القبول الجامعي 2025: يحتاج المرشحون فقط إلى التسجيل للقبول حسب التخصص

أصدرت وزارة التعليم والتدريب، أمس 19 مايو، إرشادات القبول في الجامعات والكليات لعام 2025 والتي تضمنت العديد من النقاط الجديدة حول تقنيات القبول. ومن الجدير بالذكر القواعد المنظمة لطرق القبول ومجموعات القبول.

طلاب الصف الثاني عشر يسجلون لامتحان الثانوية العامة في عام 2025

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

لا تضع متطلبات تسبب إزعاجًا للمرشحين

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، في عملية القبول الجامعي لعام 2025، ستقدم الوزارة الدعم الفني لمؤسسات التدريب (المشار إليها فيما يلي بالجامعات) بشأن نظام دعم القبول العام فيما يتعلق بـ: معلومات القبول، ورغبات تسجيل القبول للمرشحين، ونتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، ونتائج امتحانات التخرج، ونتائج اختبار تقييم الكفاءة، والتفكير، وV-SAT (إن وجد)، ونتائج الأداء الأكاديمي في المدرسة الثانوية (للمرشحين الذين يدرسون الصف الثاني عشر في عام 2025)، وإثبات الأولوية وبرامج القبول...

وأشارت وزارة التعليم والتدريب إلى أن نظام معالجة طلبات القبول لا ينظر في طلبات القبول نيابة عن الجامعات، بل يقوم فقط بتصفية المرشحين الذين اجتازوا طلبات القبول الأعلى في جامعات أخرى من قائمة القبول المتوقعة التي ترسلها الجامعات للنظام. لا يمتلك النظام خاصية ضبط المعايير والمقاييس التي حددتها الجامعة.

وستحصل الجامعات على معلومات الأولوية الكاملة للمرشحين بعد تسجيلهم للقبول في النظام. لا يجوز للجامعات التي تنظم امتحانات القبول وضع شروط تسبب إزعاجاً للمرشحين خلافاً للوائح الحكومية بشأن إلغاء شرط تقديم وتقديم دفاتر تسجيل الأسرة وشهادات معلومات الإقامة عند تنفيذ الإجراءات الإدارية. يجب الالتزام الصارم وتنفيذ اللوائح بشكل موحد على قائمة المرشحين الناجحين. القائمة الرسمية للمرشحين المقبولين في الجامعة هي القائمة التي يرسلها نظام معالجة الطلبات إلى الجامعة (بناءً على قائمة المرشحين المتوقع قبولهم والتي رفعتها الجامعة إلى النظام) بعد المعالجة النهائية للطلبات في 20 أغسطس. لا يُسمح للجامعات على الإطلاق بتعديل قائمة القبول الرسمية هذه.

يجب على الجامعات التي تستخدم في وقت واحد مجموعات متعددة وأساليب وشهادات لغة أجنبية لتخصص أو مجموعة من التخصصات للقبول (المشار إليها فيما يلي بالتخصصات) أن تحدد وتعلن علنًا قواعد التحويل المكافئة لعتبة الإدخال ونتيجة القبول وشروط استلام وثائق التقديم للقبول وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب.

يتقدم المرشحون بطلب القبول حسب التخصص فقط. لذلك، يجب على الجامعات التي تستخدم العديد من الطرق والمجموعات للقبول أن تأخذ بعين الاعتبار جميع الطرق والمجموعات للقبول للمرشحين (إذا استوفى المرشحون اللوائح) وفقًا لمعلومات القبول المعلنة.

بالنسبة لشهادات اللغة الأجنبية المستخدمة لإعفاء الطلاب من امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للوائح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية الحالية، يمكن للجامعات تحويلها إلى درجات مواد اللغة الأجنبية لتضمينها في مجموعة مواد القبول مع عدم تجاوز وزن الدرجة 50٪. يجب أن يضمن التحويل أن المستويات المختلفة من إتقان اللغة الأجنبية لها درجات تحويل مختلفة.

يكمل المرشحون الإجراءات اللازمة لخوض الجولة الأولى من امتحان تقييم القدرات لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية في عام 2025

الصورة: داو نغوك ثاتش

متطلبات المواد الأساسية في مجموعة القبول

المحتوى الجديد المضاف مقارنة بمسودة التوجيهات هو أن وزارة التعليم والتدريب تحدد المتطلبات للجامعات في تطوير أساليب القبول (المجموعات، الامتحانات المستقلة). وعليه، يجب تطوير مجموعات المواد أو اختبارات التقييم المستقلة المستخدمة في القبول بشكل علمي وعملي، بما يضمن اختيار المرشحين ذوي المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية المناسبة لبرنامج التدريب، والذي يجب أن يستوفي عددًا من المتطلبات.

على وجه التحديد، في الحالات التي تتطلب فيها برامج التدريب بالجامعات والكليات المعرفة الأساسية في موضوع معين، يتعين على الجامعات تحديد عتبة القبول لهذا الموضوع لضمان أن المرشحين قد درسوا هذا الموضوع في المدرسة الثانوية. على سبيل المثال، يحتاج برنامج التدريب الطبي الذي يتطلب معرفة أساسية بعلم الأحياء إلى تحديد متطلبات درجات علم الأحياء في المدرسة الثانوية أو امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

يجب على الجامعة أن تحدد النسبة المئوية الدنيا للمحتوى الأساسي (المتعلق بالتخصص) التي يجب أن يحققها المرشح في مجموع درجات الامتحان. على سبيل المثال، عند استقطاب طلاب الرياضيات باستخدام اختبار تقييم مستقل، يتعين على الجامعات أن تحدد بوضوح النسبة المئوية لدرجات الرياضيات في الاختبار.

وتسمح وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا باستثناءات، مثل عدم اشتراط تطبيق المتطلبات المذكورة أعلاه على تخصصات التدريب اللغوي حيث يبدأ المتعلمون من مستوى أساسي (على سبيل المثال، تعلم اللغة الفرنسية من الصفر). أو أن مجالات مثل علم أصول التدريس بالتكنولوجيا أو علم أصول التدريس بتكنولوجيا المعلومات يمكن أن تشهد أيضًا تعديلات مناسبة.

نقاط المكافأة، نقاط الأولوية

مع منح المدارس نقاط إضافية للمرشحين بناءً على الإنجازات في طلب القبول، تشترط وزارة التعليم والتدريب مكافأة قصوى بنسبة 10% وفقًا لمقياس المراجعة وتضاف قبل إضافة نقاط الأولوية (الأولوية الإقليمية، أولوية الموضوع).

يجب على المدارس تطبيق درجات أولوية موحدة ومتزامنة (أولوية المناطق، أولوية المادة) وفقًا للضوابط الواردة في لوائح القبول الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب. في حالة القبول على مقياس غير مقياس الثلاثين نقطة، يجب على الجامعة تحديد درجة الأولوية المقابلة لمقياس الثلاثين نقطة وفقًا للوائح القبول. وتنص الجامعة على أن المعايير الإضافية للمرشحين ذوي القدرات المتميزة (إن وجدت) يجب أن تضمن أن درجة القبول لا تزيد عن الحد الأقصى للدرجة، بما في ذلك نقاط الأولوية ونقاط المكافأة (إن وجدت).

المصدر: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-dh-2025-thi-sinh-chi-can-dang-ky-xet-tuyen-theo-nganh-185250519230328955.htm