نقص خطير في المعلمين في كوانج نام

يجب على المعلم أن "يحتضن" العديد من المواد الدراسية

لطالما شكّل نقص المعلمين مشكلةً عويصةً في مقاطعة كوانغ نام ، لا سيما في المناطق الجبلية. تجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من تنظيم المقاطعة لتعيين المعلمين سنويًا، إلا أنها لا تستطيع توظيف عدد كافٍ منهم.

على سبيل المثال، منذ عام ٢٠٢٢، نظم قطاع التعليم في مقاطعة نام ترا ماي الجبلية (كوانغ نام) امتحان توظيف خاصًا به لمسؤولي التعليم بهدف التوظيف الاستباقي. ومع ذلك، في امتحان التوظيف الأول، كان لدى المقاطعة ٢٦٢ وظيفة، لكن لم ينجح سوى ٩٧ مرشحًا. لسنوات عديدة، عانت هذه المقاطعة الجبلية من نقص مستمر في المعلمين، مما جعل التعليم والتعلم أمرًا صعبًا.

في الوقت الحاضر، تعاني معظم المناطق الجبلية في مقاطعة كوانج نام من نقص خطير في المعلمين، ويضطر المعلم الواحد إلى "تولي" العديد من المواد الدراسية.

تقع مدرسة ترا ماي الثانوية في قلب منطقة نام ترا ماي الجبلية. في السابق، تقدم العديد من المعلمين بطلبات للانتقال إلى هذه المدرسة نظرًا لسهولة المواصلات. ومع اقتراب العام الدراسي الجديد، لا تزال المدرسة تعاني من نقص في عدد المعلمين، حيث لا يتجاوز سبعة معلمين في العديد من المواد الدراسية، مثل: اللغة الإنجليزية، والفنون الجميلة، والموسيقى ، والجغرافيا...

قال السيد نجوين خاك ديب، مدير مدرسة ترا ماي الثانوية، إن نقص المعلمين لا يقتصر على المدرسة فحسب، بل يشمل معظم مدارس المنطقة، وهو أمر مستمر منذ سنوات عديدة. وقد تسبب هذا في صعوبات جمة للمدرسة في التدريس والتعلم، إذ يضطر معلم واحد إلى تدريس العديد من المواد الدراسية.

في مفارقة طلاب التعليم الذين يكافحون من أجل العثور على مكان للتدريس بعد التخرج

يجتاز حوالي 60% من طلاب المناطق الجبلية سنويًا امتحان القبول في برنامج تدريب المعلمين. ومع ذلك، بعد التخرج، لا يُقبل هؤلاء الطلاب، بل يُشترط عليهم اجتياز امتحان القبول. ويُمكن القول إن اجتياز امتحان القبول للتنافس على وظيفة في كشوف الرواتب أمرٌ بالغ الصعوبة على طلاب المناطق الجبلية. لذلك، يضطر العديد من طلاب المناطق الجبلية إلى العمل في مجال آخر غير تخصصهم بعد التخرج، في حين أن التعليم الجبلي في حاجة ماسة إلى معلمين محليين.

وفقًا للسيد ديب، من أجل "الاحتفاظ" بالمعلمين للبقاء في المناطق الجبلية لفترة طويلة، تحتاج المقاطعة إلى آليات وسياسات تفضيلية للمعلمين المتعاقدين والمعلمين المتعاقدين. واقترح السيد ديب: "بالنسبة للأطفال في المناطق الجبلية الذين يعملون بعقود لسنوات عديدة، تحتاج المقاطعة إلى توفير آلية وخطة لاختيارهم لقائمة الرواتب بدلاً من الخضوع للامتحانات كما هو الحال حاليًا، حتى يتمكنوا من العمل براحة بال والبقاء في قطاع التعليم الجبلي لفترة طويلة".

