جلسة تدريس خاصة يقدمها طالب من مدينة هوي.

لا يكمن الضغط في الدرس الصعب.

هرعت داو شوان تيان، طالبة في السنة الثالثة بقسم الرياضيات في جامعة هوى للتربية، من سكنها الجامعي إلى تاي لوك بعد انتهاء المحاضرات. وقالت: "أحيانًا، عندما تهطل الأمطار بغزارة، يكاد الماء يصل إلى عجلات الدراجة، فأضطر للنزول والسير عبر أزقة ضيقة للوصول في الوقت المحدد. أشعر بالذنب عندما أتأخر". بدأت تيان التدريس الخصوصي في سنتها الجامعية الأولى عن طريق أحد معارفها. في البداية، كانت مجرد فترة تجريبية، لكنها انخرطت في الأمر دون أن تدرك ذلك. تكسب تيان شهريًا ما بين مليون ومليون ومائتي ألف دونغ فيتنامي عن كل طالب، مما يساعدها على تغطية نفقات معيشتها بعيدًا عن منزلها.

لكن كسب هذا المال لا يقتصر على بضع ساعات في الفصل الدراسي. يقول تيان: "استمرت بعض الحصص ساعتين تقريبًا، وقضيت أكثر من نصف هذا الوقت في تذكير الطلاب بالتركيز. كان بعض الطلاب يفتقرون إلى الأساسيات، لذا اضطررت لتعليمهم من الصفر". لم يكن الضغط نابعًا من صعوبة الدرس، بل من إيجاد طريقة فعّالة لإيصال المعلومات في فترة زمنية قصيرة.

لا يحظى الجميع ببداية سلسة في مسيرتهم المهنية في التدريس الخصوصي مثل تيان. لا تزال تران ثي فان، طالبة في السنة الثالثة بجامعة اللغات الأجنبية، تتذكر بوضوح تجربتها الأولى في البحث عن دروس خصوصية: "في ذلك الوقت، رأيت إعلانًا على الإنترنت لمركز يُعرّف الطلاب بوظائف التدريس الخصوصي. عندما وصلت، بدا المكان أشبه بغرفة مستأجرة. أخذوا 50% من رسوم الشهر الأول ووعدوني باستلام راتبي في نهاية الشهر. صدقتهم ودفعت المبلغ، ولكن عندما عدت في نهاية الشهر، لم أجد العنوان. سألت هنا وهناك، لكن لم يعرف أحد. في تلك اللحظة، شعرت بالغضب والألم، ولم أكن أعرف لمن ألجأ"، هكذا عبّرت فان عن شعورها.

إذا كان العثور على مُدرّس خصوصي أمرًا صعبًا، فإنّ الحفاظ عليه أصعب. تولّى ثانه تونغ، وهو طالب في السنة الثالثة بجامعة الطب والصيدلة في جامعة هوي، مهمة تدريس الرياضيات لطالب في الصف الثامن. فاجأ التقييم الأول تونغ عندما اكتشف أن الطالب قد نسي تقريبًا أساسيات الرياضيات التي بدأها في الصف السابع. في الوقت نفسه، كانت امتحانات الفصل الدراسي على الأبواب. ولعدم وجود خيارات أخرى، زاد تونغ عدد جلسات التدريس وحاول تقديم إشراف أدق، لكن الأمور لم تجرِ كما هو مخطط لها. يروي تونغ قائلًا: "كانوا يدرسون معي في الصباح، ثم يخرجون للعب في فترة ما بعد الظهر. لم يكونوا يؤدون واجباتهم المدرسية. شعرت بضغط كبير لأنني لم أكن أعرف كيف أشرح الأمر للوالدين إذا لم تتحسن النتائج".

يكمن الضغط الذي يواجهه المدرسون الخصوصيون أحيانًا في عدم قدرتهم على ضبط طلابهم. أما ثانه توين، طالبة في السنة الثانية بجامعة الاقتصاد، فتواجه نوعًا مختلفًا من الضغط. تقول: "يجلس أولياء الأمور خلفي مباشرةً طوال الدرس، يراقبونني. أشعر بالتوتر أثناء التدريس، وعليّ أن أكون حذرة فيما أقول". وتضيف: "أتردد في تقديم الملاحظات، لكنني أشعر بعدم الارتياح إن لم أفعل. أحيانًا أرغب في الانسحاب من الحصة، لكنني أشعر بالسوء حيال الجهد الذي بذلته في البحث عنهم".

عندما يُعتبر صديقًا

إلى جانب التدريس، غالباً ما تنشأ صداقات بين المعلمين الخصوصيين وأطفالهم. تقول السيدة أوان، وهي أمٌّ من شارع فان بوي تشاو، حي ثوان هوا: "أحياناً لا يخبرني طفلي، بل يخبر المعلم الخصوصي. وهذا يُفاجئني كثيراً". وأوضحت أن عائلتها لا تُعطي الأولوية للتحصيل الدراسي، لكنهم مع ذلك يستعينون بمعلم خصوصي لأنهم "يخشون أن يتخلف طفلهم عن أقرانه". في هذه العلاقة، لا يقتصر دور المعلم الخصوصي على التدريس فحسب، بل يُصبح أيضاً حلقة وصل بين الطفل وأقرانه.

تُعامل العديد من العائلات المُدرّسين الخصوصيين كأفراد من العائلة. وقالت السيدة نغوين ثي شوان (من حي ثوان هوا): "أشعر بالأسف تجاه هؤلاء الطلاب عندما أرى عملهم أثناء دراستهم. أحياناً أدفع لهم مُبكراً أو أُعطيهم سلفة."

بالنسبة للعديد من الطلاب، يُعدّ هذا اللطف حافزًا لمواصلة العمل. إنها متعة بسيطة، لكن ثانه نغوك، طالبة في السنة النهائية بجامعة التربية، ترى في التدريس الخصوصي إعدادًا للمستقبل. تقول نغوك: "في كل مرة يفهم فيها الطالب الدرس أو يحرز تقدمًا ولو بسيطًا، أشعر بسعادة غامرة. إنه يختلف عن الدراسة في الصف. فالتدريس يُعلّمني الصبر وكيفية التواصل بفعالية. ستكون هذه الأمور مفيدة جدًا عندما أبدأ العمل".

تونغ في

المصدر: https://huengaynay.vn/doi-song/vui-buon-nghe-gia-su-166305.html