'২ ইন ১' পরীক্ষা কি বজায় রাখা উচিত?

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে এটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রথম বছর। পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির পদ্ধতির কারণে, শিক্ষাগত উদ্ভাবন শিক্ষার্থীদের নিজস্ব দক্ষতা বিকাশের জন্য অনেক সুযোগ উন্মুক্ত করে দেবে বলে যে প্রত্যাশা ছিল তা আশানুরূপভাবে পূরণ হয়নি।

ডং নাইতে ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা দিচ্ছেন প্রার্থীরা - ছবি: একটি LOC

পরীক্ষা শেষ হওয়ার পর, গণিত এবং ইংরেজি পরীক্ষার কঠিনতা দেখে পরীক্ষার্থীরা অবাক হয়ে গেল।

যখন পাঠ্যপুস্তকের জ্ঞান শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার প্রশ্নের "সামঞ্জস্য" করার জন্য যথেষ্ট হবে না, তখন অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা একটি অনিবার্য প্রয়োজন হয়ে উঠবে।

আমার মনে হয় অতিরিক্ত পড়াশোনার চাপ কমাতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় জটিল প্রশ্নগুলি বাদ দিতে হবে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহারের 2-ইন-1 লক্ষ্য বজায় রাখতে হবে না। কারণ পরীক্ষায় পার্থক্য বাড়ানোর জন্য, উচ্চ স্তরের কঠিন প্রশ্ন ব্যবহার করা প্রয়োজন, কখনও কখনও প্রাদেশিক স্তরের উত্কৃষ্ট শিক্ষার্থী পরীক্ষার প্রশ্নগুলি প্রার্থীদের জন্য অন্যায্যতার দিকে পরিচালিত করে।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় বিষয়ের সংখ্যা কমিয়ে দুটি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং দুটি ঐচ্ছিক বিষয়ে পরিণত হবে। এর অর্থ হল, প্রার্থীদের তাদের পছন্দের মেজর বিভাগে নিবন্ধনের জন্য কম বিকল্প থাকবে। এছাড়াও, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রার্থীদের জন্য আরও সুযোগ তৈরি করার জন্য "বিকশিত" ভর্তির সমন্বয় বিকল্প রয়েছে, কিন্তু এটি প্রার্থীদের অভিভূত করে তোলে এবং কোনটি সেরা পছন্দ তা জানে না।

এখন সময় এসেছে টু-ইন-ওয়ান পরীক্ষার "মিশন" সম্পন্ন করার, যাতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাকে তার সঠিক ভূমিকা এবং কার্যকারিতায় ফিরিয়ে আনা যায়। এটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিকে সঠিক পথে এগিয়ে যেতে সাহায্য করবে এবং স্নাতক পরীক্ষা শিক্ষার মান মূল্যায়ন করতে পারবে, যা শিক্ষার্থীদের "ধাঁধাঁযুক্ত" পরীক্ষার প্রশ্নগুলির জন্য অনুশোচনা করার পরিবর্তে তাদের ভবিষ্যত ক্যারিয়ার নির্ধারণে সহায়তা করবে।

শিক্ষাক্ষেত্রকে প্রশিক্ষণের পদ্ধতি পর্যালোচনা করতে হবে যেখানে স্কোরের উপর জোর দেওয়া হয়, সঠিক উত্তর কীভাবে খুঁজে বের করতে হয় তা জানার মাধ্যমে, অন্যদের দেওয়া উত্তর খুঁজে বের করার মাধ্যমে কিন্তু নিজের জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার ক্ষমতা না থাকায় শিশুর সাফল্য মূল্যায়ন করা উচিত।

ইংরেজি বা গণিত পরীক্ষার "অতি কঠিন" প্রশ্ন এবং "বুদ্ধিগত সমস্যা" কি প্রার্থীদের জীবনে কোন সমাধানের পথ খুলে দেয়, নাকি শিশুকে কষ্ট দেয় কারণ তারা মনে করে যে তারা অযোগ্য?

আমরা মূল্যায়ন বা পরীক্ষা গ্রহণে নমনীয়তা দাবি করি না, তবে আমাদের শেখা এবং পরীক্ষার মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা দরকার।

বিষয়ে ফিরে যান

লাম ভু কং চিন (হো চি মিন সিটির শিক্ষক)

সূত্র: https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm