আমাদের কি পুরষ্কারের প্রয়োজন, নাকি প্রতিভাদের প্রশিক্ষণের প্রয়োজন?

হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ডো ডাক থাই, বিশেষায়িত স্কুলগুলির সংগঠন এবং চমৎকার শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার উদ্দেশ্য পর্যালোচনা করার পরামর্শ দিয়েছেন। এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়া প্রয়োজন, আমাদের কি পুরষ্কারের প্রয়োজন নাকি দেশের জন্য প্রতিভাবানদের প্রশিক্ষণের প্রয়োজন?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত ২০১৬-২০২৫ সময়কালে আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক অলিম্পিকে অংশগ্রহণকারী দলগুলির প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নের সারসংক্ষেপ বিষয়ক সম্মেলনে, হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ডো ডাক থাই বলেন যে দেশের জন্য প্রতিভাবান ব্যক্তিদের একটি দল গঠনের জন্য সঠিক বিষয়গুলি চিহ্নিত করা প্রয়োজন। "যদি এটি সঠিকভাবে দেখা না হয়, তাহলে এটি ভুল দিকে যাবে," তিনি বলেন।

অধ্যাপক দো ডাক থাই সম্মেলনে বক্তব্য রাখছেন

ছবি: ট্রান হিপ

যদিও মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষায়িত স্কুল তৈরি এবং প্রতিযোগিতা আয়োজনের নীতি নিশ্চিত করা সঠিক, মিঃ থাইয়ের মতে: "আমাদের 'প্রকৃত প্রতিভা'-কে বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের সাথে, অর্থাৎ জাতীয় ও আন্তর্জাতিক পুরষ্কার জয়ী শিক্ষার্থীদের সাথে তুলনা করা উচিত নয়।" এর ফলে খারাপ পরিণতি হবে, যেমন প্রকৃত প্রতিভা নষ্ট করা। কারণ বৈজ্ঞানিক গবেষণা মেধাবী শিক্ষার্থীদের প্রতিযোগিতায় গণিত সমস্যা সমাধানের থেকে আলাদা।"

অধ্যাপক থাই মেধাবী শিক্ষার্থীদের পরীক্ষায় গণিতের সমস্যা সমাধানকে ১০০ মিটার স্বল্প-দূরত্বের দৌড়বিদদের প্রশিক্ষণের সাথে তুলনা করেছেন, যেখানে প্রতিভাবান ব্যক্তি এবং বিজ্ঞানীদের প্রশিক্ষণ জীবনের জন্য ম্যারাথন দৌড়বিদদের প্রশিক্ষণের মতো।

অধ্যাপক থাইয়ের মতে, দ্বিতীয় খারাপ পরিণতি: "সমস্ত ভালো পরীক্ষার ইতিবাচক উদ্দেশ্যকে বিকৃত করতে পারে। একবার বিকৃত হয়ে গেলে, পরীক্ষায় নেতিবাচক ঘটনা দেখা দিতে পারে।"

অধ্যাপক থাই ৪টি ধাপ সম্পর্কে কথা বলেছেন: প্রতিভা আবিষ্কার, লালন, প্রশিক্ষণ এবং ব্যবহার। প্রতিভা ব্যবহারের মূল বিষয় হল চিকিৎসা। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে শীঘ্রই প্রতিভাদের প্রশিক্ষণ, ব্যবহার এবং চিকিৎসার উপর একটি জাতীয় প্রকল্প গবেষণা এবং বিকাশ করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে।

অধ্যাপক থাই সুনির্দিষ্ট সুপারিশও করেছেন। এর মধ্যে, তিনি প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য এবং বিশেষায়িত স্কুল এবং বিশেষায়িত ক্লাসের সংগঠন পুনর্বিবেচনা করার পরামর্শ দিয়েছেন, বিশেষ করে ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে; বিশেষায়িত স্কুলগুলিকে বিশ্ববিদ্যালয় এবং দেশ এবং আন্তর্জাতিকভাবে শীর্ষস্থানীয় বিজ্ঞানীদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করার পরামর্শ দিয়েছেন। বিশেষায়িত স্কুলের বর্তমান ব্যবস্থা, এমনকি বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতেও, বিজ্ঞানী এবং সংশ্লিষ্ট বিশেষায়িত বিভাগ থেকে ক্রমশ দূরে সরে যাচ্ছে।

