من فتى ديان بيان إلى محاضر جامعي في الولايات المتحدة

الدكتور فو تيان هونغ، أستاذ مشارك، هو حاليًا محاضر في الصحافة بجامعة كانساس (الولايات المتحدة الأمريكية). حتى بعد حصوله على درجة الماجستير، لم يكن يعتقد أبدًا أنه سيصبح مدرسًا.

الأستاذ المشارك، الدكتور فو تيان هونغ (الغلاف الأيسر) يتحدث مع طلاب الدراسات العليا في الدورة الأولى للصحافة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - مدينة VNU-HCM - الصورة: MG

نشر الأستاذ المشارك الدكتور فو تيان هونغ ما يقرب من 40 مقالاً علميًا في مجال الصحافة والاتصال. ويعود أحيانًا إلى فيتنام للتحدث إلى طلاب الدراسات العليا في المدارس، وإجراء التبادلات الأكاديمية...

المهنة تختار الشخص

* عندما كنت صغيرا هل فكرت يوما أنك ستذهب إلى أمريكا لتصبح محاضرا ؟

- ولدت ونشأت في منطقة توان جياو، مقاطعة ديان بيان . في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات، كانت منطقة نائية للغاية. حتى أنهيت دراستي الثانوية، لم أتعلم اللغة الإنجليزية بعد لأنه لم يكن هناك مدرسون هناك. لذلك، حتى أنهيت دراستي الجامعية وعملت لسنوات عديدة، لم أكن أتوقع أبدًا أن أذهب إلى أمريكا، ناهيك عن أن أصبح محاضرًا في إحدى الجامعات الأمريكية.

* إذن ما هي الفرصة التي أتت بك لتصبح محاضرًا في إحدى الجامعات الأمريكية؟

- في عام 1995، بعد تخرجي من الجامعة بدرجة البكالوريوس في اللغويات، وجدت أول وظيفة لي كمراسل، ثم اتجهت إلى مجال الأعمال والاستشارات وتنظيم دورات اللغة والثقافة الفيتنامية للأجانب، والعمل في السفارة الأسترالية في هانوي ...

وبشكل عام، خلال هذه الفترة قمت بالعديد من الوظائف المختلفة ثم عدت للعمل في إحدى الصحف الإلكترونية. بعد أن عملت في إحدى الصحف الإلكترونية لفترة من الوقت، انتقلت للعمل لدى وكالة أسوشيتد برس للأنباء. لم أدرس الصحافة، لذلك كانت هناك أسئلة حول الصحافة لم أستطع الإجابة عليها في ذلك الوقت.

بعد العمل في AP لمدة 3 سنوات، قررت التوقف والذهاب إلى المدرسة للعثور على الإجابة. حصلت على منحة فولبرايت في عام 2009 بهدف العودة إلى الصحافة بعد التخرج. ولكن هناك بعض المنعطفات غير المتوقعة التي لا تسير كما هو مخطط لها.

لقد أرسلني البرنامج للدراسة في جامعة كانساس - وهي جامعة بحثية في الولايات المتحدة. بعد أن أنهيت درجة الماجستير، حصلت على منحة الدكتوراه في جامعة تكساس في أوستن. في عام 2015، أكملت دراستي للدكتوراه وتقدمت بطلب للحصول على وظائف التدريس في الجامعات الأمريكية. لقد تم قبولي في مدرستين، بما في ذلك جامعة كانساس، وعملت هناك منذ ذلك الحين.

* قال إنه لم يتعلم اللغة الإنجليزية بعد الانتهاء من المدرسة الثانوية. فكيف تعلمت اللغة الإنجليزية لتؤهل نفسك للدراسة في الولايات المتحدة؟

- لم أتمكن من دراسة اللغة الإنجليزية في مركز خارجي إلا في نهاية السنة الثالثة من الجامعة. بعد التخرج من الجامعة، حصلت على شهادة اللغة الإنجليزية B. بعد التخرج، عملت كصحفي وقمت أيضًا بتدريس اللغة الفيتنامية للأجانب. إنها طريقة لكسب دخل إضافي وتعلم اللغة الإنجليزية في نفس الوقت. أتعلم اللغة الإنجليزية بهذه الطريقة الممارسة. تحسنت اللغة الانجليزية تدريجيا.

