بناء أساس اللغة الإنجليزية للطلاب من المرحلة الابتدائية

هل يُعدّ تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الابتدائية أصعب من تدريسها لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، خاصةً وأنّ الكثير منهم لا يزالون في بداية الطريق؟ كيف يُمكننا مساعدة أطفالنا على بناء أساس متين في اللغة الإنجليزية منذ المرحلة الابتدائية، خاصةً مع عدم إتقان آبائهم لهذه اللغة الأجنبية؟

تم الرد على العديد من مخاوف الآباء والأمهات في برنامج الاستشارة عبر الإنترنت لصحيفة Thanh Nien حول موضوع "هل يمكنني دراسة IELTS من المدرسة الابتدائية والثانوية؟" الذي أقيم بعد ظهر يوم 6 مايو، عبر الإنترنت على thanhnien.vn ، عبر صفحة المعجبين على Facebook وعبر قنوات YouTube وTikTok لصحيفة Thanh Nien .

يتطلب الكثير من المادة السوداء والإبداع من المعلمين

قال طالب الدكتوراه ها دانغ نهو كوينه، المدير الأكاديمي لـ DOL IELTS دينه لوك، إن العديد من طلاب المرحلة الابتدائية لم يسبق لهم استخدام اللغة الإنجليزية، لذا يتعين على المعلمين في المرحلة الابتدائية بناء أساس متين، وتجميع المفردات، وبناء عادات التفكير، وأساليب التعلم لدى الطلاب. بمجرد بناء الأساس بشكل صحيح، سيصبح التعلم أسهل لاحقًا.

يجيب الضيوف على أسئلة حول تعلم اللغة الإنجليزية لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية في برنامج استشارة عبر الإنترنت في صحيفة ثانه نين

الصورة: DAO NGOC THACH

يختلف طلاب المرحلة الابتدائية في عقليتهم عن طلاب المراحل الدراسية الأعلى، لذا يجب أن تكون طريقة التعلم لطيفة وغير مرهقة. قالت السيدة نهو كوينه: "الأهم في هذه المرحلة هو غرس حب اللغة الإنجليزية في نفوس الطلاب، وتعلم استخدامها، وليس مجرد خوض الامتحانات أو الحصول على الشهادات".

السيدة نهو كوينه، طالبة دكتوراه في التربية بجامعة ريدينغ (المملكة المتحدة)، وحاصلة على ماجستير مع مرتبة الشرف في تدريس اللغة الإنجليزية (جامعة نوتنغهام، المملكة المتحدة)، أضافت: "يبدو أن كون الطلاب مجرد صفحات بيضاء عيب، ولكنه في الواقع ميزة كبيرة". ووفقًا للسيدة نهو كوينه، يمكن توجيه طلاب المرحلة الابتدائية منذ البداية، حتى لو لم يتأثروا بعد بعادات التعلم السيئة أو أساليب التعلم الخاطئة، بطريقة منهجية وعلمية وصحيحة.

وقالت السيدة نهو كوينه إن عدد الطلاب في المدارس الابتدائية العامة يكون كبيرًا في كثير من الأحيان، لذلك يمكن للمعلمين السماح للطلاب بكتابة الأسئلة التي لا تزال لديهم أو تقسيم الدرس إلى أجزاء صغيرة حتى يتمكن الطلاب من استيعاب المعرفة بسهولة... أو أثناء عملية التدريس، يمكن للمعلمين دمج الأفلام والموسيقى لجعل الطلاب مهتمين بالتعلم.

تعليم الأطفال الصغار ليس بالأمر السهل. قد تكون المعرفة المُكتسبة أبسط، لكن أسلوب التدريس هو التحدي. إن إثارة اهتمام الأطفال وتسهيل استيعابهم للمعارف الجديدة أمرٌ صعب، لذا يتعين على المعلمين استثمار قدر كبير من الطاقة العقلية والإبداع، كما قالت السيدة نهو كوينه.

