طلاب الصحافة "ينظرون إلى الأوراق" باستخدام الذكاء الاصطناعي

اخترتُ أسلوب التعليق الصحفي لطلاب الامتحان النهائي لمهارات الكتابة الصحفية. يتطلب التعليق الصحفي، بطبيعة الحال، الاستشهاد بمصادر عديدة. لذلك، يُسمح للطلاب باستخدام أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالإنترنت لأداء الامتحان. لذا، في قاعة الامتحان، لا أكون وحدي مع الطلاب...

لتشجيع الطلاب على الاهتمام بمشكلة التلوث، كلفتُ الطلاب بالمهمة التالية: "بصفتك مقيمًا في مدينة تُعتبر جودة الهواء فيها من بين الأكثر إثارة للقلق في العالم ، ماذا يمكنك أن تفعل؟ اكتب تعليقًا يتراوح بين 800 و1000 كلمة لصحيفة شبابية، مُحذّرًا من تفاقم مشكلة تلوث الهواء". مع ملاحظة "استخدم الكتب والصحف المنشورة كدليل" و"لا تستخدم تطبيقات الذكاء الاصطناعي لإجراء الاختبار إطلاقًا".

التقط الصحفي نجوين مانه ها صورةً مع المغنيين الشهيرين خان لي ومي لينه خلف كواليس حفل موسيقي. الصورة: NVCC

بالطبع، هذا التكليف ليس سهلاً على طلاب السنة الأولى في الصحافة، إذ يستغرق 150 دقيقة فقط. مع ذلك، لا أطلب من الطلاب أن تكون مقالات منشورة، بل أن يعبروا بالأساس عن أفكارهم ورغباتهم بشأن الوضع البيئي الراهن الذي يعيشونه. بدت على وجوه جميع المرشحين علامات التوتر أثناء أداء التكليف، لكن لم يُنهِ أحدٌ كل وقته.

عندما استخدمتُ تطبيق S، وهو تطبيق ذكاء اصطناعي آخر، لاختبار مستوى استخدام الذكاء الاصطناعي، خلصتُ إلى أن ورقة الطالب A "من غير المرجح أن يُنتج الذكاء الاصطناعي النص". بينما قُدِّر أن ورقة الطالب B من المرجح أن يُنتجها الذكاء الاصطناعي بنسبة 18%، مع تمييز فقرتين يُشتبه في أنهما "سرقة أدبية من الذكاء الاصطناعي" باللون الأصفر. لذا، لا يُمكن الاعتماد على استنتاج S الواضح بوجود خطأ. بالإضافة إلى ذلك، يُمكن للطلاب استخدام تطبيقات أخرى بالكامل أو إضافة عناصر جديدة إلى الموضوع قبل التقديم على التطبيق لزيادة مستوى تخصيص الكتابة. وهذا يُؤدي إلى عدم قدرة المُصحح على التحكم في كل شيء.

عند تصحيح الأوراق، سررتُ في البداية بجودة أفضل بكثير من امتحان منتصف الفصل الدراسي الذي سبقه بستة أسابيع. كنتُ متأكدًا من فعالية أسلوبي في التدريس. بعض الأوراق كانت وثيقة الصلة بالموضوع. مثل الطالب (أ) الذي افتتح مقاله تلقائيًا: "كل صباح أستيقظ، أسحب الستائر، أنظر إلى الخارج، فأرى ضبابًا رماديًا يغطي المدينة. ليس ضبابًا صباحيًا، بل ضباب دخاني. أفتح تطبيق فحص جودة الهواء، ولا يُفاجئني أن مؤشر جودة الهواء (AQI) لا يزال عند مستويات خطيرة".