قال السيد ديب إن عدد طلاب التربية الذين يتخرجون من المدارس مرتفع سنويًا، ويكافحون للعثور على وظائف؛ وفي حين تعاني العديد من المناطق من نقص المعلمين، فإن هذه مفارقة. واقترح السيد ديب: "لكي تتغلب المناطق الجبلية على نقص المعلمين، أعتقد أنه على المدى الطويل، يجب وضع سياسة لتدريب المعلمين المحليين في مواقعهم لسد النقص الحاد الحالي في المعلمين".

تعاني مدرسة ترا دون العرقية الداخلية الثانوية (مقاطعة نام ترا ماي) من نقص حاد في المعلمين، حيث ترك الكثيرون وظائفهم أو طلبوا الانتقال إلى السهول، مما يُسبب صداعًا شديدًا لقادة المدرسة. وصرح السيد نجوين نجوين با، مدير مدرسة ترا دون العرقية الداخلية الثانوية، قائلاً: "حاليًا، يتقاضى بعض المعلمين المتعاقدين رواتب منخفضة جدًا، مما يُؤدي إلى عزوف الكثيرين عن العمل. كما نأمل أن تُولي جميع المستويات والقطاعات اهتمامًا كبيرًا بتعيين معلمين دائمين، أو إعطاء الأولوية للمعلمين الذين درّسوا بعقود لسنوات طويلة، ليحصلوا على فرصة العمل كمعلمين دائمين، ليساهموا بذكائهم وشبابهم في قطاع التعليم في المناطق الجبلية".

يُعدّ نقص المعلمين مشكلةً عويصة. لسنواتٍ طويلة، دأبت المحليات على توظيفهم، لكنها لم تتمكن من تلبية الحصة المطلوبة.

بيئة عمل صعبة ونقص في المعلمين المؤهلين

تضم مقاطعة نام ترا ماي الجبلية بأكملها 877 وظيفة، لكنها تعاني حاليًا من نقص يزيد عن 300 معلم. وقد سعت المنطقة جاهدةً لتوظيف معلمين متعاقدين لسد هذا النقص، لكن دون جدوى.

أقرّ السيد نجوين دانج ثوان، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام ترا ماي، بأن نقص المعلمين له تأثير كبير على عملية التدريس والتعلم. ويُعدّ نقص المعلمين "مشكلةً صعبة" ليس فقط على قطاع التعليم، بل على المجتمع أيضًا. لسنوات عديدة، دأبت المقاطعة على توظيف أعداد متزايدة من المعلمين، لكنها لم تتمكن من تلبية الحصة المطلوبة. ويعود ذلك إلى أن بيئة العمل لا تزال صعبة، وانخفاض الرواتب، ما يعيق جذب الكفاءات. إضافةً إلى ذلك، لم تكن سياسات استقطاب المعلمين من السهول مُرضيةً في الماضي، مما صعّب استقطاب المعلمين لخدمة تعليم المناطق الجبلية.

وفي حديثه إلى مراسل ثانه نين ، اعترف السيد تاي فيت تونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نام، بأنه كانت هناك حقيقة في السنوات الأخيرة وهي أنه على الرغم من أن المحليات قد نظمت امتحانات التوظيف، إلا أن العديد من الأماكن لا تزال لا تحقق الأهداف المحددة. ووفقًا للسيد تونغ، فإن النقص في مسؤولي التعليم في المقاطعة بشكل عام وفي بعض المناطق الجبلية بشكل خاص يأتي من أسباب عديدة. وعلى وجه التحديد، بالنسبة للمستوى الابتدائي، أصدرت وزارة التعليم والتدريب لوائح قانون التعليم لعام 2019، وبالتالي رفعت المستوى القياسي لمعلمي المدارس الابتدائية من المستوى المتوسط ​​إلى المستوى الجامعي، مما أدى إلى نقص لأن عدد تسجيلات التوظيف لا يلبي متطلبات المحلية، على الرغم من تنظيم امتحانات التوظيف كل عام.

