সম্মানের অধিকার
২০ নভেম্বর সকালে শিক্ষা সম্পর্কিত খসড়া নিয়ে আলোচনা অধিবেশনে, প্রতিনিধি নগুয়েন আনহ ত্রি (হ্যানয়) উল্লেখ করেছিলেন যে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধ করতে হবে। এটি আজ একটি বেদনাদায়ক এবং হৃদয়বিদারক সমস্যা, বিশেষ করে সাম্প্রতিক মাসগুলিতে, মামলার সংখ্যা আকাশচুম্বী হয়েছে এবং "অনেক বেশি গুরুতর এবং নিষ্ঠুর পর্যায়ে পৌঁছেছে"।
সাম্প্রতিক কিছু স্কুল সহিংসতার ঘটনা উল্লেখ করে, মিঃ ট্রাই আশা প্রকাশ করেন যে জাতীয় পরিষদ , সরকার এবং সমগ্র সমাজ স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধে একটি অগ্রগতি অর্জনের জন্য হাত মিলিয়ে কাজ করবে। মিঃ ট্রাই জোর দিয়ে বলেন যে স্কুল সহিংসতা - একটি নিষ্ঠুর এবং বেদনাদায়ক ঘটনা - প্রতিরোধের দৃঢ় সংকল্প অবশ্যই প্রস্তাবে প্রকাশ করা উচিত।
তাঁর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত শীঘ্রই স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধের সমাধানের জন্য একটি পৃথক সার্কুলার জারি করা এবং প্রকাশ করা। সার্কুলারে স্কুল সহিংসতার মাত্রা স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা উচিত; স্কুল সহিংসতা মোকাবেলার ব্যবস্থাগুলি সম্পূর্ণরূপে উল্লেখ করা উচিত, যার মধ্যে রয়েছে বিশেষ শিক্ষা, আত্ম-সমালোচনা, শ্রেণী কার্যক্রম আয়োজন, স্বল্পমেয়াদী শিক্ষা, সংস্কার শিবিরে পাঠানোর মতো অনেক নিষেধাজ্ঞা।
একই সাথে, নাবালকদের জন্য দেওয়ানি আইন, ফৌজদারি আইন এবং বিচারিক আইনে নির্ধারিত শাস্তিমূলক ব্যবস্থাগুলি যথাযথ, আইনি এবং মানবিক উপায়ে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন।
"আমাদের কেবল স্কুলের ভূমিকা এবং অংশগ্রহণকেই তুলে ধরতে হবে না, বরং পরিবার এবং সমাজের ভূমিকাও তুলে ধরতে হবে। বিশেষ করে, আমাদের শিক্ষার্থীদের অহিংস পরিবেশে পড়াশোনা করার অধিকার এবং শিক্ষকদের শিক্ষক হওয়ার, শিক্ষক হওয়ার এবং সম্মানিত হওয়ার এবং অপমানিত না হওয়ার অধিকারের প্রতি মনোযোগ দিতে হবে," মিঃ ট্রাই বলেন।
সম্প্রদায় সেবা ব্যবস্থা প্রয়োগ করুন
বিতর্কের পরে, প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান কান (গিয়া লাই) বলেন যে স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধ এবং মোকাবেলা করার জন্য, আমাদের উচ্চতর আইনি মর্যাদার নথি প্রয়োজন। তিনি বলেন যে স্কুল সহিংসতা কেবল পারিবারিক শিক্ষা, স্কুল, বন্ধুবান্ধবের সাথে সম্পর্কিত নয় বরং সামাজিক পরিবেশ, ইন্টারনেট এবং প্রাপ্তবয়স্ক সংস্কৃতি দ্বারাও প্রভাবিত হয়।
অনেক ক্ষেত্রে, আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলির হস্তক্ষেপের মাধ্যমে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষামূলক ব্যবস্থা প্রয়োগ করা প্রয়োজন। অতএব, শৃঙ্খলার ধরণ পরিবর্তন এবং ২.৩ কোটি শিক্ষার্থীর উপর এর প্রভাব আন্তঃমন্ত্রণালয় এবং আন্তঃক্ষেত্রীয় নথিতে নিয়ন্ত্রিত করা প্রয়োজন, যদিও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কাছে এই সমস্যা সমাধানের জন্য পর্যাপ্ত সরঞ্জাম এবং সম্পদ নেই।
অতএব, মিঃ কান আইনের বিষয়বস্তুতে আরও কিছু যোগ করার প্রস্তাব করেছেন, যাতে সরকারকে ছাত্র শৃঙ্খলার ধরণ সম্পর্কে প্রবিধান জারি করার দায়িত্ব দেওয়া হয়। একই সাথে, স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদানকে সমর্থন করার জন্য ব্যবস্থা প্রয়োগের জন্য রোডম্যাপ নির্দিষ্ট করা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শদান দল প্রস্তুত করা এবং প্রয়োজনে স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে সম্প্রদায় পরিষেবা ব্যবস্থা প্রয়োগের নির্দেশ দেওয়া প্রয়োজন।
"শিক্ষকদের সকল পরিস্থিতিতে তাদের শিক্ষকতা পেশাকে সমুন্নত রাখতে হবে। অভিভাবকদের অবশ্যই সহযোগিতা করতে হবে এবং শিক্ষকদের জন্য "প্রথমে শিষ্টাচার শেখানো, তারপর সাহিত্য শেখানো" এর কাজটি সম্পাদনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে। শিক্ষার্থীদের "প্রথমে শিষ্টাচার শিখতে হবে, তারপর সাহিত্য শিখতে হবে" এবং শিক্ষকদের প্রতি কৃতজ্ঞ থাকতে হবে যারা ভুল করলে তাদের তিরস্কার করেন," মিঃ কান বলেন।
শিক্ষক নেই, ধর্ম নেই
আলোচনা সভায়, পরম শ্রদ্ধেয় থিচ থান কুয়েট (কোয়াং নিন) জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষকরা শিক্ষা ব্যবস্থার কেন্দ্রবিন্দু, জ্ঞান ও মানবতার মূর্ত প্রতীক, ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য বীজ বপনকারী। "শিক্ষক ছাড়া কোন ধর্ম নেই; ধর্ম ছাড়া কোন পথ নেই; পথ ছাড়া আমরা জানি না কোথায় যেতে হবে।" এই কথার উপর জোর দিয়ে, পরম শ্রদ্ধেয় পরামর্শ দেন যে আইনটি শিক্ষকদের নিয়োগ, আচরণ এবং সম্মানের নীতি আরও স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করা উচিত, কেবল বস্তুগতভাবে নয়, আধ্যাত্মিকভাবেও।
"শিক্ষা হলো সামাজিক চেতনায় জ্ঞান ও নৈতিকতার বীজ বপন করা। যখন প্রতিটি ব্যক্তিকে ভালোবাসা, প্রজ্ঞা এবং নৈতিকতা দিয়ে লালিত করা হয়, তখন সেই দেশ সমৃদ্ধ হবে, সেই জাতি সমৃদ্ধ হবে। জ্ঞান ও নৈতিকতা, বিজ্ঞান এবং মানবতার মধ্যে সমন্বয় সাধন করার জ্ঞান থাকা, একটি মানবিক শিক্ষা মানুষকে সত্য - মঙ্গল - সৌন্দর্যের দিকে নিয়ে যাবে, যা জাতিকে আত্মবিশ্বাসের সাথে শান্তি, সমৃদ্ধি এবং উন্নয়নের এক নতুন যুগে প্রবেশ করতে সাহায্য করবে," শ্রদ্ধেয় বলেন।
সূত্র: https://tienphong.vn/bao-luc-hoc-duong-can-che-tai-giao-duc-dac-biet-lao-dong-cong-ich-gui-di-trai-giao-duong-post1797878.tpo
মন্তব্য (0)