ما هي فوائد تعلم الأطفال للتكنولوجيا والتعرض المبكر للذكاء الاصطناعي؟

في هذا العصر من التطور التكنولوجي السريع، يعتقد العديد من الآباء والطلاب أن فوائد تعلم الذكاء الاصطناعي ستساعدهم على أن يكونوا أكثر استباقية في دراستهم وحياتهم، ومواكبة الاتجاهات وعدم التخلف عن الركب.

فوائد تعلم الذكاء الاصطناعي: الوصول المبكر لمواكبة العصر.

قالت نغوين ثوي آن، وهي طالبة في الصف التاسع (تقيم في حي تان هونغ بمدينة هو تشي منه)، إنها عادةً ما تقضي الصيف في السفر مع عائلتها بدلاً من حضور دروس تنمية المهارات. إلا أنها هذا الصيف تخصص بعض الوقت لتعلم كيفية تطبيق الذكاء الاصطناعي واستكشاف برامج دعم التعلم استعداداً للصف العاشر.

ويشارك لي كوانغ ثانه، وهو طالب في الصف التاسع في مدرسة هوينه تان فات الثانوية (حي تان ثوان، مدينة هو تشي منه)، نفس الرأي، إذ يعتقد أن تعلم الذكاء الاصطناعي مهم للغاية الآن لأنه يمثل اتجاهاً للتطور المستقبلي.

"لقد استخدمت بنفسي ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي لتلخيص المعلومات بسرعة وتوسيع معرفتي، على الرغم من أن دقة الذكاء الاصطناعي لا تزال بحاجة إلى التحقق"، كما صرح ثانه.

وفي الوقت نفسه، أوضح تران دانغ نغوين، وهو طالب في الصف الثامن (يقيم في حي تان ماي، مدينة هو تشي منه)، أن المهارة التي يرغب في تعلمها أكثر من غيرها هذا الصيف هي السباحة لأنها تساعد على منع الغرق.

"ومع ذلك، ما زلت أقضي هذا الصيف في استكشاف الأدوات والبرامج التكنولوجية لأنها تساعدني في دراستي، مثل حل الواجبات الصعبة"، قال نغوين.

يُعدّ تعرّض الشباب المبكر للذكاء الاصطناعي اتجاهاً حتمياً.

صورة: ماي ​​كات

من وجهة نظر أحد الوالدين، قال السيد لي فان دوان (50 عامًا، مقيم في حي تان ثوان، مدينة هو تشي منه) إنه خلال فصل الصيف، إن أمكن، يجب تعريض الأطفال للذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا منذ سن مبكرة لأن هذا مجال سريع التطور وسيكون مفيدًا لمستقبلهم.

قال السيد دوان: "لدي طفلان في الصفين الخامس والتاسع، وقد أقدم لهما أدوات الذكاء الاصطناعي في وقت مبكر لجعل تعلمهما أسرع وأكثر فعالية بدعمها".

قالت السيدة نغوين ثي ثو ثاو (48 عامًا، تقيم في حي فو ثوان بمدينة هو تشي منه)، والتي يدرس ابنها في الصف الثامن، إن تعلم الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في سن مبكرة أمر إيجابي للشباب لمواكبة متطلبات العصر. وأضافت السيدة ثاو: "بفضل البرامج الذكية التي تدعمهم، يتعلم الأطفال بشكل أسرع وأكثر فعالية، كما يسهل على الآباء تعليم أبنائهم".

إيجابيات وسلبيات تعلم الأطفال الذكاء الاصطناعي منذ الصغر.

يؤمن السيد هوينه كوك ثانغ، رئيس مجلس إدارة مجموعة باخ خوا للعلوم والتكنولوجيا (حي شوان هوا، مدينة هو تشي منه)، بأن الذكاء الاصطناعي بات جزءاً لا يتجزأ من التعلم والعمل والحياة اليومية، وذلك بفضل خبرته في مجال التحول الرقمي في التعليم وتطوير الحلول التقنية للتعليم والتعلم وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم. ويمكن للطلاب الاستفادة من الذكاء الاصطناعي عبر محركات البحث، وبرامج تعلم اللغات، وأدوات إنشاء الصور، وتصميم العروض التقديمية، ودعم كتابة المحتوى.

وقال السيد ثانغ: "لم تعد القضية المهمة الآن هي "هل يجب علينا تقديم الذكاء الاصطناعي للطلاب في وقت مبكر أم لا"، بل كيفية تعليمهم فهم الذكاء الاصطناعي واستخدامه بشكل صحيح وفعال".

قدم السيد ثانغ عرضاً تقديمياً حول الذكاء الاصطناعي.

صورة: مقدمة من الشخص المعني

بحسب السيد ثانغ، يمكن للذكاء الاصطناعي، إذا ما وُجّه بشكل صحيح، أن يساعد الأطفال على تنمية التفكير المنطقي، ومهارات حل المشكلات، وتعزيز الإبداع، وتكوين مهارات التعلم الاستباقي، وصقل التفكير النقدي، وإعدادهم لمساراتهم المهنية المستقبلية. فهو لا يدعم فقط البحث السريع والمتنوع عن المعلومات ومعالجتها، بل يساعد الطلاب أيضاً على التكيف مع التوجهات التكنولوجية الجديدة للعصر الرقمي.

