رئيس الوزراء: بحث إدخال الذكاء الاصطناعي إلى المدارس الابتدائية وروح "التعلم أثناء اللعب"

قال رئيس الوزراء فام مينه تشينه إنه يقوم بأبحاث وتوجيه إدخال الذكاء الاصطناعي في المدارس الابتدائية، بدءًا من الصف الأول، بروح "التعلم أثناء اللعب".

عقد المكتب السياسي والأمانة العامة صباح اليوم مؤتمرا وطنيا لنشر وتنفيذ أربعة قرارات، بما في ذلك: القرار رقم 59 بشأن التكامل الدولي في الوضع الجديد؛ والقرار رقم 70 بشأن ضمان أمن الطاقة الوطني حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045؛ والقرار رقم 71 بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ والقرار رقم 72 بشأن عدد من الحلول الرائدة لتعزيز حماية ورعاية وتحسين صحة الناس.

التعليم هو العامل الأهم في تحديد مستقبل الأمة.

قدم رئيس الوزراء فام مينه تشينه المحتويات الأساسية والرئيسية للقرار رقم 71 وبرنامج العمل.

وقال رئيس الوزراء إنه بعد أربعة أشهر فقط من جلسة العمل التي عقدت في 18 أبريل بين الأمين العام تو لام ولجنة الحزب الحكومية للتحضير لتطوير المحتوى، صدر القرار رقم 71 بشأن تحقيق تقدم في تطوير التعليم والتدريب في 22 أغسطس.

الأمين العام تو لام وقادة الحزب والدولة يزورون الإنجازات البارزة في قطاع التعليم

وفيما يتعلق بوجهات النظر، أكد رئيس الوزراء على الوعي العميق والكامل والتنفيذ المستمر لوجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هو السياسة الوطنية العليا، وأن التعليم الشامل "الأخلاق - الذكاء - الجسم - الجماليات" هو العامل الأكثر أهمية في تحديد مستقبل الأمة.

وفقًا لرئيس الوزراء، من الضروري تعزيز تقاليد الاجتهاد، وبناء مجتمع متعلم، وتحفيز حركات التنافس في المجتمع ككل فيما يتعلق بالتعلم والتعلم الذاتي والتعلم المستمر والتعلم مدى الحياة. المتعلمون هم محور العملية التعليمية والتدريبية وموضوعها، والمدارس هي الأساس، والمعلمون هم القوة الدافعة التي تحدد جودة التعليم والتدريب. يجب إحداث نقلة نوعية في العقلية من التدريب المعرفي إلى التدريب الشامل، وتطبيق شعار "المعلمون معلمون، والطلاب طلاب"، وتكريم المعلمين، وضمان حقوقهم ومصالحهم المشروعة.

أكد رئيس الوزراء على ضرورة ضمان "تكامل التعلم مع الممارسة"، و"تكامل النظرية مع الممارسة"، و"تكامل المدرسة مع المجتمع". ويُعدّ التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام أساسًا لبناء الشخصية والجودة وتنمية القدرات. ويُعدّ التعليم المهني أساسيًا في تطوير قوى عاملة عالية المهارات. ويُعدّ التعليم الجامعي جوهر تنمية الموارد البشرية والمواهب المؤهلة تأهيلاً عاليًا، وتعزيز العلوم والتكنولوجيا والابتكار. وأكد رئيس الوزراء على ضرورة الجمع بشكل متناغم بين "الشمولية، وشمول الجميع، والتركيز على جوهر العمل".

وقد قدم رئيس الوزراء فام مينه تشينه بعض المحتويات الرئيسية للقرار.

وطالب رئيس الوزراء بأن تنطلق الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب من الابتكار في التفكير والوعي والمؤسسات، وإحداث اختراقات في الموارد والتحفيز والمساحات الجديدة، وتحسين جودة التعليم والتدريب.

التعليم العام هو الركيزة الأساسية، والتعليم غير العام هو عنصر مهم في نظام التعليم الوطني؛ بناء نظام تعليمي مفتوح ومترابط، وضمان فرص تعليمية عادلة ومتساوية لجميع المواد.

وفيما يتعلق بالأهداف والرؤية، ينص القرار رقم 71 بوضوح على أنه بحلول عام 2030، سيتم توسيع نطاق الوصول العادل وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام للوصول إلى مستويات متقدمة في المنطقة؛ والسعي إلى أن تكون 8 مؤسسات للتعليم العالي على الأقل من بين أفضل 200 جامعة في آسيا، وأن تكون مؤسسة واحدة للتعليم العالي على الأقل من بين أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات.

