থাই জাতিগোষ্ঠীর দুইজন ছাত্রী C00 বিষয় বিভাগে দ্বিতীয় স্থান অর্জন করেছেন।

ন্গে আন প্রাদেশিক এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলে অধ্যয়নরত থাই জাতিগোষ্ঠীর দুজন ছাত্রী C00 বিষয় বিভাগে কৃতিত্বের সাথে রানার-আপ হয়েছেন।

মোট ২৯.৭৫ (সাহিত্য ৯.৭৫; ইতিহাস ১০; ভূগোল ১০) নম্বর পেয়ে, নগুয়েন ত্রান ইয়েন নি ( নগে আন প্রদেশ )-এর কুয়া লো হাই স্কুলের ছাত্রী, দেশব্যাপী C00 বিষয় গ্রুপে অসাধারণ কৃতিত্বের সাথে সর্বোচ্চ স্কোরার হয়েছেন।

এই বছর C00 গ্রুপ থেকে ১৩ জন রানার-আপ হয়েছেন, যাঁরা প্রত্যেকে ২৯.৫ স্কোর অর্জন করেছেন (সকল প্রার্থী সাহিত্যে ৯.৫, ইতিহাসে ১০ এবং ভূগোলে ১০ একই স্কোর পেয়েছিলেন)। C00 গ্রুপের ১৩ জন রানার-আপের মধ্যে ৫ জন প্রার্থী হ্যানয় থেকে এবং ৪ জন প্রার্থী ন্গে আন প্রদেশ থেকে এসেছেন।

উল্লেখযোগ্যভাবে, দুজন রানার-আপ রয়েছেন যারা থাই জাতিগোষ্ঠীর সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের এবং ন্গে আন প্রাদেশিক এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলে অধ্যয়নরত। তারা হলেন লাং থি নুয়েত নি এবং লো থি না নি।

নিজের জীবন বদলাতে কঠোর অধ্যয়ন করো।

পিএনভিএন সংবাদপত্রকে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে ছাত্রী লো থি না নি বলেন, পরীক্ষার ফলাফলে তিনি এবং তার পরিবারের সদস্যরা এখনও বিস্মিত ও আনন্দিত। ১৬ই জুলাই সকালে না নি খুব ভোরে ঘুম থেকে উঠে তার উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার ফলাফল দেখার জন্য কম্পিউটারের সামনে অপেক্ষা করছিলেন।

এরপর, পরীক্ষার ফলাফল জানতে পেরে ছাত্রীটি কান্নায় ভেঙে পড়ল। না নি-কে অনেকক্ষণ কম্পিউটার স্ক্রিনের দিকে তাকিয়ে থাকতে হয়েছিল এটা বিশ্বাস করার জন্য যে সে সত্যিই এত ভালো নম্বর পেয়েছে। তার আনন্দ আরও বেড়ে গেল যখন তার শিক্ষকরা তাকে জানালেন যে সে C00 বিষয় গ্রুপে দ্বিতীয় সর্বোচ্চ নম্বর পেয়ে জাতীয় প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে।

"আমি যেখানে থাকি, সেই তুওং দুওং-এর (ন্গে আন প্রদেশের একটি প্রাক্তন জেলা) অর্থনৈতিক অবস্থা খুব একটা ভালো নয়, তাই আমার পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য আমার বাবা-মাকে অনেক ত্যাগ স্বীকার করতে হয়েছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার পর থেকে আমাকে বোর্ডিং স্কুলে পড়াশোনা করার জন্য বাড়ি ছাড়তে হয়েছে। তাই, আমি পড়াশোনার এই সুযোগটিকে খুব মূল্যবান মনে করি এবং জীবন পরিবর্তনের স্বপ্ন নিয়ে আমার সর্বোচ্চ চেষ্টা করে যাচ্ছি," না নি বলেন।

শিক্ষার্থী লো থি না নি C00 গ্রুপে দ্বিতীয় সর্বোচ্চ স্কোরকারী শিক্ষার্থী হয়েছেন।

বাড়ি থেকে দূরে এবং পিতামাতার স্নেহ থেকে বঞ্চিত হয়েও, না নি নিজের জন্য পড়াশোনার লক্ষ্য স্থির করেছিল এবং তা অর্জনের জন্য কঠোর পরিশ্রম করেছিল। C00 বিষয় বিভাগে জাতীয় পর্যায়ে রানার-আপ হওয়ার আগেই, এই ছাত্রী অনেক অসামান্য কৃতিত্বের মাধ্যমে নিজের পরিচিতি তৈরি করেছিল। এর মধ্যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছর ধরে সে পড়াশোনায় ধারাবাহিকভাবে ভালো ফল করে এবং প্রাদেশিক সাহিত্য প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার লাভ করে। উল্লেখযোগ্যভাবে, দ্বাদশ শ্রেণি শেষে থাই জাতিগোষ্ঠীর এই ছাত্রী কমিউনিস্ট পার্টিতে অন্তর্ভুক্ত হওয়ার সম্মানও লাভ করে।