هل يستطيع الآباء الذين لا يجيدون اللغة الإنجليزية مساعدة أطفالهم على التعلم؟

الأستاذة تران آنه كوا، المديرة الأكاديمية لبرنامج IELTS التابع لـ DOL. دينه لوك، طالبة سابقة في تخصص اللغة الإنجليزية بمدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين في مدينة هو تشي منه، قالت: "دعمني والداي وهيّأني لتعلم اللغة الإنجليزية منذ صغري. صحيح أن والديّ ليسا جيدين في اللغة الإنجليزية، لكنني مع ذلك حصلت على 9.0 في اختبار IELTS. منذ الصف الأول، كنتُ المتفوقة في برنامج تحسين اللغة الإنجليزية في مدرسة ابتدائية حكومية. حاليًا، تتوفر العديد من الأدوات لدعم أولياء الأمور والطلاب. حتى لو لم يكن أولياء الأمور جيدين في اللغة الإنجليزية، يمكنهم اختيار المحتوى المناسب للأطفال ليتعرفوا عليها مبكرًا."

طلاب المدرسة الابتدائية في مدينة هوشي منه أثناء درس اللغة الإنجليزية

الصورة: ثوي هانج

تعتقد الأستاذة دو ثي نغوك آنه، المحاضرة في معهد DOL IELTS دينه لوك، أن ضعف مهارات الآباء في اللغة الإنجليزية لا يمنعهم من مساعدة أطفالهم على تعلمها بفعالية. وتنصح السيدة نغوك آنه قائلةً: "على سبيل المثال، في المساء، عندما تجتمع العائلة، يكفي الآباء قضاء 15-20 دقيقة مع أطفالهم لمشاهدة فيديو باللغة الإنجليزية، أو غناء أغنية باللغة الإنجليزية، أو الاستماع إلى قصة قصيرة... ثم تشجيعهم بأسئلة بسيطة. عندما يثق الأطفال في التحدث باللغة الإنجليزية، يستمع الآباء إليهم باهتمام، ويشعرون برعاية وحب والديهم، ويكون لديهم دافع قوي للدراسة".

يجب أن يكون تعلم اللغة الإنجليزية ممتعًا، وليس "إجباريًا"

بعد أقل من شهر، سيبدأ طلاب المرحلة الابتدائية إجازة الصيف، وسيكون هذا الوقت الأمثل لتعلم اللغة الإنجليزية. يرى المعلم تران آنه خوا أنه لكي يتعلم الأطفال اللغة الإنجليزية بفعالية، عليهم بناء رحلة ممتعة ومريحة. على سبيل المثال، ينبغي على الآباء اختيار مواضيع ومجالات يحبها أطفالهم، مثل الموسيقى والأفلام، أو اختيار كتب يحبونها. "تعلم اللغة الإنجليزية" مفهوم عام وواسع النطاق، وقد يُسبب ضغطًا على الأطفال. لذلك، ينبغي على الآباء تحديده بـ"مهام". على سبيل المثال، يوم الاثنين، دع أطفالك يقرأون قصة باللغة الإنجليزية، ويوم الثلاثاء، شاهد فيديو باللغة الإنجليزية، ويوم الأربعاء، تحدث مع أجانب...

فيما يتعلق بوقت الدراسة، يرى الأستاذ آنه خوا أنه لا ينبغي لطلاب المرحلة الابتدائية الدراسة لأكثر من ساعتين يوميًا. تجنبوا التكديس، الذي يحول اللغة الإنجليزية إلى مادة "حفظ" تُسبب الضغط. الهدف الأساسي هو خلق بيئة من التواصل المنتظم، وإثارة الفضول والاهتمام والقدرة على التفكير عند تعلم اللغة.

استشهد الأستاذ بان فام نغوك فان، مدير سوق فيتنام بوكالة التعليم النيوزيلندية التابعة للقنصلية العامة لنيوزيلندا، بقصة تعليم اللغة الإنجليزية للطلاب الدوليين في نيوزيلندا. لا يقتصر التواصل باللغة الإنجليزية على الفصول الدراسية فحسب، بل يشمل أيضًا أنشطة مثل التعرف على الآثار التاريخية والثقافية، والتواصل مع السكان المحليين، والمشاركة في بيع المنتجات لجمع التبرعات للأعمال الخيرية...