بحلول عام ٢٠٤٥ ، ستتمتع فيتنام بنظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، يُصنّف من بين أفضل ٢٠ دولة في العالم. سيحظى جميع أفراد الشعب بفرصة التعلم طوال حياتهم وتطوير إمكاناتهم الشخصية إلى أقصى حد. ستصبح الموارد البشرية عالية الجودة، والكفاءات العلمية والتكنولوجية، القوة الدافعة والميزة التنافسية الأساسية، مما يُسهم في جعل فيتنام دولة متقدمة ذات دخل مرتفع.

دمج وحل مرافق التدريب دون المستوى المطلوب

حدد القرار ثماني مجموعات من المهام والحلول، بما في ذلك رفع الوعي، وتجديد التفكير والعمل، وتحديد التصميم السياسي القوي لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ والابتكار القوي للمؤسسات، وإنشاء آليات وسياسات فريدة ومتميزة لتطوير التعليم والتدريب.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تعزيز التعليم الشامل في الأخلاق - الذكاء - اللياقة البدنية - الجماليات، وتشكيل نظام قيم للشعب الفيتنامي في العصر الجديد؛ التحول الرقمي الشامل، والترويج والتطبيق القوي للتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب؛ التركيز على بناء فريق من المعلمين والمرافق المدرسية القياسية، وتحسين جودة مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام؛ تعزيز تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس.

وأضاف رئيس الوزراء "يجب علينا تدريب مواطنين عالميين لا يعرفون اللغة الفيتنامية فحسب، بل يعرفون أيضًا اللغات الشعبية مثل اللغة الإنجليزية وبعض اللغات الأخرى".

وفي الوقت نفسه، أكد رئيس الوزراء على ضرورة إصلاح وتحديث التعليم المهني، وإحداث اختراق في تطوير الموارد البشرية ذات المهارات العالية؛ وتحديث وتطوير التعليم الجامعي، وإحداث اختراق في تطوير الموارد البشرية والمواهب المؤهلة تأهيلا عاليا لقيادة البحث والابتكار؛ وتعزيز التعاون والتكامل الدولي العميق في التعليم والتدريب.

قال رئيس الوزراء إنه لتحقيق المهام والحلول، لا بد من إحداث نقلة نوعية في المؤسسات والسياسات، ونقلة نوعية في الإدارة والحوكمة، ونقلة نوعية في موارد الاستثمار. وفيما يتعلق بالاستثمار، يجب أن تضمن نفقات موازنة الدولة تلبية المعايير المطلوبة، والسعي إلى هيكلية إنفاق استثماري بنسبة 5% و3% للتعليم العالي.

كما أكد على تحقيق تقدم في تطوير فريق المعلمين والخبراء والمواهب؛ وتحقيق تقدم في سياسات دعم المتعلمين؛ وتحقيق تقدم في الاستقلالية وتعزيز القدرة الإبداعية للمؤسسات التعليمية والتدريبية؛ وتحقيق تقدم في إتقان اللغات الأجنبية، والتحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم.

وبحسب رئيس الوزراء، يجب إدخال الذكاء الاصطناعي إلى المدارس العامة.

"نحن نبحث ونوجه إدخال الذكاء الاصطناعي إلى المدارس الابتدائية، بدءًا من الصف الأول، بروح "التعلم أثناء اللعب"" - أبلغ رئيس الوزراء.

فيما يتعلق ببرنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار، أوضح رئيس الوزراء أن هناك ثماني مجموعات من المهام والحلول الرئيسية، مُجسّدة في 36 هدفًا و151 مهمة. وعلى وجه الخصوص، خصصت الحكومة مهامًا محددة لكل وزارة وفرع ومحلية، انطلاقًا من مبدأ "الوضوح الست": أشخاص واضحون، عمل واضح، مسؤولية واضحة، صلاحيات واضحة، وقت واضح، نتائج واضحة.

وأشار رئيس الوزراء إلى ضرورة وضع خارطة طريق وتنفيذ سياسات فورية بشأن أنظمة الرواتب والبدلات للمعلمين والمديرين والموظفين في قطاع التعليم؛ ومراجعة وترتيب وإعادة هيكلة مؤسسات التعليم العالي والتدريب المهني؛ ودمج وحل مؤسسات التدريب دون المستوى؛ وتعديل واستكمال اللوائح القانونية بشأن تنفيذ سياسة عدم تنظيم المجالس المدرسية في المؤسسات التعليمية العامة؛ وتخصيص رأس المال بشكل عاجل، وتنفيذ إجراءات الاستثمار العام، واختيار المقاولين، والسعي لبدء بناء 100 مدرسة داخلية ابتدائية وثانوية في أكتوبر واستكمالها قبل 30 أغسطس 2026.

تقوم الوزارات والفروع والمحليات بمراجعة البرامج والخطط الجارية لدمج الأهداف والمهام المحددة في برامج وخطط العمل السنوية والربع سنوية والشهرية للوكالات والوحدات والمحليات...

المصدر: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-nghien-cuu-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-tieu-hoc-vua-hoc-vua-choi-2442882.html