الطلاب في عصر الذكاء الاصطناعي: ماذا نتعلم وكيف نتعلم حتى لا نتخلف عن الركب؟

والأهم من ذلك: ما الذي يجب أن يتعلمه الطلاب، وكيف يجب أن يتعلموا حتى لا يتم استبدالهم بالذكاء الاصطناعي، وحتى لا يتخلفوا عن الركب؟

ماذا نتعلم حتى لا نصبح غير مواكبين للعصر؟

إن الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الجامعة يعد نقطة تحول كبيرة. لكن في هذا العصر، إذا كنت تفكر ببساطة "أنا أدرس التخصص الرئيسي لأقوم بوظيفة رئيسية"، فسيكون من السهل الوقوع في مستقبل غير مؤكد. لأن التغيير التقني والتكنولوجي لا يحدث في دورات أسيّة. هناك وظائف كانت مستقرة بالأمس، لكنها اليوم أصبحت من الماضي. هناك أدوات جديدة تظهر وتغير الصناعة على الفور.

لذا، فإن السؤال الأكثر صحة هو: ما الذي يجب أن نتعلمه للحفاظ على قيمتنا المهنية دائمًا، بغض النظر عن كيفية تغير العالم ؟

يحتاج الطلاب في عصر الذكاء الاصطناعي إلى أن يكونوا مزودين بخمس كفاءات أساسية

الصورة: ملكة بلدي

يجب أن يكون كل طالب في العصر الجديد مزودًا بخمس كفاءات أساسية:

احتضان التكنولوجيا والبيانات: حتى في المجالات الإبداعية مثل الكتابة أو الفن، تحرز التكنولوجيا تقدماً كبيراً. الذكاء الاصطناعي ليس مجرد أداة، بل أصبح زميلاً. إذا كنت لا تفهم التكنولوجيا، إذا كنت لا تعرف كيفية قراءة البيانات وتحليلها، فسوف تتخلف عن الركب في أي صناعة.

فهم حركة العالم والاقتصاد : نحن نعيش في اقتصاد متصل بشكل مفرط. إن التغيير الجذري الذي تشهده وادي السيليكون اليوم قد يؤثر على الشركات الصغيرة في هانوي غدًا. يحتاج الطلاب إلى التفكير العالمي والقدرة على تحليل الاتجاهات، إذا كانوا لا يريدون التخلف في بلدهم.

الخبرة العميقة: هذا أمر لا يحتاج إلى تفكير. بغض النظر عما تدرسه، هندسة البرمجيات، أو اللوجستيات، أو الوسائط الرقمية... فإن الأساس الأكاديمي والمهارات العملية لا غنى عنها. ومع ذلك، فإن التخصص وحده ليس كافيا.

العقلية الشخصية: في الأوقات غير المؤكدة، فإن أهم شيء هو الشخصية الشخصية. من المستحيل "تغيير الاتجاه مع الريح"، ويجب تدريب الطلاب على الثبات والقدرة على التكيف، ولكن دون فقدان القيم الأساسية. هذه هي العقلية التي تبحث عنها الشركات الرائدة في العالم بشكل يائس.

المهارات الشخصية، أو بالأحرى الكفاءات الأساسية: التفكير النقدي، وحل المشكلات، والتواصل الفعال، والعمل الجماعي المرن، وفهم الأخلاقيات الرقمية، والقدرة على التعلم مدى الحياة. هذه هي "المؤهلات" الحقيقية التي تمكن الطلاب من البقاء والازدهار والقيادة في أي عصر تكنولوجي.

كيف تتعلم دون أن تضيع؟

الجواب لا يكمن في المنهج الدراسي، بل في فلسفة التعليم .

التعلم النشط - التعلم البنائي: لم يعد الطلاب مجرد حافظين سلبيين، بل أصبحوا مبدعين لأنظمة المعرفة الخاصة بهم. يمكن للمدارس توفير البرامج والأدوات والبيئات؛ لكن الطلاب هم الذين يقررون مسار التعلم الخاص بهم.

التعلم متعدد التخصصات: لا توجد مهنة في عزلة. في الوقت الحاضر، أصبح أي نشاط اقتصادي مرتبطًا بالعديد من الصناعات. عندما نذهب إلى العمل، سواء كنا موظفين أو مديرين، فإن نتائج العمل ترتبط بصناعات عديدة، وليس بصناعة واحدة فقط. حتى لو تخصصنا في صناعة واحدة، لا نزال بحاجة إلى معرفة ما هي الصناعة الأخرى.

في عصر الذكاء الاصطناعي، لم يعد الطلاب مجرد حافظين سلبيين للمعلومات، بل أصبحوا مبدعين لأنظمة المعرفة الخاصة بهم.

الصورة: الذكاء الاصطناعي

يجب على المسوق أن يفهم التكنولوجيا. يحتاج المبرمج إلى فهم المستخدم والسوق. في الجامعة، يجب على الطلاب التعرض للتكنولوجيا، وخاصة الذكاء الاصطناعي. يجب على الجامعات دمج الذكاء الاصطناعي بشكل نشط في أدوات دعم التعلم والتدريس (مثل مساعدي التدريس الافتراضيين، وتحليل قدرة التعلم)، وفي الوقت نفسه دمجه في تصميم برامج التدريب على مخرجات التخصصات. نحن لا نعلم الطلاب اللحاق بالتكنولوجيا، بل البقاء في طليعة تفكيرهم وأفكارهم وقدرتهم على التكيف.

التعلم من خلال مشاريع حقيقية: في الفصل الدراسي للتدريب، لا يذهب الطلاب إلى "تدريبات جمع البيانات" ولكنهم يعملون فعليًا في الوكالات والشركات. يعمل الطلاب مع مؤشرات الأداء الرئيسية الحقيقية، والمواعيد النهائية، والعملاء، والزملاء. مشاريع التخرج هي في الغالب متعددة التخصصات، وترتبط باحتياجات العمل أو مشاكل التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

التعلم من خلال الخبرة والخدمة المجتمعية: ينبغي للجامعات أن تنظم برامج تتطلب من الطلاب الخروج من الحرم الجامعي، والمشاركة في التحول الرقمي للمحلية، ودعم OCOP (بلدية واحدة / منطقة واحدة، منتج واحد)، والنماذج الزراعية، وما إلى ذلك. التعلم ليس فقط لإثراء الذات، ولكن أيضًا لفهم المجتمع والمساهمة في البناء الاجتماعي.

التعليم لا يقتصر على نقل المعرفة، بل يشمل إعداد الناس. إن الهدف النهائي للتعليم الجامعي ليس تدريب الناس على الأداء الجيد في وظائف اليوم، بل تدريب الناس الذين يمكنهم الأداء الجيد في أي وظيفة غدًا، بغض النظر عن كيفية تغير التكنولوجيا أو السوق أو العالم.

في العصر الذي تستطيع فيه الذكاء الاصطناعي كتابة القصائد، أو تصميم الشعارات، أو معالجة الطلبات للبشر، فإن الشيء الوحيد الذي يجعلنا مختلفين وذوي قيمة ليس المعرفة، بل قدرتنا على التفكير، وقدرتنا على التكيف، ورغبتنا في التفوق.

أتمنى أن يفكر الشباب جيدًا قبل اختيار تخصصهم واختيار طريقة الدراسة لأنفسهم في عصر الذكاء الاصطناعي.

المصدر: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thoi-ai-hoc-gi-hoc-the-nao-de-khong-tut-hau-185250518095314751.htm