عدم المساواة في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والسجلات الأكاديمية: مظهر من مظاهر الظلم في القبول

يجب على وزارة التربية والتعليم والتدريب أن تتخذ إجراءات محددة بعد الإعلان عن البيانات التي تقارن درجات امتحانات الثانوية العامة مع درجات السجلات الأكاديمية لتجنب المقارنة مثل "ركوب الخيل... عدم رؤية الزهور".

منذ عام ٢٠٢٠، تُقارن وزارة التعليم والتدريب متوسط درجات المواد الدراسية، أي متوسط درجات كل مادة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، بدرجات كشف الدرجات. ومع ذلك، لا تزال هناك فجوة كبيرة بين درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ودرجات كشف الدرجات في العديد من المدارس والمناطق.

يتقدم المرشحون بطلبات القبول بالجامعة باستخدام السجلات الأكاديمية

خوخ اليشم

يجب اتخاذ التدابير اللازمة للتعامل مع المدارس والمناطق التي يوجد بها فروق "عالية للغاية".

يؤثر تفاوت الدرجات على عدالة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والقبول الجامعي. على سبيل المثال، إذا كانت درجات كشوفات الدرجات في المدارس والهيئات المحلية أعلى بكثير من قدراتهم الفعلية، فقد ينجح بعض المرشحين من الرسوب إلى النجاح بفضل كشوفات درجاتهم الثانوية، لأن الدرجات العالية لا تزال "ميزة إضافية" عند النظر في القبول الجامعي، في ظل تزايد عدد الجامعات التي تعتمد على كشوفات درجات الثانوية العامة في القبول.

في المدارس والهيئات التي تُقيّم الطلاب بناءً على قدراتهم الفعلية، يكون الطلاب في وضعٍ غير مُنصف. وهذا وضعٌ غير عادلٍ كان ولا يزال يحدث.

فمن سيعيد هذه العدالة للمرشحين؟ هذا سؤالٌ على مسؤولي المدرسة والمنطقة الإجابة عليه.

كل عام منذ عام 2020، ستقوم وزارة التعليم والتدريب بتقييم كل من الدرجات الإجمالية للامتحان ومتوسط ​​النقاط التراكمية من خلال مقارنة متوسط ​​درجات الامتحان ومتوسط ​​نتائج بطاقة تقرير الصف الثاني عشر لمعرفة التوافق.

وبعد أن أعلنت وزارة التربية والتعليم نتائج المقارنة بالنسبة للمدارس والمناطق التي يوجد بها فارق بسيط بين درجات امتحان الثانوية العامة ودرجات السجل الأكاديمي، فإن ذلك لم يعد يمثل مشكلة.

ولكن كيف تتعامل وزارة التربية والتعليم مع المدارس والمناطق ذات الفروقات الكبيرة، بل والفجوات الهائلة بين السماء والأرض؟

منذ عام 2020، قامت وزارة التعليم والتدريب بمقارنة متوسط درجات امتحانات المواد، ومتوسط درجات امتحانات كل مادة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية مع درجات السجل الأكاديمي.

خوخ اليشم

لا تدع المقارنة تكون مجرد إجراء شكلي.

إن إعلان وزارة التربية والتعليم نتائج المقارنة واكتفائها بتذكيرات من قبيل "ضرورة مراجعة عملية التقييم في المدارس بشكل أكثر جدية" أمرٌ غير مقنع وغير منصف. فهذا لا يختلف عن "ركوب الخيل دون رؤية الزهور"، إنه مجرد إجراء شكلي.

وبالتالي، سيستمر هذا الوضع في الحدوث في عامي 2023 و2024. لقد تعلمت المدارس والمناطق ذات الدرجات غير المتجانسة من التجربة أو ستستمر في... تزييف الدرجات؛ وستظل الدرجات "المزيفة" موجودة، وسيستمر الظلم بين المرشحين.

الأمر الخطير للغاية هو أن رفع الدرجات الأكاديمية "بشكل ليبرالي" يجعل الطلاب يأخذون دراستهم باستخفاف وبالتالي تكون المدرسة قد "أعطت" الطلاب عدم الأمانة في دراستهم.

إذا كان المعلمون يُدرِّسون الطلاب مباشرةً ويُهيئون لهم الظروف المناسبة لتحسين درجاتهم من خلال تقدمهم ووعيهم بالتعلم، فهذا مقبول. أما إذا كان الطلاب "غير الراغبين في الدراسة" يحصلون على زيادة "سخية" في درجاتهم من المعلمين، فهذا يُعدّ فشلاً ذريعاً في التعليم . ومن ثمّ، يتفاقم داء التحصيل الدراسي.

إذا قارنت وزارة التعليم والتدريب بين المدارس بدقة، فعلى مدير المدرسة أن يتحمل المسؤولية عند وجود اختلافات كبيرة في الدرجات. إذا أمكن تحقيق ذلك، فسيؤدي ذلك جزئيًا إلى تجنب مشكلة التحصيل الدراسي، مما يجعل استخدام درجات كشف الدرجات للقبول الجامعي أكثر عدالة من الطرق الأخرى.

المصدر: https://thanhnien.vn/venh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-va-hoc-ba-bieu-hien-bat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-185230324112342391.htm