يعاني الأطفال الأمريكيون من ضعف في مهارات القراءة.

ومع ذلك، تُظهر بعض الولايات والمناطق التعليمية علامات إيجابية بفضل الأساليب المبتكرة لتعليم القراءة وزيادة الدعم المقدم للطلاب.

في أحد فصول مدينة موديستو بولاية كاليفورنيا، وقبل كل اختبار مهم، تُخفّض المعلمة نانسي باراخاس الأضواء وتُشغّل الموسيقى ليتمكن الطلاب من الرقص معًا. يُساعد هذا "الاحتفال قبل الاختبار" الطلاب على الشعور بمزيد من الثقة قبل خوض الامتحان. وتُطبّق هذه التغييرات البسيطة في العديد من مدارس موديستو، حيث شهدت نتائج القراءة والرياضيات تحسنًا مطردًا خلال السنوات القليلة الماضية.

مع ذلك، فإن الصورة العامة للتعليم الأمريكي لا تبشر بالخير. يحذر الباحثون من أن الولايات المتحدة تشهد "تراجعاً في القراءة" حيث انخفضت درجات فهم المقروء بشكل مطرد لأكثر من عقد من الزمان.

أظهرت دراسة أجرتها جامعات هارفارد وستانفورد ودارتموث، استنادًا إلى بيانات من أكثر من 5000 منطقة تعليمية في 38 ولاية، أن الطلاب الأمريكيين ما زالوا متأخرين بنحو نصف مستوى في فهم المقروء مقارنةً بما قبل الجائحة. ويشير الباحثون إلى أن الهواتف الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي تُقلل من قراءة الأطفال، مما يؤدي إلى تراجع مهاراتهم في فهم المقروء.

وعلق البروفيسور توماس كين من جامعة هارفارد بالولايات المتحدة الأمريكية قائلاً: "قبل جائحة كوفيد-19، كانت درجات فهم القراءة لدى طلاب الصف الثامن تتراجع منذ عام 2013، ولدى طلاب الصف الرابع منذ عام 2015. وكانت الجائحة بمثابة "انهيار أرضي" كشف عن المشاكل بعد سنوات من تراجع الأداء الأكاديمي".

مع ذلك، أحرزت بعض الولايات تقدماً ملحوظاً. فقد حسّنت لويزيانا وماريلاند وتينيسي وكنتاكي وإنديانا نتائج اختبارات فهم القراءة لديها من خلال تبني أسلوب تدريس قائم على الصوتيات، يُعرف أيضاً باسم " علم القراءة". يركز هذا الأسلوب على مساعدة الأطفال في تهجئة الكلمات والتعرف على الأصوات بدلاً من تخمين معاني الكلمات من السياق، كما كان الحال في العديد من أساليب التدريس السابقة.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل الولايات على زيادة فحوصات عسر القراءة، وتدريب المعلمين، ودعم برامج الطلاب المتعثرين. في موديستو، يحصل المعلمون على مكافأة إضافية قدرها 5000 دولار لإكمال تدريب مكثف في برنامج LETRS لتعليم القراءة والكتابة. ونتيجة لذلك، تحسنت نتائج التعلم بما يعادل 13 أسبوعًا من دروس القراءة الإضافية و18 أسبوعًا من دروس الرياضيات الإضافية.

في غضون ذلك، تتصدر الولايات الجنوبية مسار إصلاح التعليم. وتُعد لويزيانا حاليًا الولاية الوحيدة التي تجاوزت مستويات القراءة قبل الجائحة، كما أن لويزيانا وألاباما هما الولايتان الوحيدتان اللتان ستكون نتائج الرياضيات فيهما عام 2025 أعلى مما كانت عليه قبل جائحة كوفيد-19.

كما قامت ولاية ألاباما بتطبيق تشريع يلزم جميع المدارس بتبني نهج قائم على الصوتيات لتدريس القراءة، وقامت بتوسيع نطاق الإصلاح ليشمل الرياضيات.

مع ذلك، يُقرّ الخبراء بأن أمام الولايات المتحدة طريقًا طويلًا للتعافي التام. فالعديد من الطلاب لا يزالون دون المستوى المناسب لمرحلتهم الدراسية. وتُظهر النتائج الإيجابية في موديستو وديترويت والولايات الجنوبية أن تحسين التعليم أمرٌ ممكنٌ تمامًا من خلال الاستراتيجية الصحيحة، والاستثمار المنهجي، والتوقعات العالية للطلاب.

قال نيكولاي فيتي، مدير إدارة التعليم في ديترويت: "لقد بذل المعلمون في الولاية جهوداً جبارة لتحسين فهم الطلاب للقراءة وأدائهم الأكاديمي. فهم يحفزون الطلاب باستمرار، ويلهمونهم، ويغيرون أساليب التدريس وبيئات التعلم، بل ويزورون منازل الطلاب لتقديم التوجيه".

بحسب وكالة أسوشيتد برس

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tre-em-my-doc-kem-post777619.html