة الطلاب الذين يستخدمون درجات اختبار SAT بنتائج تعلم أفضل قليلاً من مجموعة الطلاب الذين يجتازون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
لذلك، قرر مجلس القبول في جامعة الاقتصاد الوطني مؤخرًا تحديد معاملات أولوية للمناهج التي يحققها الطلاب المتفوقون دراسيًا. ومع ذلك، لا يزال تطبيق هذا القرار رهنًا بتوجيهات وزارة التعليم والتدريب، لمعرفة ما إذا كانت الوزارة تسمح للمدارس بتحديد معاملات أولوية لمختلف المناهج، مما يساعدها على تحديد أولويات الطلاب الذين يستخدمون مناهج مناسبة لأهدافها التدريبية. وصرح الدكتور لي آن دوك: "عندما نتحدث عن إعطاء الأولوية للمجموعة الحاصلة على درجات أعلى في اختبار SAT، يجب أن يكون هناك دليل على أن هذه المجموعة، بعد التحويل، ضمن نطاق الدرجات نفسه، تحقق نتائج أكاديمية أفضل في الجامعة. ولكن يجب انتظار توزيع درجات امتحانات الثانوية العامة هذا العام لتحديد مستوى الأولوية. بعد أن تصدر وزارة التعليم والتدريب التوجيهات رسميًا، يمكن لجامعة الاقتصاد الوطني الإعلان عن المبادئ الأساسية لتحويل الدرجات المكافئة".
د. خطة لوضع خطة عامة لمجموعة التوظيف
وقال الدكتور لي دينه نام، نائب رئيس القبول والتوجيه المهني في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إن مجموعة القبول الشمالية التي ترأسها جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا نظمت مناقشة للمجموعة (بما في ذلك 60 مدرسة) حول إيجاد قواعد تحويل مكافئة للدرجات القياسية للطرق.
يُشترط على المدارس تحويل الدرجات لاختيار المرشحين المناسبين لبرامج التدريب. تشترط اللوائح تحويل الدرجات المعيارية فقط، ولكن لتسهيل عملية التوظيف، يتعين على المدارس تحديد عدد المرشحين، وإعداد قائمة بالمرشحين حسب الدرجات المحولة. عندها فقط، يمكن للمدارس التوظيف وفقًا لحصة كل تخصص أو رمز توظيف. لذلك، لا يقتصر دور المدارس على تحويل الدرجات المعيارية فحسب، بل يشمل أيضًا تحويل درجات تقييم المرشحين، ثم ترتيب القائمة من الأعلى إلى الأسفل.
تخطط جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا لوضع خطة مشتركة لمجموعة القبول الشمالية، ثم دمجها في نظامها البرمجي لتستخدمها مدارس المجموعة معًا. وستقوم جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، على وجه التحديد، بتحويل درجات الطرق الأخرى إلى مقياس الطريقة باستخدام نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، نظرًا لكونها الطريقة الأكثر استخدامًا. ثانيًا، لتسهيل الفهم وإقناع أولياء الأمور، ستقسم المدارس النطاقات، ثم توحدها لاستخدام استيفاء دالة التحويل، الخطية في كل جزء. ثالثًا، من الضروري توفير أساس للتحويل. على سبيل المثال، يمكن للمرشح الذي تتراوح درجة تفكيره بين 50 و60 درجة أن يقابله ما بين 20 و24 درجة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
المرشحون الذين يتقدمون لامتحان الثانوية العامة. تُستخدم نتائج هذا الامتحان لتحديد القبول الجامعي.
الصورة: نهات ثينه
بحاجة الى مزيد من البيانات
وفقًا للدكتور لي دينه نام، لوضع أساس لهذا التحويل، تحتاج المدارس إلى بيانات كثيرة للأغراض التالية: أولًا، إعادة تحليل نتائج تعلم الطلاب على مر السنين مقارنةً بطريقة القبول. ثانيًا، توزيع درجات مصدر القبول. على سبيل المثال، لدى جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا حاليًا طريقة لاختيار المواهب، لذا فهي بحاجة إلى بيانات حول درجات هذه الطريقة؛ ثم تحتاج إلى توزيع درجات امتحان تقييم التفكير، وتوزيع درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. ثالثًا، أساس المعلمات الرياضية في توزيعات الدرجات هذه، والخصائص المتعلقة بها.
هناك مشكلةٌ تعمل المدارس على حلها منذ فترة طويلة، لكنها واجهت صعوباتٍ عند النظر في طلبات القبول لمجموعاتٍ مختلفة. بعد توافر درجات الامتحانات، أعلنت الوزارة أيضًا عن الانحراف بين المجموعات، لكن حساب هذا الانحراف كان على مستوى نسبي فقط. هذا هو توزيع درجات المجموعات في طريقةٍ ما. الآن لدينا نقاط انطلاق هذه الطرق. لذلك، تحتاج المدارس إلى أدواتٍ رياضيةٍ لتوفير دعمٍ إضافي، كما قال الدكتور لي دينه نام.
