في أواخر ديسمبر 2024، جذبت مدرسة سوتشو المتوسطة في مقاطعة جيانغسو (شرق الصين) انتباه مجتمع الإنترنت في البلاد عندما أعلنت عن قائمة توظيف المعلمين لعام 2025.

هل يجب على المعلمين الجيدين أن يتخرجوا من أفضل المدارس؟

من بين المعلمين الثلاثة عشر المعينين حديثًا، ستة منهم خريجو جامعة تسينغهوا، وأربعة من جامعة بكين، وثمانية حاصلون على درجة الدكتوراه، وخمسة حاصلون على درجة الماجستير، وفقًا لوكالة أنباء جيو باي . والجدير بالذكر أن أيًا منهم لا يحمل شهادة في التربية. وقد أثار هذا القرار جدلًا واسعًا بين الجمهور والخبراء حول العلاقة بين السمعة الأكاديمية والقدرة على التدريس.

المعلم.jpeg
أثار توظيف طالب ثانوي من جامعة مرموقة للتدريس دون شهادة تدريس جدلاً واسعاً. الصورة: Imaginechina Limited

وضعت مدرسة سوتشو الثانوية معايير صارمة للغاية في إعلان توظيف المعلمين. مع أن الأولوية تُعطى لحاملي الدكتوراه، إلا أنه سيتم النظر في طلبات الحاصلين على الماجستير إذا استوفوا شرطًا واحدًا على الأقل من الشروط التالية: الفوز بثلاث منح دراسية وطنية على الأقل للدراسات الجامعية والدراسات العليا؛ الحصول على ألقاب فخرية على مستوى المقاطعة أو أعلى، مثل "ثلاثة طلاب متميزين" أو "طلاب متفوقون"؛ التخرج من جامعات مرموقة ضمن مبادرة "بناء جامعات عالمية المستوى"؛ أو الفوز بالمركز الثالث أو أعلى في المسابقات الأولمبية الوطنية للمدارس الثانوية.

وقد أحدث قرار توظيف الخريجين من الجامعات المرموقة فقط وتجاهل المرشحين الحاصلين على تدريب رسمي في التدريس ضجة كبيرة.
وفقًا للخبراء الصينيين، ينبع هذا التوجه من عاملين رئيسيين. أولًا، غالبًا ما يتفوق خريجو الجامعات المرموقة في الاختبارات التحريرية والمقابلات الشخصية لشغل وظائف التدريس. في المقابل، يجد المرشحون من كليات إعداد المعلمين، على الرغم من امتلاكهم تدريبًا متخصصًا، صعوبة في المنافسة على نفس المستوى.

ثانيا، تعطي العديد من المدارس الأولوية لتجنيد الخريجين من المؤسسات التعليمية المرموقة كوسيلة لتعزيز مكانتها، بما يتماشى مع الفكرة الاجتماعية القائلة بأن الطلاب من الجامعات المرموقة سوف ينتجون طلاباً متفوقين.

ومع ذلك، حذر العديد من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي الصينيين من أن المكانة الأكاديمية لا ينبغي أن تُعادل القدرة على التدريس.

طالب الدكتوراه الماهر في البحث العلمي ليس بالضرورة مُعلّمًا جيدًا. ينبغي أن يكون الطلاب المتفوقون من كليات تدريب المعلمين الخيار الأول للقبول. لا تُقدّسوا المؤهلات الأكاديمية عشقًا، هذا ما علّق عليه أحد الأشخاص.

ويرى آخرون أن مهارات إدارة الفصل الدراسي وأساليب التدريس الفعالة للطلاب هي العوامل الحاسمة في نجاح المعلم، وليست الشهادة الجامعية المرموقة.

الاتجاه المتزايد لتدريس الدكتوراه في المرحلة الثانوية

بدأت ظاهرة الخريجين المؤهلين تأهيلا عاليا، بما في ذلك حاملي الدكتوراه، الذين يقومون بالتدريس في المدارس الابتدائية والثانوية في الصين تتزايد.

وقال شيونغ بينججي، مدير معهد أبحاث التعليم في القرن الحادي والعشرين، إن هذا الاتجاه أصبح أكثر شيوعا في مدن مثل سوتشو وهانغتشو وشنتشن، حيث تشترط المدارس الثانوية الرئيسية في كثير من الأحيان أن يكون لدى المرشحين درجة الماجستير أو أعلى لشغل وظائف التدريس.

أوضح المدير هونغ قائلاً: "ينبع الطلب على التعليم العالي من الانتشار الواسع له. تُخرّج الصين الآن حوالي مليون طالب دراسات عليا سنويًا. وهذا العدد يُعادل عدد خريجي البكالوريوس والجامعات في تسعينيات القرن الماضي".

وأضاف أن المراجعة المقبلة لقانون المعلمين في الصين من المتوقع أن ترفع الحد الأدنى من المتطلبات التعليمية لمعلمي المدارس الابتدائية والمتوسطة إلى مستوى الكلية، وقد يحتاج معلمو المدارس الثانوية إلى درجة الماجستير أو أعلى.

وتوصلت دراسة أجراها وانج شياويان من جمعية التعليم العالي في قوانغدونغ عام 2022 إلى أنه بسبب تغير سوق العمل في الصين، فإن طلاب الدكتوراه اليوم يقومون بمجموعة متنوعة من الوظائف، بما في ذلك التدريس في المدارس الثانوية.

وقد أدرجت تقارير التوظيف الصادرة عن جامعات مرموقة مثل جامعة تسينغهوا وجامعة بكين مؤسسات التعليم العام إلى جانب التعليم العالي، حيث أصبحت الشركات والوكالات الحكومية واحدة من الوجهات المهنية الرئيسية لخريجي الدراسات العليا.

أثار إعلان عن وظيفة "مبتدئة" غضب مستخدمي الإنترنت ووصفه البعض بأنه "مزحة" عندما عرض دخلاً أقل من الحد الأدنى للأجور لكنه اشترط على المرشحين أن يكون لديهم أكثر من 3 سنوات من الخبرة مع تفضيل درجة الماجستير.