উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসনের বিষয়ে একটি পৃথক ডিক্রি জারি করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

জিডিএন্ডটিডি - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি পৃথক ডিক্রি জারি করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

২৯শে সেপ্টেম্বর বিকেলে, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারওম্যান নগুয়েন থি থানের নির্দেশনায় পূর্ণকালীন কর্মরত জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের ৮ম সম্মেলনে, প্রতিনিধিরা সাংস্কৃতিক ও সামাজিক ক্ষেত্রের বিভিন্ন বিষয় নিয়ে আলোচনা করেন, যার মধ্যে রয়েছে নিম্নলিখিত খসড়া আইন: শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন; উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত); বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত); মাদক প্রতিরোধ ও নিয়ন্ত্রণ আইন (সংশোধিত)।

ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং শিক্ষার্থী স্ট্রিমিং সম্পর্কিত নিয়মাবলীর পরিপূরক প্রস্তাব

বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত) খসড়ায় শিক্ষায় ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং স্ট্রিমিং সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, প্রতিনিধি ড্যাং থি মাই হুওং ( খান হোয়া প্রতিনিধিদল) বলেছেন যে বিগত বছরগুলিতে শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিং করার অনুশীলন কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জন করতে পারেনি এবং এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে।

তিনি উল্লেখ করেন যে লক্ষ্যমাত্রার তুলনায় শিক্ষার্থী প্রবাহের হার এখনও কম; ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম এখনও আনুষ্ঠানিক, অনেক স্কুল কেবল কয়েকটি ক্লাস আয়োজন করে। শেখার স্তর এবং ক্যারিয়ারের পথ সম্পর্কে সম্পূর্ণ এবং সঠিক তথ্যের অভাব রয়েছে। শিক্ষার স্তর এবং প্রশিক্ষণ পেশার মধ্যে কোনও সমন্বয় ব্যবস্থা নেই; একটি পদ্ধতিগত পরামর্শ এবং মূল্যায়ন ব্যবস্থার অভাব রয়েছে, যা ব্যবসা এবং শ্রমবাজারকে সংযুক্ত করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের উপযুক্ত ক্যারিয়ার বেছে নেওয়ার অভিজ্ঞতার অভাব হয়।

সম্মেলনের দৃশ্য।

মিস ড্যাং থি মাই হুওং-এর মতে, সামাজিক মনোবিজ্ঞান এখনও ডিগ্রিকে মূল্য দেয়, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দেয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার মূল্য সঠিকভাবে মূল্যায়ন করে না। একই সাথে, বৃত্তি, প্রণোদনা এবং চাকরি সহায়তার মতো বিভিন্ন ধারার শিক্ষার্থীদের জন্য কোনও নির্দিষ্ট সহায়তা নীতি নেই।

খান হোয়া প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি ডাং থি মাই হুওং বক্তব্য রাখেন।

খান হোয়া থেকে প্রতিনিধিরা খসড়া আইনে এই বিষয়ে বিধান যুক্ত করার প্রস্তাব করেছেন: প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের দক্ষতার জন্য উপযুক্ত প্রাথমিক কর্মজীবন নির্দেশিকা; স্বাধীন কর্মজীবন নির্দেশিকা সংস্থাগুলির সমন্বয়ের দায়িত্ব; সুবিধাবঞ্চিত এলাকার ছাত্রছাত্রী, প্রতিভাবান ছাত্র, জাতিগত সংখ্যালঘু ছাত্রছাত্রীদের জন্য সুনির্দিষ্ট নীতিমালা; মানব সম্পদের চাহিদা পূর্বাভাস দেওয়া স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং সংস্থাগুলির দায়িত্ব পর্যালোচনা; স্ট্রিমিংয়ে ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ জোরদার করা, অবকাঠামোতে বিনিয়োগ, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং ক্যারিয়ার পরামর্শ পোর্টাল তৈরির জন্য পৃথক আর্থিক নীতিমালা থাকা।

খসড়াটিতে অবদান রেখে, প্রতিনিধি নগুয়েন থি থু ডুং (হাং ইয়েন প্রতিনিধিদল) কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয়ের নিয়ন্ত্রণকে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় থেকে আলাদা করার প্রস্তাব করেছিলেন, এটিকে উচ্চমানের বৃত্তিমূলক শিক্ষার স্তর হিসাবে বিবেচনা করে, যা প্রকৌশল স্তরের সাথে সংযুক্ত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

হাং ইয়েন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি নগুয়েন থি থু ডুং বক্তব্য রাখেন।

মিসেস ডাং বিশ্বাস করেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার সাথে দ্বন্দ্ব এড়াতে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শিল্প ও ক্রীড়ার মতো কিছু নির্দিষ্ট ক্ষেত্র ছাড়া কলেজ পর্যায়ে প্রশিক্ষণের অনুমতি দেওয়া উচিত নয়।