অধ্যাপক থাইয়ের মতে, STEM বিষয়গুলিতে বিশেষায়িত ক্লাসের সংখ্যা অবিলম্বে ১.৫ থেকে ২ গুণ বৃদ্ধি করা প্রয়োজন। বিস্তৃত ভিত্তি ছাড়া, কোনও শীর্ষে পৌঁছানো সম্ভব নয়।

আমাদের কি পুরষ্কারের প্রয়োজন, নাকি দেশের জন্য প্রতিভাবান লোকের প্রয়োজন?

বিশেষ করে, অধ্যাপক ডো ডাক থাই পরামর্শ দিয়েছিলেন যে উত্কৃষ্ট ছাত্র পরীক্ষার উদ্দেশ্য পুনর্বিবেচনা করা উচিত। আমাদের কি পুরষ্কারের প্রয়োজন নাকি দেশের জন্য প্রতিভাবানদের প্রশিক্ষণ দেওয়া দরকার? অধ্যাপক থাই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন এবং পরামর্শ দিয়েছিলেন যে উত্কৃষ্ট ছাত্র পরীক্ষা কীভাবে আয়োজন এবং পরিচালনা করা যায় তা নির্ধারণ করার জন্য এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়া উচিত।

তরুণ প্রতিভাদের জন্য পূর্ণ বৃত্তি প্রদানের জন্য একটি জাতীয় বৃত্তি তহবিল থাকা উচিত। তাদের জন্য চাকরির পদগুলিকে অগ্রাধিকার দিয়ে নিয়োগের একটি ব্যবস্থা থাকা উচিত। মেধা পাচার এড়াতে তরুণ বিজ্ঞানীদের জন্য একটি উপযুক্ত আয় নিশ্চিত করা উচিত।

আমাদের সত্যের মুখোমুখি হতে হবে: জাতীয় ও আন্তর্জাতিক পরীক্ষার শীর্ষে থাকা কত শতাংশ শিক্ষার্থী পড়াশোনা করে এবং দেশের জন্য সরাসরি অবদান রাখে?

যদিও তিনি বিদেশে ভিয়েতনামী বিজ্ঞানীদের অবদানের জন্য অত্যন্ত কৃতজ্ঞ, অধ্যাপক থাইয়ের মতে, গবেষণা প্রতিষ্ঠানে কাজ করার সময় এবং দেশীয় প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলিতে শিক্ষকতার সময় সরাসরি অবদান এখনও বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।

অধ্যাপক ডো ডাক থাই বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রস্তাবিত বেশ কয়েকটি যুগান্তকারী প্রক্রিয়া পরীক্ষামূলকভাবে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন, যেমন শিক্ষার্থীদের গ্রেড এড়িয়ে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া, দ্বৈত ডিগ্রির জন্য পড়াশোনা করা ইত্যাদি। তবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ১-২ বছর আগে স্নাতক হওয়া নয়, বরং স্নাতক হওয়ার পরে তাদের কী কী সুযোগ রয়েছে এবং তারা কীভাবে দেশের জন্য অবদান রাখতে পারে তা নির্ধারণ করা।

সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধি আরও জানান যে তিনি "খুবই উদ্বিগ্ন" যে পরীক্ষায় পুরষ্কার জয়ী শিক্ষার্থীদের জন্য আমাদের কাছে অনেক ধরণের সম্মান এবং পুরষ্কার ছিল, কিন্তু যখন তারা উন্নত প্রশিক্ষণ পর্যায়ে প্রবেশ করে, তখন নীতিগুলি "খোলা রেখে দেওয়া হয়", যদিও তাদের শেখার এবং নিষ্ঠার পথ এখনও অনেক দীর্ঘ ছিল।

সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরও বলেছে যে অদূর ভবিষ্যতে, তারা প্রতিভাবান, গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রতিভাবান কর্মীদের (চমৎকার শিক্ষার্থী এবং অলিম্পিক বিজয়ীদের সহ) নির্বাচন, লালন-পালন, প্রশিক্ষণ, ব্যবহার এবং পুরস্কৃত করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm