دمج محتوى حقوق الإنسان في المناهج الدراسية للمرحلة الابتدائية

رفع مستوى الوعي بحقوق الإنسان: حددت وزارة التعليم والتدريب المشروع الحكومي رقم 1309/QD-TTg، المعني بدمج محتوى حقوق الإنسان في البرنامج التعليمي ضمن نظام التعليم الوطني، كمهمة تعليمية رئيسية للفترة 2020-2025. ونظمت وزارة التعليم والتدريب ونسقت العديد من الأنشطة لنشر وتثقيف طلاب المرحلة الثانوية حول حقوق الإنسان، مما ساهم في زيادة وعي الطلاب وفهمهم لحقوق الإنسان وحقوق المواطنين وواجباتهم، وحماية حقوقهم وحقوق الآخرين في حال انتهاكها. [caption id="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] محتوى تعليم حقوق الإنسان مُدمج مباشرةً في دروس الطلاب في العديد من المواد مثل الأخلاق والتربية المدنية والقانون...[/caption] حاليًا، بالنسبة لمستوى المدرسة الابتدائية، تم تضمين محتوى حقوق الإنسان في منهج الأخلاق. وعلى الرغم من تحقيق بعض النتائج المهمة، لا يزال تعليم حقوق الإنسان بحاجة إلى مزيد من التكامل في المنهج الدراسي في المواد والأنشطة التعليمية مثل: الطبيعة والمجتمع والتاريخ والجغرافيا واللغة الفيتنامية والموسيقى والفنون الجميلة والأنشطة التجريبية... مؤكدًا على ضرورة دمج تعليم حقوق الإنسان، حلل نائب الوزير أنه على الرغم من إدراج محتوى حقوق الإنسان في منهج التعليم العام لبعض المواد، إلا أن هذا المحتوى ليس منهجيًا ومتسقًا، ولا يمتلئ بقيم ومبادئ ومعايير حقوق الإنسان. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال مواد التدريس والتعلم والمواد المتعلقة بحقوق الإنسان في مؤسسات التدريب في نظام التعليم الوطني، وخاصة مواد التوجيه المتكاملة، غير متوفرة، مما يؤثر على جودة وفعالية التعليم وتدريب المعلمين وتطويرهم. بناءً على ما سبق، نظّمت وزارة التعليم والتدريب أيضًا إعداد إطار عمل لمحتوى حقوق الإنسان، واقترحت توجيهات لتطبيقه في البرامج الدراسية والأنشطة التعليمية، بهدف تعزيز وعي الطلاب وفهمهم لحقوق الإنسان والحقوق المدنية. وبالتالي، مساعدة الطلاب على فهم كيفية حماية حقوقهم وحماية حقوق الآخرين عند حدوث انتهاكات. تُعد هذه طريقة فعّالة تُسهم في تعزيز ممارسة الحقوق في المدارس، ومنع العنف والتمييز في المدارس، وانتهاكات الكرامة الإنسانية. وصرحت رئيسة إدارة التعليم الابتدائي (وزارة التعليم والتدريب)، تاي فان تاي، بأن برنامج التعليم العام يُنمّي وينمي لدى الطلاب صفات الوطنية والإنسانية والاجتهاد والصدق والمسؤولية. [caption id="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] من خلال تعليم حقوق الإنسان، سيفهم الطلاب مسؤولياتهم والتزاماتهم بشكل أفضل، وفي الوقت نفسه سيفهمون الأخلاق والآداب بين الطلاب والطلاب، وبين الطلاب والمعلمين.[/caption] تتشكل الكفاءات العامة وتطور من خلال جميع المواد والأنشطة التعليمية مثل الاستقلالية والدراسة الذاتية، والتواصل والتعاون، وحل المشكلات، والإبداع. ويمكن ملاحظة أن محتوى حقوق الإنسان وحقوق الطفل له أهمية خاصة عند دمجه بفعالية في المواد والأنشطة التعليمية. وبالتالي، من أجل تحقيق هدف تكوين وتطوير قدرات وصفات برنامج التعليم العام بشكل عام وبرنامج التعليم الابتدائي بشكل خاص. ناقش السيد تاي فان تاي أنه من الممكن بناء خطة لتنظيم محتوى تعليم حقوق الإنسان في خطة التعليم المدرسية بأشكال استباقية ومرنة. وبناءً على ذلك، يمكن للمعلمين تنظيم دروس منفصلة، ​​مع كل موضوع أو دمجها في الأنشطة الثقافية وأنشطة النوادي والمسابقات، وما إلى ذلك. يعتمد تطوير خطة التنفيذ على أهداف الدرس ومحتواه ومتطلباته وتدفق المعرفة. ويتم تنفيذ محتوى التعليم بشأن حقوق الإنسان وحقوق الطفل على أحد المستويات الثلاثة: الكلي، والجزئي، والمرتبط.