تساعد هذه الأنشطة الطلاب على تعلم اللغة الإنجليزية ليس فقط في البيئات الأكاديمية ولكن أيضًا في الحياة اليومية الواقعية.

يعتقد الباحث ها دانج نهو كوينه أن تعلم اللغة الإنجليزية لا يقتصر على تقليد نطق البريطانيين أو الأمريكيين فحسب. بل يحتاج طلاب المرحلة الابتدائية إلى التعرض لنطق العديد من اللغات من بلدان مختلفة، مثل الإنجليزية البريطانية، والإنجليزية الأمريكية، والإنجليزية الهندية، والإنجليزية الصينية، وغيرها؛ والتعرف على ثقافات ومناطق متعددة، حتى يتمكنوا من التواصل بسهولة عند الدراسة في الخارج أو السفر.

احتياجات التحضير لاختبار IELTS للدراسة في الخارج

قال الأستاذ بانغ فام نغوك فان إن الطلب على دراسة الأطفال في الخارج في سنّ الدراسة المتوسطة والثانوية يتزايد مؤخرًا، نظرًا لمزايا عديدة. كما يخضع الطلاب الدوليون في هذه السنّ لتحضيرات مبكرة، مثل شهادات IELTS. لا تُطبّق المدارس الثانوية في الخارج، مثل نيوزيلندا، لوائحَ تُحدّد معايير القبول في كل صفّ دراسي عند الدراسة في الخارج. لذا، لمعرفة مستوى الطلاب في اللغة الإنجليزية، عليهم إجراء اختبار أو مقابلة مع المعلمين المسؤولين. يُعدّ هذا الأمر أيضًا مُرهقًا للطلاب في هذه السنّ، ولكن إذا استعدوا مُسبقًا، مثل الحصول على شهادة دولية، فسيكون لديهم "بطاقة دخول مباشرة" إلى برنامج الدراسة المُناسب لهم.

من ناحية أخرى، ووفقًا للسيدة نغوك فان، فإن نيوزيلندا تدير برنامجًا حكوميًا للمنح الدراسية للمدارس الثانوية (NZSS)، وأحد شروط التقديم هو الحصول على كفاءة في اللغة الإنجليزية تعادل IELTS 5.0 للطلاب في الصفوف 8 و9 و10.

هل تعلم امتحان الـIELTS من المدرسة الابتدائية "ثقيل" و"مبكر جدًا"؟

قال الأستاذ تران آنه خوا إن هذه المخاوف شائعة جدًا، وهو يتفق معها جزئيًا. وأضاف: "إذا طبّق المعلمون برنامج IELTS للبالغين بأكمله على الطلاب الصغار، فهذا ليس قرارًا حكيمًا. فنظرًا لاختلاف نفسية وفسيولوجية طلاب المرحلة الابتدائية، يصعب استيعابه. ولكن إذا عدّلنا مواد وأساليب تعلم IELTS، يُمكننا تدريسه لهم بفعالية".

قالت السيدة نغوك فان إن الدراسة والخضوع لامتحانات الشهادات الدولية أشبه بهرم من ثلاثة طوابق، الطابق السفلي هو الأساس، حيث يتعلم الطلاب مهارات اللغة الإنجليزية، وكيفية التفكير باللغة والمفردات والقواعد... الطابق الثاني مخصص لتطوير المفردات وتوسيعها وتحسينها... الطابق الثالث مخصص للتدريب على الأسئلة. في المرحلة الابتدائية، يُنصح الطلاب بدراسة الطابق الأول بنسبة 80%، والطابق الثاني بنسبة 20% فقط. وهكذا، بغض النظر عن اختبار IELTS أو أي اختبار آخر، لا يزال بإمكانك بناء قدراتك الحقيقية وشغفك باللغة الإنجليزية.

المصدر: https://thanhnien.vn/xay-nen-tieng-anh-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525050622332779.htm