بالنسبة لي، على الرغم من أنني تعلمت اللغة الإنجليزية متأخرًا، إلا أنها فتحت لي العالم أجمع. أنا لا أذهب إلى صف اللغة الإنجليزية لذلك أواجه صعوبة كبيرة. المستوى B ليس كافيا لمساعدتي على التواصل، لذلك قلت لهم إنهم لم يفهموا، وقالوا إنني أتلعثم أيضًا. لقد كان لزاما علي أن أكتب كل ذلك حينها. إن تعليم اللغة الفيتنامية للأجانب يتطلب في كثير من الأحيان حمل قاموس ضخم.

أتعلم اللغة الإنجليزية المكتوبة بشكل أساسي من خلال قراءة الصحف. أجبر نفسي في كثير من الأحيان على أن أخصص أيامًا أقرأ فيها الصحف الإنجليزية فقط. ثم قم بلصق الملصقات في كل مكان على حامل فرشاة الأسنان وبالقرب من السرير حتى أكون محاطًا باللغة الإنجليزية.

أجبرت نفسي على قراءة الكتب باللغة الإنجليزية. في البداية، كنت غارقًا في الأفكار بسبب كثرة الكلمات الجديدة، ولكن مع مرور الوقت بدأت أقرأ بشكل أسرع وتعلمت كيفية الكتابة من خلال القراءة. تساعدني اللغة الإنجليزية على فتح آفاق مختلفة وتغير أيضًا فرص العمل المتاحة لي.

* بعد 8 سنوات من التدريس كيف تجد هذه المهنة؟

- في مدينتي في الماضي، كان الناس يتحدثون فقط عن الوظائف الشائعة مثل المعلمين أو الأطباء أو الجنود. مهنة التدريس تتطلب الانضباط والجدية. أنا أحب المزاح لذلك أشعر أنني غير مناسب لذلك ولم تخطر ببالي أبدًا فكرة أن أصبح مدرسًا.

في ذلك الوقت كنت أرغب في أن أصبح كاتبًا، لذا تقدمت لامتحان القبول في قسم الأدب، ثم انتقلت إلى اللغات. التدريس اختارني، لم أختره في البداية.

ومع ذلك، مع مرور الوقت، بعد أن عملت في هذه المهنة، أصبحت أشعر بحبي لهذه المهنة أكثر فأكثر. أحب الصحافة بسبب انفتاحها. إن تعليم الصحفيين حول المهنة أمر ممتع للغاية.

أعلمك مهارات الصحافة، وأشجعك على القراءة كثيرًا والبحث كثيرًا. وهذا يساعدني على الحصول على نظرة عامة حول الصحافة، والقدرة على الإجابة وشرح القضايا المتعلقة بالمهنة.

الأستاذ المشارك، الدكتور فو تيان هونغ (يحمل الزهور) خلال مناقشة مع طلاب الدراسات العليا في جامعة هانوي الوطنية - الصورة: NVCC

المعلمون في فيتنام يعلمون كثيرًا.

* هل ترى اختلافات كثيرة بين التعليم العالي الأمريكي والفيتنامي؟

- مختلف كثيرا. في رأيي، التعليم العام الفيتنامي ثقيل للغاية في حين أن التعليم الجامعي والدراسات العليا خفيف. وفي أمريكا، الأمر هو العكس. تعتبر المدرسة الابتدائية خفيفة وتصبح أثقل بالتدريج عندما تدرس في مستويات أعلى. على سبيل المثال، عندما كنت أدرس للحصول على درجة الماجستير، كان عليّ أن أدرس بدوام كامل وكنت تحت ضغط شديد، على عكس العمل والدراسة للحصول على درجة الماجستير كما هو الحال في فيتنام.

وينقسم أيضًا أساتذة الجامعات في الولايات المتحدة اعتمادًا على ما إذا كانت الجامعة بحثية أم تعليمية. في الجامعات البحثية مثل كانساس، يبلغ وقت التدريس حوالي 40%، والبحث 40%، ويتم إنفاق الباقي على أعمال مدرسية أخرى.

