تقترح مدينة هوشي منه منحها الحق في تنظيم البرامج المدرسية

وفي تقريرها لوزارة التعليم والتدريب بشأن إعداد وتنظيم وتنفيذ المهام في بداية العام الدراسي 2024-2025، قالت إدارة التعليم والتدريب بالمدينة إنه في العام الدراسي 2024-2025، سيزيد قطاع التعليم والتدريب في المدينة بالكامل بمقدار 24097 طالبًا، بما في ذلك المدارس الحكومية وغير الحكومية.

إلى جانب المزايا والإنجازات، واجهت مدينة هوشي منه أيضًا العديد من الصعوبات في عملية تنفيذ مهام العام الدراسي.

وبحسب قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن بعض الصعوبات تتمثل في أنه في الوقت الحالي في مدينة هوشي منه، لا تزال هناك بعض الوحدات التي لا تضمن الظروف اللازمة للتدريس لمدة دورتين في اليوم (المنطقة 12، وبينه تان، وبينه تشانه، وهوك مون، وما إلى ذلك)؛ وبعض المدارس لا تحتوي على غرف وظيفية كافية وفقًا للوائح.

يتركز النقص في المعلمين بشكل رئيسي في مواد اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والموسيقى والفنون الجميلة بسبب نقص المعلمين المؤهلين.

حاليًا، في المدينة، لا يُضمن معدل فصل دراسي واحد لكل فصل في المرحلة الابتدائية؛ كما أن نسبة الحصتين الدراسيتين يوميًا ليست مضمونة، ولا تزال بعض المدارس الابتدائية تفتقر إلى غرف دراسية عملية. بعض المدارس لديها عدد كبير جدًا من الطلاب، مما يؤثر على جودة التعلم؛ ولا تزال بعض المؤسسات التعليمية تفتقر إلى معلمين للعديد من المواد الدراسية، مما يضطرها إلى التعاقد مع معلمين زائرين لضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين لتدريس الصفوف.

بالإضافة إلى ذلك، تواجه إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أيضًا صعوبات في تطوير فريق من المعلمين لتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا والفنون (الموسيقى والفنون الجميلة)؛ ويواجه الاستثمار في تطوير أنظمة المدارس والفصول الدراسية في بعض المناطق، وخاصة تلك التي تضم أعدادًا كبيرة من السكان، صعوبات حاليًا.

اقترحت مدينة هوشي منه أن تقوم وزارة التعليم والتدريب بتوجيه مهمة بناء واختيار البرامج المدرسية إلى مجلس المدرسة، لأن هذا يعد شكلاً من أشكال التحصيل والدفع نيابة عن آخرين، وليس إنفاقًا في الميزانية.

على وجه الخصوص، يواجه تنظيم الأنشطة اللامنهجية صعوبات في تحديد مواعيد التنفيذ لضمان توافق الطلاب المشاركين مع شروط المدرسة. لم يتلقَّ معلمو المؤسسات التعليمية تدريبًا متخصصًا، وخبرتهم محدودة في تنظيم أنشطة تعليم المهارات الحياتية، لذا تنسق معظم المؤسسات التعليمية مع الشركات لتنفيذها.

تُسهم الأنشطة التعليمية الإضافية خارج أوقات الدوام المدرسي في شمولية التعليم للطلاب. إلا أن تنظيم هذا النشاط تطوعي بمشاركة المتعلمين، لذا تختلف الآراء حول تنفيذه.

لم تُوفِّر بعض المؤسسات التعليمية معلوماتٍ وافيةً عن الأنشطة اللامنهجية لأولياء الأمور، مما أثارَ التباسًا وفهمًا خاطئًا بأنها أنشطة تعليمية إلزامية. وقد أثَّرَ هذا على سياسة التعليم الاجتماعي في زيادة الأنشطة التجريبية والعملية والواقعية للطلاب.

وفي مواجهة الصعوبات المذكورة أعلاه، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه العديد من المحتويات على وزارة التعليم والتدريب.

أولاً ، يجب أن يكون هناك توجيه موحد بشأن تحديد رسوم الخدمات لخدمة ودعم الأنشطة التعليمية في المدارس والسلطة لإصدار مستويات التحصيل للخدمات التعليمية الأخرى غير الرسوم الدراسية التي لا تعتبر خدمات لخدمة ودعم الأنشطة التعليمية حتى يكون لدى المحليات أساس للتنفيذ.

ثانياً ، توجيه مهمة بناء واختيار البرامج المدرسية إلى مجلس المدرسة، لأن هذا يعتبر شكلاً من أشكال التحصيل والدفع، وليس إنفاقاً في الميزانية.

توفير تعليمات محددة بشأن تنظيم تدريس برنامج المدرسة بالإضافة إلى تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل مرن، وتفويض السلطة والمسؤولية إلى المدير ومجلس المدرسة.

ثالثًا ، إصدار وثائق توجيهية لأنشطة التدريس في جلستين يوميًا، وتوجيه إدارة التدريس والتعلم الإضافي المعدل وفقًا للتوجه الجديد لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وفي الوقت نفسه خلق الظروف المواتية لمدينة هوشي منه لتنفيذ البرامج والمشاريع بشكل فعال في اتجاه التعليم الذكي والتحول الرقمي والوصول إلى المعايير الدولية في عدد من المحتويات ومجالات التعليم والتدريب...

حل مدينة هوشي منه

وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن هذه الإدارة سوف تنسق مع الإدارات والفروع والقطاعات في مدينة هوشي منه لاستكمال "مشروع جذب مدرسي اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البدنية والموسيقى والفنون الجميلة".

التنسيق مع الإدارات والفروع والقطاعات واللجنة الشعبية لمدينة ثو دوك والمناطق لنشر الحلول لتنفيذ مشروع 4500 فصل دراسي بشكل فعال نحو تحقيق هدف تحقيق 300 فصل دراسي / 10000 شخص، للاحتفال بالذكرى الخمسين لإعادة التوحيد الوطني.

زيادة معدل الدراسة إلى حصتين يوميًا، وتقليل عدد الطلاب في الفصل، وتحسين جودة التعليم والتعلم. تنظيم دورات تدريبية للمعلمين حول تنظيم أنشطة تعليم المهارات الحياتية.

عند تنفيذ برامج التعليم المدرسي، تحتاج المؤسسات التعليمية إلى التنسيق والإجماع والإشراف من قبل أولياء الأمور لضمان تنفيذ سياسة التعليم الاجتماعي عن كثب ووفقًا لأحكام القانون.

المصدر: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm