هل يستطيع الآباء بدلاً من إعطاء دروس إضافية تعليم أبنائهم الدراسة بأنفسهم؟

التعليم والتعلم الإضافي اتجاهٌ لا رجعة فيه تقريبًا. هل يُمكن للآباء مرافقة أبنائهم في الدراسة الذاتية؟

Thay vì cho học thêm, phụ huynh có thể dạy con tự học không? - Ảnh 1. — طلاب المدارس الثانوية يغادرون مركز التدريب الثقافي في شارع لي تو ترونغ، المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه في مساء يوم 13 فبراير - الصورة: NHU HUNG

لا تزال المقالة "الآباء ينتظرون بفارغ الصبر قيام المعلمين بتسجيل الفصول الإضافية في 19 فبراير" تجذب العديد من المناقشات من قبل القراء حول قصة الفصول الإضافية.

لماذا تهتم بالدراسة أكثر؟

في سياق القواعد التي تحكم الدروس الخصوصية والتعلم الإضافي باعتبارها اتجاهًا لا رجعة فيه تقريبًا، بدأ القراء يتحدثون أكثر عن الدراسة الذاتية للأطفال وما إذا كان بإمكان الآباء مرافقة دراسات أبنائهم.

قال أحد القراء، عبر البريد الإلكتروني moti****@gmail.com ، إنه لديه طفلان. في الماضي، كان الزوجان مشغولين بالعمل، فأرسلا طفليهما إلى المدرسة لهدفين: مساعدتهما على الدراسة الجيدة، وإرسالهما إلى المدرسة بعد الدوام.

لكن بعد مرور عام، لاحظت العائلة أن الطفل يتعلم في الغالب عن ظهر قلب وينسى المعرفة من السنوات السابقة في العام الدراسي التالي.

لحسن الحظ، اكتشفتُ ذلك مبكرًا وشجعتُ طفلي على الدراسة بمفرده. إنه فعالٌ حقًا. فقط من خلال الاستكشاف النشط، ستترسخ المعرفة في دماغه. مع أن الأمر صعب، إلا أن كل شيء سيكون على ما يرام. لدى طفلي وقت للعب وممارسة الرياضة ، ولم يعد يشعر بالتوتر، كما شارك أحد القراء.

وبالمثل، طرح القارئ ن. في أيضًا السؤال التالي: "لماذا علينا القلق بشأن الحصص الإضافية؟". ووفقًا لهذا القارئ، يمكن للآباء المهتمين بأطفالهم طلب مخططات المراجعة. ويمكن للطلاب الذين لا يفهمون الدرس أن يسألوا المعلم أثناء الاستراحة أو في المنزل، ويمكن للمعلم بالتأكيد تخصيص بعض الوقت لشرحهم وتوجيههم.

"الأمر المهم هو ما إذا كان الآباء يذكرون ويحثون الطلاب وما إذا كان الطلاب يدرسون طواعية أم لا"، كتب القارئ ن.في.

أعرب القارئ فو نجوين عن وجهة نظره، قائلاً إنه بدلاً من حثّ الأطفال على التفوق، لماذا لا يترك الآباء أطفالهم يدرسون كالمعتاد، بل يكفي النجاح فقط؟ إذا كان الأطفال متفوقين، فسيتفوقون من تلقاء أنفسهم، وإلا فلا داعي لإجبارهم.

"بدلاً من قضاء شبابهم في إجبار الأطفال على تعلم المعرفة التي لن يستخدموها عندما يكبرون، لماذا لا يسمحون لهم بالاستكشاف واكتشاف أشياء جديدة، أو تعلم المهارات اللازمة لحياتهم المستقبلية؟"، كتب أحد القراء.

لا يمكن إجراء دراسة إضافية!

من ناحية أخرى، يرى القارئ هوانغ لونغ أن الطلاب ليسوا متشابهين، فبعضهم يتعلم بسرعة، وبعضهم الآخر ببطء. كما أن الآباء منشغلون بحياتهم، لذا قليلون هم من يجدون الوقت لتعليم أبنائهم والتعلم معهم.

"في النهاية، الآباء غير قادرين على تعليم أطفالهم لأن المناهج وطرق التعلم مختلفة جدًا عن الماضي.

وكتب القارئ هوانج لونج: "إذا تم تنفيذ التدريس والتعلم الإضافي بشكل نشط، فسوف يساعد ذلك الآباء والطلاب بشكل كبير على التغلب على المواقف المذكورة أعلاه".

وعلى نحو مماثل، لاحظ القارئ ثانه تونغ أن هناك عائلات لا تتوفر لديها الظروف اللازمة لمراقبة ودعم تعلم أطفالها عن كثب.

لا تقتصر "الشروط" هنا على الجانب المالي فحسب، بل تشمل أيضًا مستوى ومهارات مساعدة أطفالهم على التعلم. لذلك، يضطرون إلى الاعتماد على المعلمين في تعليم أطفالهم.

بحسب القارئ ثانه تونغ، يشعر بعض الآباء بالعجز عندما يقضون اليوم كله دون أن يتمكنوا من مساعدة أطفالهم في حل مسائل رياضية بسيطة. ولذلك، يضطر العديد من الأطفال إلى حضور حصص إضافية.