এ বছরের পরীক্ষায় বড় ধরনের পরিবর্তনের আশঙ্কা করে না নি তার নিজস্ব অধ্যয়ন পরিকল্পনা ও পদ্ধতি তৈরি করে নেয়। সমাজবিজ্ঞান বিষয়গুলোর ওপর মনোযোগ দিয়ে, না নি পড়াশোনার উপকরণ পড়তে এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি সম্পর্কে নিজের জ্ঞানকে হালনাগাদ করতে যথেষ্ট সময় ব্যয় করে। সে এই তথ্যগুলোকে তার পরীক্ষার প্রস্তুতিতে প্রয়োগ করার জন্য মূল্যবান বলে মনে করেছিল।

ছাত্রীটি মৌলিক জ্ঞান আয়ত্ত করার গুরুত্বের ওপরও জোর দেন এবং এরপর নমুনা প্রশ্ন দিয়ে ব্যাপকভাবে অনুশীলন করা, ভুলগুলো লিখে রাখা এবং প্রয়োজনে শিক্ষকদের কাছে স্পষ্টীকরণের জন্য জিজ্ঞাসা করার কথাও বলেন। বিশেষ করে, না নি সবসময় নিজেকে আশাবাদী ও শান্ত মনোভাব নিয়ে পড়াশোনা করতে এবং কোনো প্রয়োজনীয়তা যাতে বাদ না যায়, সেজন্য প্রশ্নগুলো মনোযোগ দিয়ে পড়তে মনে করিয়ে দেন। নিজের এই সাফল্যের মাধ্যমে না নি ভিয়েতনামের ডিপ্লোম্যাটিক একাডেমিতে আন্তর্জাতিক যোগাযোগ বিষয়ে পড়াশোনা করার স্বপ্ন পূরণ করবেন।

ইতিহাসের শিক্ষক হওয়ার স্বপ্ন পূরণ করছি।

না নি ছাড়াও, এই বছর ন্গে আন প্রদেশের এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুল থেকে C00 বিষয় বিভাগে আরও একজন রানার-আপ হয়েছেন: লাং থি ন্গুয়েত নি। যখন তিনি জানতে পারলেন যে তিনি C00 বিষয় বিভাগে জাতীয় রানার-আপ হয়েছেন, তখন ন্গুয়েত নি আবেগাপ্লুত হয়ে পড়েন। "সেই মুহূর্তে, আমি নিজে আমার স্কোর দেখার সাহস করিনি। আমি আমার রেজিস্ট্রেশন নম্বরটি এক বন্ধুকে দেখতে দিই, এবং তারপর সে আমাকে আমার স্কোরটি জানায়। আমি তখনও বিশ্বাস করতে পারছিলাম না যে আমি এত বেশি স্কোর পেয়েছি। পরে, আমি আমার রেজিস্ট্রেশন নম্বরটি নিয়ে নিজে আবার স্কোরটি দেখি, এবং তারপর আমি কেঁদে ফেলি। আমার মা-ও বাড়িতে ছিলেন, তাই আমি তাকে স্কোরটি দেখতে আসতে বলি। আমরা একসাথে বসে স্কোরটি দেখি এবং একে অপরকে জড়িয়ে ধরি," ন্গুয়েত নি আবেগাপ্লুত হয়ে ঘটনাটি বর্ণনা করেন।

নগুয়েত নি থাই জাতিগোষ্ঠীর একজন এবং তিনি ন্‌গে আন প্রদেশের প্রাক্তন কুয়ে ফং জেলার বাসিন্দা—একটি সীমান্তবর্তী অঞ্চল যা এখনও নানা প্রতিকূলতার সম্মুখীন। তার বাবা-মা কৃষক এবং আর্থিকভাবে অসচ্ছল। তার পারিবারিক পরিস্থিতিই নগুয়েত নি-কে অক্লান্তভাবে চেষ্টা করার জন্য এক বিরাট অনুপ্রেরণা জুগিয়েছে।

নগুয়েত নি-র স্কুলে যাওয়ার যাত্রাও দৃঢ় সংকল্পে পূর্ণ একটি গল্প। মিডল স্কুল থেকে, তিনি বাড়ি থেকে ২৫ কিলোমিটারেরও বেশি দূরে একটি বোর্ডিং স্কুলে ভর্তি হন এবং বছরে মাত্র ৪-৫ বার বাড়ি যাওয়ার সুযোগ পেতেন। হাই স্কুলে, তিনি বাড়ি থেকে ৩০০ কিলোমিটারেরও বেশি দূরে অবস্থিত একটি বোর্ডিং স্কুলে ভর্তির জন্য আবেদন করেন। নগুয়েত নি স্মৃতিচারণ করে বলেন, “৩০০ কিলোমিটারেরও বেশি... আমি শুধু ছুটির দিনে বা বিরতির সময় মাঝে মাঝে বাড়ি যেতে পারতাম।”

যে অনুপ্রেরণা আমাকে প্রতিকূলতা কাটিয়ে উঠতে, পড়াশোনা শেষ করতে এবং এখনকার মতো চমৎকার ফলাফল অর্জন করতে সাহায্য করেছে, তা আমার পরিবার থেকেই এসেছে। “আমার পরিবারও কঠিন পরিস্থিতির মধ্যে আছে, তাই আমি পরিবারের বোঝা কিছুটা হালকা করার জন্য মন দিয়ে পড়াশোনা করতে চাই,” নগুয়েত নি জানান।

লাং থি নগুয়েত নি একজন ইতিহাসের শিক্ষিকা হওয়ার স্বপ্ন পূরণ করছেন।

খুব ভালো সামগ্রিক স্কোর পাওয়ায়, নগুয়েত নি হ্যানয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের ইতিহাস শিক্ষা কার্যক্রমে ভর্তি হওয়ার পরিকল্পনা করছে। এই সিদ্ধান্তের ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে নগুয়েত নি জানায়: "মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকেই ইতিহাস ও সাহিত্য অধ্যয়নের প্রতি আমার গভীর আগ্রহ ছিল। আমি উভয় বিষয়েই ছাত্র শ্রেষ্ঠত্ব প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করেছি। উচ্চ বিদ্যালয়ে এসে আমি বুঝতে পারি যে ইতিহাসে আমার বিশেষ দক্ষতা রয়েছে এবং বিষয়টি আরও গভীরভাবে অধ্যয়ন করি। এমনকি আমি ইতিহাসে প্রাদেশিক ছাত্র শ্রেষ্ঠত্ব প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার জিতি এবং প্রদেশে সামগ্রিকভাবে তৃতীয় স্থান অধিকার করি।"

এমন চিত্তাকর্ষক সাফল্যের পর, নগুয়েত নি ইতিহাস শিক্ষিকা হওয়ার স্বপ্ন পূরণের জন্য পরীক্ষায় ভালো করতে আরও বেশি দৃঢ়প্রতিজ্ঞ। তিনি অকপটে এও জানান যে, শিক্ষকতা পেশা বেছে নেওয়ার পেছনে আংশিকভাবে টিউশন ফি-ও একটি কারণ ছিল, যা তার পরিবারের আর্থিক অবস্থার সঙ্গে মানানসই ছিল। নগুয়েত নি বলেন, “যখন আমি প্রথম হাই স্কুলে ভর্তি হই, তখন ভাবিনি যে আমি ইতিহাস শিক্ষকতাকে পেশা হিসেবে বেছে নেব। কিন্তু বোর্ডিং স্কুলে পড়ার পর, বিশেষ করে আমার শিক্ষিকার দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে এবং ইতিহাসের প্রতি অনুরাগ জন্মানোর পর, আমি এই বিষয়টিকে বেছে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিই।”

ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য সমাজবিজ্ঞান বিষয়গুলো পড়ার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জানতে চাইলে, নগুয়েত নি জানান যে তিনি স্কুলের বাইরে কোনো অতিরিক্ত ক্লাস করেননি, বরং স্কুলেই শুধু তাঁর বিষয় শিক্ষকদের কাছে পড়াশোনা করেছেন। সাহিত্যের ক্ষেত্রে, মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকেই তাঁর একটি মজবুত ভিত্তি ছিল এবং তিনি তাঁর হোম-রুম শিক্ষকের কাছ থেকে একনিষ্ঠ নির্দেশনা পেয়েছিলেন, যিনি নিজেও একজন সাহিত্যের শিক্ষক ছিলেন। ইতিহাসের ক্ষেত্রে, প্রাদেশিক পর্যায়ের মেধাবী শিক্ষার্থী প্রতিযোগিতার প্রস্তুতির অভিজ্ঞতা তাঁকে বাড়তি সুবিধা দিয়েছিল। আর ভূগোলের বিষয়ে, তিনি কেবল দ্বাদশ শ্রেণিতে এসে পড়াশোনায় গতি এনেছিলেন, কারণ শুরুতে তিনি এই বিষয়টিতে তেমন মনোযোগ দেননি।

এই বছরের উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষায় অনেক পরিবর্তন এসেছে, বিশেষ করে সমাজবিজ্ঞান বিষয়ের প্রশ্নপত্রে। প্রশ্নগুলো, বিশেষ করে সাহিত্য পরীক্ষার প্রশ্নগুলো পড়ে নগুয়েত নি কিছুটা অবাক হয়েছিলেন বলে স্বীকার করেছেন। তিনি বলেন, “আমি অবাক হয়েছিলাম কারণ আমি আগে কখনো এই ধরনের প্রশ্ন নিয়ে অনুশীলন করিনি।” অভিজ্ঞতা থাকা সত্ত্বেও, ইতিহাসের বহুনির্বাচনী অংশটি তার কাছে বেশ কঠিন মনে হয়েছিল, বিশেষ করে প্রথম চারটি প্রশ্ন, যার ফলে তার মনে হয়েছিল যে তিনি পূর্ণ নম্বর পাবেন না। তবে, ভূগোল তার আগের পরীক্ষাগুলোর চেয়ে অনেক সহজ ছিল।

উৎস: https://phunuvietnam.vn/2-nu-sinh-nguoi-dan-toc-thai-dat-a-khoa-khoi-c00-20250716162556741.htm