في المناطق الجبلية تحديدًا، بعد فترة من العمل، يطلب العديد من المعلمين العودة إلى السهول، في حين أن الموارد البشرية المحلية لا تستطيع تلبية الطلب، مما يؤدي إلى نقص حاد. إضافةً إلى ذلك، شهدت بعض المدارس في الجزء الشرقي من المقاطعة حاليًا زيادة كبيرة في عدد الطلاب على مر السنين بسبب زيادة عدد العاملين في مجال الآلات. من ناحية أخرى، في المناطق الجبلية ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، لا تتوفر البنية التحتية ووسائل النقل، مما يُصعّب استقطاب المعلمين القادرين على العمل طويل الأمد والاحتفاظ بهم.

طلب تدريب المعلمين

لسد النقص الحالي في المعلمين، قامت اللجنة الشعبية لمقاطعة كوانغ نام بتوجيه عملية توظيف موظفي الخدمة المدنية في المجال التعليمي وتوزيعها على المحليات سنويًا. وفي حال وجود نقص في المعلمين الدائمين، سيستمر التعاقد مع المعلمين ضمن العدد المحدد لضمان تطبيق مبدأ "إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود معلمين". وصرح مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ نام قائلًا: "على المدى البعيد، سيُصدر مجلس الشعب الإقليمي آليةً ونظامًا وسياسةً للمعلمين في المناطق الجبلية، تتضمن دعمًا ماليًا إضافيًا بالإضافة إلى رواتبهم للاحتفاظ بهم. وللمساهمة في بناء موارد بشرية مستدامة وطويلة الأمد لقطاع التعليم، تخطط المقاطعة لتدريب المعلمين في الجامعات التربوية وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 116".

لا يزال هناك أكثر من 2000 وظيفة شاغرة ولكن لا يزال هناك نقص في أكثر من 1000 معلم.

ذكرت إدارة التعليم والتدريب في كوانغ نام أنه في عام 2024، خُصص لقطاع التعليم بأكمله 23,741 وظيفة، ولكن لم يُستغل منها حتى الآن سوى 21,354 وظيفة. حاليًا، يوجد في المقاطعة بأكملها 2,387 وظيفة شاغرة، تتركز معظمها في مدارس ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية التي تديرها المحليات، ويبلغ عددها 2,273 وظيفة. في المرحلة الثانوية وحدها، لا يوجد سوى 114 وظيفة شاغرة. ومع ذلك، لا يزال عدد الوظائف المخصصة أقل بـ 422 وظيفة من الحصة المحددة في القرار 2428 للجنة الشعبية للمقاطعة، ووفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، يوجد نقص قدره 1,173 وظيفة.

ينطبق هذا الوضع أيضًا على مدينة هو تشي منه. ووفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، لم تُستنفد المدينة حصتها من الموظفين المُخصصين وفقًا للوائح في العامين الدراسيين الأخيرين، 2022-2023 و2023-2024. وتحديدًا، يبلغ عدد الموظفين غير المُستخدمين حتى الآن 8,379 شخصًا، منهم 1,192 في مرحلة ما قبل المدرسة؛ و2,787 في المرحلة الابتدائية؛ و3,184 في المرحلة الثانوية؛ و938 في المرحلة الثانوية؛ و154 في التعليم المهني - التعليم المستمر؛ و84 في التعليم المتخصص، و40 في المرحلة الثانوية.

قال السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، إن سبب عدم الاستفادة الكاملة من رواتب المعلمين هو عدم القدرة على توظيف المعلمين المؤهلين. ورغم الحاجة الماسة للموارد البشرية، لا تزال المدارس عاجزة عن توظيف العدد المطلوب لعدم وجود مرشحين لبعض الوظائف.

تحتاج مدينة هوشي منه في المتوسط ​​إلى توظيف حوالي 5000 معلم إضافي سنويًا لجميع المستويات من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية، ولكن عدد المعلمين الذين يتم توظيفهم يصل فقط إلى حوالي 50٪ من الطلب، وبعض المواد ليس لديها حتى مرشحين.

مانه كوونغ - بيتش ثانه

المصدر: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-tram-trong-o-quang-nam-185240715180059446.htm