تأتي إيرادات ولاية كانساس من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك تبرعات الخريجين والدعم الحكومي. وتعتبر الموارد مثل الرسوم الدراسية ومنح الأبحاث مهمة أيضًا. ولذلك، فإن المدرسة لا تتعرض لضغوط كبيرة فيما يتعلق بالإيرادات لدفع تكاليف العمليات.

أرى أن محاضري الجامعات الفيتنامية عليهم أن يدرسوا كثيرًا، حتى أنهم يدرسون في العديد من المدارس. ربما بسبب قلة عدد المحاضرين، أو دخل المدرسة أو الضغوط الاقتصادية الشخصية، يتعين على المحاضرين العمل بجد للتدريس. إن المحاضرين الذين لا يعانون من ضغوط اقتصادية سوف يشعرون براحة أكبر في التدريس والبحث.

* هل تتواصل بشكل متكرر مع الجامعات والمحاضرين في فيتنام؟

- عندما يتسنى لي الوقت، أعود إلى فيتنام لتبادل الخبرات مع الجامعات والطلاب في فيتنام. بعض المقالات العلمية التي قمت بتأليفها بشكل مشترك مع المحاضرين الفيتناميين. أنا أكثر حظًا من العديد من الزملاء الفيتناميين من حيث التدريب وإعطائي الفرصة لإجراء البحوث.

ومن الواضح أن الطلب على الأبحاث والنشر الدولي للجامعات والمحاضرين الفيتناميين قد زاد في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، أرى أن المحاضرين (في العلوم الإنسانية) لديهم ساعات تدريس طويلة، ولكنهم غير مدربين على مهارات النشر الدولي. كمواطن فيتنامي، أرغب في العمل مع المحاضرين الفيتناميين للتعلم من بعضنا البعض.

أستاذ مشارك، الدكتور فو تيان هونغ

في الولايات المتحدة، البحث العلمي هو مهمة، والنشر هو التزام، ولا توجد مكافأة مالية كما هو الحال في الجامعات الفيتنامية. وبما أن النشر التزام، تقوم المدرسة سنويا بتقييم ما إذا كان المحاضرون قد استوفوا التزاماتهم المتعلقة بالنشر. بالإضافة إلى ذلك، فإن نشر العمل العلمي أمر مهم بالنسبة للباحثين. وهذه أيضًا طريقة بالنسبة لي لزيادة فرص التعاون وإذا كنت أعتزم العثور على عمل في مكان آخر، فسيكون الأمر أسهل.

* الدكتور نجوين كوانج دونج (محاضر في كلية الصحافة والاتصال، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فينانوي ناتال-هانجاما كوميونيتي):

صديق، أخ، معلم

حصلت على درجة الدكتوراه في تخصصات متعددة، ولكن في السنوات الأربع الأخيرة تحولت إلى التخصص في الصحافة والاتصال. لقد كان من حسن حظي أن أعرف الأستاذ المشارك الدكتور فو تيان هونغ - الذي أصبح فيما بعد مرشدي الحقيقي في هذا المجال، وساعدني في توضيح العديد من المشاكل في النظرية وأساليب البحث الصحفي المتعمق. بالنسبة لي، يعتبر الأستاذ المشارك الدكتور فو تيان هونغ صديقًا وأخًا ومعلمًا في مسيرتي في البحث المتعمق في مجال الصحافة. * الدكتور تريو ثانه لي (رئيس قسم الصحافة والاتصال، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيينا الوطنية - هو تشي منه):

دعم بناء القدرات البحثية

الأستاذ المشارك الدكتور فو تيان هونغ لديه العديد من المنشورات الدولية في مجال الصحافة والاتصال. وهو مسؤول عن الإشراف على العديد من طلاب الدراسات العليا والدكتوراه، وهو متحمس جدًا لتوجيه طلابه لإجراء البحوث في العديد من الاتجاهات المتنوعة. تعتبر كليتنا إحدى الوحدات التي قبلها السيد هونغ للتدريس وتوجيه البحث. تحت إشرافه، تم تحديثنا بمعلومات جديدة حول النظرية وطرق البحث، وتواصلنا مع مدرسين آخرين من جامعة كانساس وغيرها من المدارس في الولايات المتحدة التي قدمها لنا. ويعتبر هذا دعمًا قيمًا للغاية يساهم في تحسين القدرة البحثية لقسمنا.

Tuoitre.vn