দুই ধরণের বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রস্তাব করুন

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) উপর মন্তব্য প্রদানে অংশগ্রহণ করে, প্রতিনিধি বুই থি কুইন থো (হা তিন প্রতিনিধিদল) এই ব্যাপক সংশোধনীর সাথে তার একমত প্রকাশ করেন। তার মতে, খসড়া আইনটি সংক্ষিপ্তভাবে তৈরি করা হয়েছে, সারবস্তুর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, এবং নির্দেশনার জন্য নির্দিষ্ট বিষয়গুলি সরকারের কাছে অর্পণ করা হয়েছে।

প্রতিনিধি বুই থি কুইন থো ব্যাপক প্রশিক্ষণ এড়াতে দুই ধরণের স্কুল: বহু-বিষয়ক এবং একক-বিষয়ক রাখার দিকে বিশ্ববিদ্যালয় পরিকল্পনার উপর বিধিমালার পরিপূরক প্রস্তাব করেছিলেন। তিনি বর্তমান বাস্তবতাটি তুলে ধরেন যে অনেক কারিগরি স্কুল অর্থনৈতিক মেজর খুলে দেয়, অথবা অর্থনৈতিক স্কুল ক্ষেত্রের বাইরে মেজর খুলে দেয়, যার ফলে সম্পদের বিচ্ছুরণ ঘটে। একই সাথে, উপযুক্ত বিনিয়োগ নীতি তৈরির ভিত্তি হিসেবে কাজ করার জন্য সরকারি এবং বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা (এফডিআই এবং গার্হস্থ্য সহ) স্পষ্টভাবে পার্থক্য করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে।

হা তিন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল, বুই থি কুইন থো।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক কাঠামোর নিয়মকানুন (ধারা ১৯ এবং ২০) সম্পর্কে, হা তিন প্রতিনিধিদল সদস্য স্কুলগুলির আইনি অবস্থা সম্পর্কে আরও নিয়মকানুন পর্যালোচনা করার প্রস্তাব করেছে।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা, একীভূতকরণ, পৃথকীকরণ এবং বিলুপ্তি (ধারা ২২-২৭) সম্পর্কে তিনি বলেন যে কর্মী এবং বেসামরিক কর্মচারীদের অধিকার নিশ্চিত করার জন্য নীতি থাকা উচিত। বিশেষ করে, মিস থো বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিলের উপর নিয়ন্ত্রণ অপসারণের খসড়া (ধারা ৪৬) নিয়ে উদ্বিগ্ন ছিলেন, যেখানে বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিলের চেয়ারম্যানের অবস্থান এবং কাজ স্পষ্ট করা হয়নি।

সম্মেলনে ব্যাখ্যা করতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণমন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জোর দিয়ে বলেন যে, এবার আইন প্রণয়ন ও সংশোধনের লক্ষ্য হলো কেবল জাতীয় পরিষদের কর্তৃত্বাধীন বিষয়বস্তু নিয়ন্ত্রণ করা, সরকারের কর্তৃত্বাধীন বিষয়বস্তু বিস্তারিতভাবে উল্লেখ করা নয়।

তবে, খসড়া তৈরিকারী সংস্থা কিছু গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তুতে কিছু নীতি যুক্ত করার কথা বিবেচনা করবে। এটি ডিক্রি এবং অন্যান্য প্রবিধান তৈরির ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে। উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি পৃথক ডিক্রি থাকবে বলে আশা করা হচ্ছে।

সম্মেলনে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন ব্যাখ্যা করেন।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বৃত্তিমূলক শিক্ষা সহ অন্যান্য স্তরে প্রশিক্ষণ আয়োজনের অনুমতি দেওয়ার নিয়ম সম্পর্কে কিছু প্রতিনিধির উদ্বেগের জবাবে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে আইন প্রণয়নের প্রক্রিয়ার সময়, খসড়া কমিটি এটি সাবধানতার সাথে বিবেচনা করেছে। পূর্বে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় কলেজ এবং বৃত্তিমূলক স্তরে প্রশিক্ষণ দিয়েছিল; আন্তর্জাতিক অনুশীলনও দেখায় যে এই মডেলটি জনপ্রিয়।

তবে, মন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন যে যদি সম্প্রসারণ ব্যাপক হয়, তাহলে এটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার উপর প্রভাব ফেলবে। অতএব, কেবলমাত্র কয়েকটি স্কুলকে অনুমতি দেওয়া উচিত, বিশেষ করে প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং বিশেষায়িত দক্ষতার মতো নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে - যেখানে বিশ্ববিদ্যালয়ের শক্তি কার্যকরভাবে প্রচার করা হয়। একই সাথে, সমগ্র ব্যবস্থার ভারসাম্য এবং সুসংগত উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য কঠোর তত্ত্বাবধানের নিয়মকানুন থাকা প্রয়োজন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html