إلى جانب الفوائد، ثمة مخاوف من أن يصبح الأطفال معتمدين على التكنولوجيا إذا لم يتلقوا التوجيه المناسب. يرى السيد ثانغ أنه إذا لم تضع المدارس والمعلمون وأولياء الأمور إرشادات واضحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي، فقد ينظر الطلاب إليه بسهولة على أنه "طريق مختصر" للحصول على الإجابات بدلاً من القراءة والتفكير والممارسة بشكل مستقل. وقد يؤدي الإفراط في استخدام الذكاء الاصطناعي إلى تقليل قدرة الطلاب على إجراء البحوث المستقلة، مما يدفعهم إلى تخطي عملية البحث عن المصادر وتنظيم المعرفة.

"كما أن الطلاب يطورون بسهولة عادة الاعتماد على الإجابات المعدة مسبقاً، ويقبلون النتيجة النهائية دون فهم عملية التفكير الكامنة وراءها"، هذا ما حلله السيد ثانغ.

تلعب التكنولوجيا دورًا رئيسيًا في دعم التعلم.

صورة: كوك ثانغ

علاوة على ذلك، يرى أن الذكاء الاصطناعي يُشكل خطرًا على النزاهة، إذ قد ينسخ الطلاب المحتوى المُولّد آليًا دون فهم حقيقي للمادة أو القدرة على الدفاع عن وجهات نظرهم. ومن المخاطر الأخرى صعوبة تمييز الطلاب بين الصواب والخطأ، لأن الذكاء الاصطناعي قد يُقدم معلومات غير دقيقة أو غير ملائمة للمنهج الدراسي. وإذا أُفرط في استخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة الواجبات، فقد يفقد الطلاب قدرتهم على التعبير عن أنفسهم، وتتراجع مهاراتهم في التفكير المنطقي، والتعبير عن مشاعرهم، وبناء أسلوبهم الخاص. إضافة إلى ذلك، ينطوي إدخال المعلومات الشخصية أو الصور أو استخدام المحتوى المحمي بحقوق الطبع والنشر على منصات الذكاء الاصطناعي على مخاطر تتعلق بالبيانات الشخصية والأخلاقيات الرقمية.

"الأمر المهم الآن هو مساعدة الطلاب على تعلم كيفية استخدام التكنولوجيا بمسؤولية. فعند توجيهها بشكل صحيح، ستصبح تقنية الذكاء الاصطناعي أداة لدعم الطلاب في التعلم بشكل أعمق واستباقي وإبداعي، بدلاً من أن تصبح سبباً في تراجع القدرة على التعلم الذاتي والتفكير المستقل"، هذا ما قاله السيد ثانغ.

بحسب الأستاذ المشارك فام هونغ لونغ، رئيس مجلس التدريب بكلية الدراسات السياحية في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، في ظل التطور السريع للذكاء الاصطناعي وتأثيره الكبير على التعليم والحياة، ينبغي على الطلاب أولاً إدراك الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة فعّالة في التعلم والبحث والعمل، بدلاً من النظر إليه كتهديد. فالمشكلة لا تكمن في الذكاء الاصطناعي بحد ذاته، بل في عدم معرفة الناس كيفية استخدامه بفعالية. لذا، يحتاج الشباب إلى أن يكونوا استباقيين، وأن يعرفوا كيفية توظيف الذكاء الاصطناعي لدعم أنفسهم، دون أن يصبحوا معتمدين عليه أو يسمحوا للتكنولوجيا بالسيطرة عليهم.

قال السيد لونغ: "إن تطور الذكاء الاصطناعي يجعل المعلومات تتغير بسرعة، وتصبح أكثر تعددًا وتعقيدًا، لذا يحتاج الشباب إلى تنمية روح التعلم الاستباقي، وتحديث معارفهم باستمرار من مصادر متنوعة، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي. إلى جانب قدرتهم على استخدام التكنولوجيا مبكرًا، يحتاج الشباب إلى تجنب عقلية الاعتماد على الآخرين، والحفاظ دائمًا على دورهم في التحكم والتوجيه في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي".

يعتقد السيد لونغ أنه لتحقيق التوازن بين الاستفادة من الذكاء الاصطناعي وتجنب الاعتماد المفرط على التكنولوجيا، تحتاج المدارس إلى تشجيع الطلاب على تعزيز خبراتهم العملية، والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية، والتدريب العملي، والعمل الجماعي، والتواصل الواقعي. وذلك بدلاً من قضاء اليوم بأكمله أمام أجهزة الكمبيوتر، الأمر الذي قد يؤدي بسهولة إلى "انجرافهم" وراء الذكاء الاصطناعي.

"يجب علينا دائماً الحفاظ على موقف إيجابي، والتحقق بانتظام من المعلومات التي يقدمها الذكاء الاصطناعي ومقارنتها لتجنب عدم الدقة والاعتماد المفرط على التكنولوجيا"، هذا ما أكده السيد لونغ.

المصدر: https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm