ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে বাস্তবায়নের জন্য আরও ২২,০০০ শিক্ষকের প্রয়োজন

২০৪৫ সালের মধ্যে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার লক্ষ্য অর্জনের জন্য, শিক্ষা খাতে প্রায় ২২,০০০ শিক্ষক যুক্ত করতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেছেন যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে উদ্ভাবন এবং পর্যাপ্ত পারিশ্রমিক নীতি জরুরি প্রয়োজন। (সূত্র: MOET)

"২০২৫-২০৩৫ সময়কালের জন্য স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলা, ২০৪৫ সালের একটি দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে" খসড়া প্রকল্পটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় তৈরি করছে, যার লক্ষ্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবন, উচ্চমানের মানবসম্পদ বিকাশ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের বিষয়ে পার্টি ও সরকারের নীতি ও সিদ্ধান্তগুলিকে সুসংহত করা।

এই প্রকল্পের লক্ষ্য হলো ২০৪৫ সালের মধ্যে শিক্ষা ব্যবস্থায় ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলা, যা শিক্ষাদান, ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষা কার্যক্রমে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হবে। বাস্তবায়ন রোডম্যাপটি ৩টি পর্যায়ে (২০২৫-২০৩০, ২০৩০-২০৪০ এবং ২০৪০-২০৪৫) বিভক্ত, যেখানে প্রতিটি স্তরের শিক্ষার জন্য ৭টি মূল্যায়ন মানদণ্ডের একটি সেট রয়েছে।

মূল কাজ এবং সমাধানের মধ্যে রয়েছে: সামাজিক সচেতনতা বৃদ্ধি; পদ্ধতি এবং নীতিমালা নিখুঁত করা; শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন; প্রোগ্রাম এবং শেখার উপকরণ তৈরি করা; পরীক্ষা, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন উদ্ভাবন করা; প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করা; আন্তর্জাতিক সহযোগিতা এবং সামাজিকীকরণ জোরদার করা; অনুকরণ এবং পুরষ্কার প্রচার করা।

এই প্রকল্পটি প্রায় ৫০,০০০ সুযোগ-সুবিধা, প্রায় ৩ কোটি শিক্ষার্থী এবং ১০ লক্ষ কর্মী ও শিক্ষক নিয়ে সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থায় বাস্তবায়িত হবে বলে আশা করা হচ্ছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের হিসাব অনুসারে, ২০৩০ সালের মধ্যে প্রায় ১২,০০০ প্রি-স্কুল ইংরেজি শিক্ষক, প্রায় ১০,০০০ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং একই সাথে কমপক্ষে ২০০,০০০ শিক্ষককে ইংরেজিতে পাঠদানে সক্ষম করে তোলা প্রয়োজন।

বাস্তবায়নের জন্য সম্পদের মধ্যে রয়েছে রাজ্য বাজেট এবং ব্যবসা, সংস্থা এবং ব্যক্তিদের অংশগ্রহণ এবং অবদান। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্বাস করে যে প্রকল্পের সাফল্যের জন্য সামাজিক ঐকমত্য এবং ২০ বছর ধরে অবিচল বাস্তবায়ন প্রয়োজন।

জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন কাউন্সিল কর্তৃক আয়োজিত খসড়া প্রকল্পের উপর মতামত জানাতে সম্প্রতি এক সভায় বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং বিশেষ করে দুটি মূল বিষয়ের উপর জোর দিয়েছেন: প্রকল্পের আটটি প্রধান সমাধানের মধ্যে প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রীর মতে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে উদ্ভাবন এবং উপযুক্ত পারিশ্রমিক নীতি, বিশেষ করে যারা ইংরেজি পড়ান এবং বিজ্ঞানের বিষয় পড়ানোর জন্য ইংরেজি ব্যবহার করেন, তাদের জন্য জরুরি প্রয়োজনীয়তা।

মিঃ থুওং বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার ক্ষেত্রে প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের ভূমিকার উপরও জোর দেন; ইংরেজি শেখার ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতামূলক আন্দোলন শুরু করা; স্থানীয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সফল মডেলগুলি শেখা এবং প্রতিলিপি করা।

"আমরা আশা করি প্রকল্পটি শীঘ্রই উচ্চ সম্ভাব্যতা এবং কার্যকর ব্যবস্থাপনার সাথে অনুমোদিত হবে, বিশেষ করে স্থানীয় পর্যায়ে, যাতে প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নির্ধারিত ফলাফল অর্জন করতে পারে," মিঃ থুওং বলেন।

সূত্র: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html