طلب رئيس الوزراء مراجعة وضع نقص المعلمين لكن لا تزال هناك وظائف لم يتم تعيينها بعد.

وطلب رئيس الوزراء مراجعة حقيقة افتقار البلاد كلها للمعلمين ولكن لا يزال هناك 60 ألف وظيفة مخصصة للمحليات لم يتم شغلها؛ وطلب بإصرار ألا يفتقر الطلاب إلى المدارس أو المعلمين أو الطعام أو الملابس.

لا تتركوا الطلاب يفتقرون إلى المدارس والمعلمين على الإطلاق.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 22 أغسطس، حضر رئيس الوزراء فام مينه تشينه في مقر الحكومة وترأس المؤتمر لمراجعة العام الدراسي 2024-2025 ونشر المهام للعام الدراسي 2025-2026.

وألقى رئيس الوزراء كلمة في المؤتمر

الصورة: تران هيب

وفي حديثه في المؤتمر، بشأن التوجهات والمهام الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026، أكد رئيس الوزراء على ضرورة التركيز على تحويل الدولة من اعتبار التعليم والتدريب مسألة خاصة بالقطاع إلى مهمة مشتركة للنظام السياسي بأكمله، وللشعب بأكمله والمجتمع؛ والتحول من تجهيز المعرفة إلى تنمية القدرات الشاملة للمتعلمين.

وفي الوقت نفسه، أكد رئيس الوزراء على أن جميع التفكير والمنهجيات والأساليب لحل المشاكل يجب أن تكون أكثر ابتكارًا، ويجب أن تكون الإجراءات أكثر جذرية في الاتجاه الذي يضمن حصول جميع المواطنين على فرص متساوية في التعليم والتدريب، وخاصة المحرومين، وسكان المناطق النائية، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الحدودية، والجزر.

إن بناء برامج ومناهج متقدمة وحديثة وأكثر عملية، تجمع بين التعلم والممارسة، والتعلم الحقيقي، والاختبارات الحقيقية، والنتائج الحقيقية، والمعلمون يخلقون الدافع والإلهام للطلاب، والأسر، والمجتمع، والمدارس، هي الأساس والسند والدعم المتين للمعلمين والطلاب.

ونقلاً عن تقرير لوزارة التربية والتعليم والتدريب فإن البلاد تفتقر حالياً إلى نحو 102 ألف و97 معلماً في جميع مراحل التعليم العام ومرحلة ما قبل المدرسة، في حين يوجد نحو 60 ألف وظيفة مخصصة لم يتم تعيينها، وطلب رئيس الوزراء مراجعة سبب وجود هذا الوضع.

وأضاف رئيس الوزراء "لا يجوز لنا مطلقا أن نسمح للطلاب بالافتقار إلى المدارس أو الفصول الدراسية أو المعلمين أو الطعام أو الملابس".

وطلب رئيس الوزراء من وزارة الداخلية التنسيق مع وزارة التعليم والتدريب والمحليات للتحقق بشكل عاجل من وضع توظيف المعلمين الإضافيين للمحليات في الفترة 2022-2026 ؛ مراجعة واقتراح المعلمين الإضافيين للفترة 2026-2030 للتغلب على نقص المعلمين.

سيكون هناك قرار من المكتب السياسي بشأن تحقيق تقدم في تطوير التعليم والتدريب.

وأشار رئيس الوزراء إلى العديد من السياسات لخلق اختراقات تنموية، وتنفيذ ثورة في الجهاز التنظيمي، و"إعادة ترتيب البلاد"، ونشر "الركائز الأربع" للاختراقات في تطوير العلوم والتكنولوجيا، والابتكار، والتحول الرقمي الوطني؛ والتكامل الدولي؛ وبناء القانون وإنفاذه؛ والتنمية الاقتصادية الخاصة.

وفي الوقت نفسه، قال رئيس الوزراء إن المكتب السياسي سيصدر قرارات لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، والرعاية الصحية للشعب، والتنمية الثقافية، والتنمية الاقتصادية للدولة.

