دراسة حقيقية، اختبار حقيقي
يشكو الرأي العام باستمرار من مشكلة الإنجاز في قطاع التعليم. إن الإنجازات المتميزة على الساحة الدولية والميداليات الذهبية اللامعة هي نقاط يجب أن نفخر بها. ولكن إلى جانب ذلك، فإن حالة تفضيل الطلاب لزيادة درجاتهم وتجاهل الأخطاء من أجل تحقيق الهدف لا تزال قائمة.
وفي العام الجديد، نأمل أن يكون تقييم قدرات الطلاب أكثر موضوعية وأقرب وأكثر موضوعية وعدالة. كيف نجعل كل شاب يذهب إلى المدرسة يشعر بمتعة السعي للتعلم، وسعادة تحسين درجاته من خلال كل اختبار، والفرحة الحقيقية بلمس شهادة تقدير في نهاية العام الدراسي...
يأتي الطلاب إلى المدرسة ويشعرون بفرحة السعي للتعلم
الحد من التدريس الإضافي وفقًا للاتجاهات
إن التدريس الإضافي والتعلم الإضافي ليس سيئًا بالضرورة إذا كان لدى المتعلمين احتياجات ويستخدم المعلمون مواهبهم التربوية لدعم وتحسين معارف الأطفال وقدراتهم. لكن الرأي العام شهد قطعة مختلفة من لغز الدروس الخصوصية في بلادنا: الأطفال يتعلمون حتى يصابون بالدوار بسبب جدول الدروس الكثيف، الأطفال يدرسون إلى حد فقدان طفولتهم لأن جدول الدروس يقطع وقت الأكل، النوم، والاسترخاء، والراحة، والمتعة، والتواصل.
لا تدعوا الدروس الخصوصية تتحول إلى حركة يشعر فيها كل عامل يندفع إلى السباق بالإرهاق: فالأطفال يعملون بجد للدراسة، والآباء يعملون بجد لكسب المال لدفع الرسوم الدراسية، والرأي العام "يدين" باستمرار الزوايا الخفية للنظام. خطيرة، وتكافح السلطات لإيجاد حلول لتصحيح الوضع.
آمل ألا يتحول التدريس الإضافي والتعلم الإضافي إلى حركة
بناء مدرسة سعيدة
يعد العنف المدرسي دائمًا كلمة رئيسية "ساخنة"، مما يتسبب في اهتزاز البيئة الودية واللطيفة والموحدة والمحبة خلف أبواب المدرسة بسبب مقاطع القتال المنشورة عبر الإنترنت. هناك مشاهد يغضب فيها المعلمون ويفقدون ذكاءهم ويلعبون الحيل ولا يتصرفون وفقًا لأخلاقيات المعلم. هناك مشاهد لأولياء الأمور يتصرفون بشكل غير إنساني تجاه معلمي أبنائهم وزملائهم في الفصل. وكانت هناك أيضًا ملاحظة حزينة عن أطفال الصف السابع وهم يحيطون بالمعلمة في زاوية الفصل، ويرمون النعال على رأسها ...
إن منع بذور العنف وترسيخ الأخلاق الحميدة لدى الأطفال الصغار هي مسؤولية المدرسة والأسرة والمجتمع. فلنهتم أكثر بالجوانب النوعية والأخلاقية للمتعلمين لتدريبهم بدلاً من التركيز على تحسين المعرفة والقدرات. تعزيز المهارات الحياتية، وخاصة مهارات التنظيم العاطفي والسيطرة على النزاعات وحل المشكلات حتى يدرك كل شاب أن وراء السلوك المتعجرف المتمثل في الضرب والتجريد والتصوير ونشر الاتصال بالإنترنت يترك ندوبًا لا حصر لها على الجسد والروح.
يجب أن يكون هناك حل قريبًا للمواضيع المدمجة
يدخل برنامج الناتج المحلي الإجمالي 2018 مرحلته النهائية، وقد تم الانتهاء من مسودات الكتب النهائية. لكن في هذا الوقت، لا يزال قطاع التعليم يعاني، والرأي العام يشكك في جودة المواد المدمجة. في الآونة الأخيرة، لا يزال الاقتراح المقدم إلى وزارة التعليم والتدريب لتجميع مجموعة من الكتب المدرسية الحكومية في سياق تعميم الكتب المدرسية يثير مخاوف لا نهاية لها.
التعليم هو سياسة وطنية عليا. إن أي إصلاح أو ابتكار في مجال التعليم يجب أن يكون حذراً حقاً لأن "خطأ واحداً" يمكن أن يؤدي إلى ضلال كبير. لذلك، نأمل أن تكون هناك قرارات سياسية معقولة وفعالة وعملية توجه بدقة المواد المتكاملة وكذلك المصير الغامض للكتب المدرسية التي تقوم وزارة التربية والتعليم بجمعها.
يلعب المعلمون دورًا مهمًا في عملية الابتكار التعليمي
حل مشكلة نقص المعلمين
إن ابتكار البرامج والكتب المدرسية لمواكبة الاتجاه التقدمي للعصر هو مطلب لا مفر منه. لكن البرنامج الكامل ومجموعة الكتب المدرسية، مهما كانت جيدة، لا يمكن أن تحل محل دور المعلم في نقل روح الابتكار وتحقيق أهداف الابتكار. لسوء الحظ، لا يزال عالم التعليم يتلقى إحصائيات حزينة: بحلول نهاية العام الدراسي 2022-2023، تفتقر البلاد بأكملها إلى 118.253 معلمًا في مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الثانوية وفقًا للمعايير المحددة. إلى جانب ذلك، في العام الدراسي 2022-2023، ترك 9.295 معلمًا وظائفهم.
هناك نقص خطير في المعلمين، ولا توجد موارد للتوظيف، ولا يظهر اتجاه ترك الوظائف أي علامات على التوقف. وهذا عائق كبير يجعل جهود إصلاح التعليم تواجه صعوبات لا حصر لها. إن منع ظاهرة هجرة الأدمغة وتكميل فريق من المسؤولين التربويين المؤهلين هو حاجة ملحة. ونأمل أن يكون لقطاع التعليم آلية توظيف خاصة وزيادة الحوافز وتخفيف الضغوط لمساعدة محبي مهنتهم وأبنائهم على الالتزام بوظائفهم.
نأمل أن يرحب العام الجديد 2024 بالمزايا الرائعة للابتكار التعليمي.