أسلوب كتابة المقال بأكمله موجز ومتسق. بعد تخرجي من المدرسة الثانوية، يُعدّ الثقة في استخدام كلمة "أنا" وعرض رأيي في قضية تهمّ المجتمع بأسره أمرًا جيدًا. ثم رأيتُ هذه النبرة مجددًا في مقال "ب": "هذا الصباح، كما في كل صباح، فتحتُ تطبيق AirVisual ورأيتُ أن مؤشر جودة الهواء في هانوي تجاوز 230، وهو المستوى التحذيري "ضار جدًا بالصحة". لم يعد هذا غريبًا عليّ. كانت السماء رمادية، والضباب كثيف، ولكنه ليس ضبابًا، بل غبارًا ناعمًا بقطر 2.5 ميكرومتر. ارتديتُ قناعًا، وخرجتُ إلى الشارع، وانحشرتُ بين سيل الدراجات النارية التي تنفث الدخان، وفجأة فكرتُ: ما الذي أستنشقه؟ ولماذا... هل اعتدتُ عليه؟".

يقترح كلا الخيارين (أ) و(ب) تثبيت تطبيقات لمراقبة جودة الهواء. لا يدعو أيٌّ منهما إلى إعادة التشجير أو، على سبيل المثال، زراعة المزيد من الأشجار في المدينة، بل فقط زراعة النباتات الداخلية والخارجية. وينص الخيار (ج) صراحةً على أن التطبيقات مخصصة للشرفات فقط، لذا بدأتُ أشك في الأمر.

في هذه المرحلة، حاولتُ تقديم امتحاني على ChatGPT. في أقل من ثلاث دقائق، كنتُ قد كتبتُ ما يقارب 900 كلمة على شكل نقاط. بدأ "المقال النموذجي" كالتالي: "استيقظتُ في صباح شتوي في هانوي، وفتحتُ الستائر فرأيتُ المدينة بأكملها مغطاة بطبقة كثيفة من الضباب. لا، لم يكن ضباب الصباح الرومانسي في الشعر، بل غبار ناعم - عدوٌّ خفيّ يهاجم رئات ملايين سكان المدن بصمت." يمكن ملاحظة أن "أ" لم يحتج سوى إلى تعديل طفيف في هذا المحتوى ليُقدّم نفسه.

وهنا، مجموعة من الحلول التي اقترحها ChatGPT في جملة واحدة: "لا تحرقوا القمامة، ازرعوا المزيد من الأشجار على الشرفة، استخدموا أجهزة توفير الطاقة، وقللوا استهلاك الكهرباء...". أظهر "ب" إتقانه لتطبيق الذكاء الاصطناعي، عندما أضاف: "يمكنكم المشي أو ركوب الدراجة لمسافات قصيرة، والحد من استخدام مكيف الهواء عند عدم الحاجة، وزراعة المزيد من الأشجار على الشرفة أو التراس، واختيار نمط حياة منخفض الاستهلاك". غيّروا أيضًا "في" بحذر إلى "في". في الماضي، كان يُنظر إلى ورقتي اختبار متشابهتين على أنهما نسختان من بعضهما البعض. أما اليوم، فمن المرجح أن يستخدم المرشحون برنامج الذكاء الاصطناعي نفسه.

بصفتي محاضرًا زائرًا، اتصلتُ بنائبة العميد للاستفسار عن تعامل الكلية مع هذا الوضع. فأعربت عن شعورها بالضيق، وعجزها عن إيجاد حل، لأن أطروحات التخرج غالبًا ما تُكتب باستخدام الذكاء الاصطناعي. ثم سألتني كيف ستتعامل هيئة التحرير مع الصحفيين الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي لكتابة مقالاتهم... أتساءل متى ستكتشف هيئة التحرير ذلك؟

على أي حال، حان الوقت لغرف الأخبار لرسم حدود التعاون مع الذكاء الاصطناعي في عمل الصحفيين. في الوقت الحالي، لا يزال الأمر مسألة قرار واختيار شخصي. لأن عنوان المقال المُقدم للذكاء الاصطناعي سيكون حينها معروفًا للمراسل فقط.

نجوين مانه ها

المصدر: https://tienphong.vn/sinh-vien-bao-chi-nhin-bai-ai-post1752094.tpo