جميع هذه السياسات والقرارات مرتبطة بالتعليم والتدريب. لذلك، أكثر من أي وقت مضى، نحتاج إلى التركيز على إعطاء الأولوية لجميع الموارد لتطوير التعليم والتدريب، ووضع جميع الآليات والسياسات المنفتحة والمواتية حقًا، مع بنية تحتية حديثة وشفافة، وكوادر وإدارة ذكية، كما أكد رئيس الوزراء.

وطلب رئيس الوزراء في العام الدراسي المقبل، تطبيق سياسة دعم الغداء لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية في بلديات الحدود بشكل فعال اعتبارًا من العام الدراسي 2025-2026؛ وإعفاء ودعم الرسوم الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية.

مشهد من المؤتمر الذي يلخص العام الدراسي 2024-2025 وينشر المهام للعام الدراسي 2025-2026

الصورة: تران هيب

وفيما يتعلق بعدد من المهام المحددة للوزارات والهيئات والمحليات، وبروح تخصيص "6 مهام واضحة" - أشخاص واضحون، عمل واضح، وقت واضح، مسؤولية واضحة، منتجات واضحة، سلطة واضحة، وجه رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع الوزارات والفروع والمحليات لمواصلة تنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي؛ مع التركيز بشكل خاص على تطوير مشروع قرار للجمعية الوطنية بشأن الآليات والسياسات المحددة وخطة عمل الحكومة لتنفيذ قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.

حيث تقوم وزارة المالية بالتنسيق الوثيق مع وزارة التربية والتعليم والتدريب والوزارات والهيئات ذات الصلة لإعطاء الأولوية لموازنة الميزانية المركزية لنفقات التعليم والتدريب؛ واستخدام موارد الدولة لقيادة وتفعيل الموارد الاجتماعية.

وتواصل وزارة الإنشاءات مراجعة وتفقد مخططات البناء، وتأمين الاعتمادات الأرضية لبناء المدارس والفصول الدراسية، وإعداد واستكمال التصاميم الشاملة والنماذج للمدارس بين المستويات في البلديات الحدودية بشكل عاجل لتنفيذها من قبل المحليات، بما يتوافق مع ظروف كل منطقة ومحلية.

إن قطاع التعليم يحتاج إلى أن يكون مشبعًا بالمسؤولية المجيدة.

واستذكر رئيس الوزراء رسالة الرئيس هو تشي مينه للطلاب: "سواء أصبحت جبال وأنهار فيتنام جميلة أم لا، وسواء كان الشعب الفيتنامي قادرًا على الصعود إلى مرحلة المجد للوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية أم لا، فإن هذا يعتمد إلى حد كبير على دراستكم"، وذكر أن قطاع التعليم والتدريب يحتاج إلى استيعاب تعاليم العم هو بعمق في تنفيذ المهمة المجيدة ومسؤولية "تعليم الحروف وتعليم الناس" للجيل الشاب، أصحاب البلاد في المستقبل.

"إن الحزب والدولة والحكومة ورئيس الوزراء يدركون ويتشاركون دائمًا الصعوبات والمصاعب التي يواجهها قطاع التعليم والتدريب، وأكثر من مليون معلم يبذلون جهودًا لا تعرف الكلل، ويعملون بلا كلل، ليلًا ونهارًا، مكرسين أنفسهم لقضية "تربية الناس"، كما نصحنا العم الحبيب هو ذات مرة: "من أجل عشر سنوات، يجب أن نزرع الأشجار، ومن أجل مائة عام، يجب أن نربي الناس"، هذا ما قاله رئيس الوزراء لقطاع التعليم قبل العام الدراسي الجديد.

المصدر: https://thanhnien.vn/thu-tuong-yeu-cau-xem-lai-tinh-trang-thieu-giao-vien-nhung-con-bien-che-chua-tuyen-dung-185250822195656634.htm