وبالمثل، صرّح الأستاذ المشارك نجوين آنه توان، رئيس قسم التدريب بجامعة هانوي الوطنية، بأنه لضمان موضوعية وشفافية وعدالة عملية التحويل، يجب توفير قاعدة بيانات لإجرائها. وقد أرسلت جامعة هانوي الوطنية رسالة إلى وزارة التعليم والتدريب تطلب تزويدها بقاعدة بيانات للسجلات الأكاديمية ونتائج امتحانات الثانوية العامة، لتكون أساسًا للمقارنة. إضافةً إلى ذلك، تأمل جامعة هانوي الوطنية أن تعلن وزارة التعليم والتدريب عن نتائج السنوات السابقة للمقارنة بين السجلات الأكاديمية ونتائج الثانوية العامة للجامعات، بحيث يكون للجامعات أساسٌ لوضع نظام تحويل يضمن موضوعية التحويل وعدالة كل مرشح.
صرح الأستاذ المشارك نجوين مينه تام، نائب رئيس جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، بأنه بناءً على توجيهات وزارة التعليم والتدريب، قللت جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية من عدد طرق القبول. ففي السابق، كان هناك 6 طرق، وفي هذا العام هناك 3 طرق، بالإضافة إلى القبول المباشر وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، يعتمد القبول على نتائج تقييم القدرات ويعتمد القبول على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لذلك يلزم تحويل طريقتين فقط. هذا العام، ابتكرت جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية امتحان تقييم القدرات ليناسب برنامج التعليم العام الجديد، لذلك لا يمكن استخدام بيانات امتحانات السنوات السابقة لتحويل الدرجات المكافئة. كما سيكون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام اختلافات مقارنة بالسنوات السابقة. لذلك، بعد نتائج هذين الامتحانين هذا العام، سنُحوّل الدرجات المكافئة، ونخطط لاعتمادها على نسب مئوية متساوية، بناءً على حصص كل مجال. ونتطلع إلى توجيهات وزارة التعليم والتدريب لتنفيذ الخطوات التالية، كما أشار الأستاذ المشارك نجوين مينه تام.
وفقًا للأستاذ المساعد نغوين هو كونغ، نائب مدير جامعة تاي نغوين، ينبغي على وزارة التعليم والتدريب توحيد إطار عمل مبادئ التحويل. وأضاف: "برأيي، يجب أن يختلف معامل K لمدارس المجموعة العليا عن معامل مدارس المجموعة الدنيا، أي المجموعة المتوسطة. قد تكون المجموعة الدنيا أكثر ميلًا للسجلات الأكاديمية، على سبيل المثال، لذا قد يكون معامل K للسجلات الأكاديمية للمدرسة الثانوية 1.5؛ بينما قد يكون معامل K للمجموعة العليا 1.1 فقط، أو حتى 0.8. يجب أن تضع الوزارة إرشادات لتحسين معاملات التحويل".
صرح السيد كو شوان تيان، رئيس قسم القبول في جامعة الاقتصاد والقانون بجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، بأن الجامعة تخطط لقبول حوالي 20% من المتقدمين الراغبين في الالتحاق بها. لذلك، لا تعتمد الجامعة على توزيع درجات الامتحان بأكمله، بل على توزيع درجات المتقدمين.
لذا، لا بد من وجود بيانات من المرشح المُقدّم إلى المدرسة لإعداد المُعاملات الرسمية التي ستُعلن للمجتمع. وتعتزم المدرسة مبدئيًا إعلانها للمرشح مُسبقًا، ولن تُعلن المُعاملات إلا بعد تقديم المرشح طلبه إليها.
متطلبات تحويل النقاط
وفقًا لمسودة إرشادات القبول في الجامعات والكليات لعام ٢٠٢٥، تشترط وزارة التعليم والتدريب أن تكون عملية تحويل الدرجات المعيارية المعادلة بسيطة وسهلة الفهم وسهلة التطبيق. وعلى وجه الخصوص، تعتمد المدارس على بيانات درجات امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية أو نتائج التحصيل الدراسي كأساس لوضع قواعد التحويل.
تقوم المدارس بتحليل البيانات الإحصائية حول عدد الطلاب المقبولين بكل طريقة (منذ عامين متتاليين على الأقل) والنتائج الأكاديمية لكل طالب.
من الارتباط بين نتائج التعلم الجامعي وتوزيع الدرجات لأساليب نفس مجموعة المرشحين؛ الحد الأدنى لضمان جودة المدخلات (الدرجة الدنيا) إلى المستوى الأقصى لمقياس التقييم، يجب على المدارس تحديد 3 نطاقات درجات على الأقل (على سبيل المثال، ممتاز - جيد، مقبول، ناجح)، والتي يتم من خلالها بناء 3 دوال ارتباط خطية على الأقل (3 دوال من الدرجة الأولى) لهذه النطاقات من الدرجات.
ستعلن وزارة التعليم والتدريب عن القواعد الموحدة بعد صدور نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. وستعتمد الجامعات على الخصائص المحددة لرموز القبول لاستكمال قواعد التغيير الخاصة بها.
المصدر: https://thanhnien.vn/quy-doi-diem-tuong-duong-xet-tuyen-dh-mong-som-co-huong-dan-tu-bo-gd-dt-185250402182914241.htm
تعليق (0)