ন্যায্য কলেজ ভর্তি

এই বছরের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি মৌসুম কেবল পরীক্ষার চাপ নিয়েই নয়, বরং ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিয়েও - যা আপাতদৃষ্টিতে স্পষ্ট মূল্য, যা এখন একটি বড় প্রশ্ন হয়ে উঠছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সর্বদা তালিকাভুক্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার দাবি করে...

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ভর্তি প্রক্রিয়ায় প্রার্থীদের মধ্যে ন্যায্যতার বিষয়টির উপর জোর দিয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উপরোক্ত লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য ভর্তির জন্য বেশ কয়েকটি প্রযুক্তিগত সমাধান বাস্তবায়ন করেছে, যেমন অগ্রাধিকার পয়েন্ট সমন্বয় করা, প্রাথমিক ভর্তি বাদ দেওয়া, ভর্তি পদ্ধতি এবং সমন্বয়ের মধ্যে সমতুল্য ভর্তি স্কোর রূপান্তর করা ইত্যাদি।

এই বছরের বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তির ফলাফলে বৈপরীত্য দেখা যাচ্ছে এবং বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিয়ে প্রশ্ন উঠেছে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

২০১৪ সাল থেকে ৮২% পর্যন্ত বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি প্রার্থী অগ্রাধিকার বোনাস বিভাগে থাকার পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কোরের স্তর সমন্বয় করেছে এবং অগ্রাধিকার পয়েন্ট ক্ষেত্রগুলিকে আরও যুক্তিসঙ্গতভাবে পুনর্বিন্যাস করেছে। ২০২৩ সালের মধ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ভর্তির জন্য অগ্রাধিকার পয়েন্ট গণনার পদ্ধতি সম্পূর্ণরূপে পরিবর্তন করার একটি সমাধান অব্যাহত রাখবে যাতে পরীক্ষার স্কোর যত বেশি হবে, অগ্রাধিকার পয়েন্ট তত কম হবে যাতে এমন পরিস্থিতি এড়ানো যায় যেখানে অগ্রাধিকার নয় এমন এলাকার প্রার্থীরা খুব বেশি পরীক্ষার স্কোর থাকা সত্ত্বেও ফেল করে। তারপর থেকে, মন্ত্রণালয় অগ্রাধিকার বোনাস পয়েন্ট ২২.৫ পয়েন্ট এবং তার বেশি থেকে কমিয়ে ০.৭৫ পয়েন্ট থেকে কমিয়ে ০ পয়েন্ট করেছে।

উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার দুটি লক্ষ্য রয়েছে: সাধারণ জ্ঞানের মান স্বীকৃতি দেওয়া এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ভর্তির জন্য নির্ভর করার জন্য পার্থক্য তৈরি করা। যাইহোক, বৈচিত্র্যকরণ নীতির সাথে, অনেক স্কুল এখনও ট্রান্সক্রিপ্ট, আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেট, দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষা, পৃথক প্রবেশিকা পরীক্ষা ব্যবহার করে... প্রতিটি সরঞ্জামের নিজস্ব মূল্য রয়েছে, কিন্তু এই বছর, ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা এবং স্বচ্ছতার আকাঙ্ক্ষার সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার ফলাফলের জনপ্রিয় সংমিশ্রণের স্কোর বিতরণ প্রদান করেছে। এর উপর ভিত্তি করে, স্কুলগুলি সমন্বয় এবং অন্যান্য পদ্ধতির মধ্যে ভর্তির স্কোর রূপান্তর তৈরি করে এবং স্পষ্টভাবে ঘোষণা করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিয়ম অনুসারে, এই বছর সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পদ্ধতির মধ্যে সমান ভর্তির স্কোর এবং ইনপুট থ্রেশহোল্ড নিশ্চিত করার জন্য পার্সেন্টাইল পদ্ধতি ব্যবহার করছে।

… কিন্তু বাস্তবতা প্যারাডোক্সে পরিপূর্ণ

এটাই তত্ত্ব, কিন্তু প্রকৃত ফলাফল হল একটি রূপান্তর ম্যাট্রিক্স কারণ প্রতিটি স্কুলের একটি ভিন্ন রূপান্তর পদ্ধতি রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষায় একই ৮৫০ পয়েন্ট সহ, স্কুল A তে, একজন প্রার্থীকে ২৮ পয়েন্টে রূপান্তর করা যেতে পারে, যেখানে স্কুল B তে, এটি মাত্র ২৫ পয়েন্ট। উল্লেখ করার মতো নয় যে অনেক স্কুল এমন সহগ নির্ধারণ করে যা একাডেমিক রেকর্ড বা যোগ্যতা মূল্যায়নের জন্য অনুকূল, যার ফলে স্নাতক পরীক্ষা অনুসারে স্ট্যান্ডার্ড স্কোর বৃদ্ধি পায়, যদিও বাস্তবে, এই চ্যানেলের মাধ্যমে খুব কম প্রার্থীই ভর্তি হন।

সফল প্রার্থীরা ভর্তি প্রক্রিয়া সম্পন্ন করেন। প্রার্থীরা বেঞ্চমার্ক স্কোর প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে একটি বিভ্রান্তিকর ভর্তি প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে গেছেন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

এই বছর উচ্চ বেঞ্চমার্ক স্কোরের আরেকটি কারণ হল ভর্তির সংমিশ্রণের সম্প্রসারণ এবং সর্বোচ্চ স্কোর সহ বিষয় নির্বাচন করার জন্য প্রার্থীদের অধিকার। ফলস্বরূপ, অনেক মেজরের বেঞ্চমার্ক স্কোর "বিকৃত" হয়ে যায়, যা প্রকৃত পরীক্ষার স্কোরের প্রতিফলন ঘটায় না। প্রার্থীরা "জুয়া" খেলায় লিপ্ত হয় এবং স্কুলগুলিও সক্রিয়ভাবে নির্বাচন করার পরিবর্তে জটিল সূত্রে আটকে যায়। এই বিষয়গুলি ভর্তির জন্য শুধুমাত্র পরীক্ষার স্কোর ব্যবহার করে এমন প্রার্থীদের ভর্তি প্রক্রিয়ায় অন্যায্যতার দিকে পরিচালিত করে।

এই বছরের ভর্তি মৌসুমে এমন অনেক শিক্ষার্থী দেখা গেছে যারা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় মাত্র ২০-২৩ পয়েন্ট পেয়েছে কিন্তু তবুও ঘোষিত স্ট্যান্ডার্ড স্কোর ২৫-২৭ নিয়ে মেজর বিভাগে উত্তীর্ণ হয়েছে। এই বিরোধ আরও তীব্র হয় যখন অনেক মেজর বিভাগে ৩০/৩০ এর পরম স্ট্যান্ডার্ড স্কোর রয়েছে, যার মধ্যে দুটি বিষয়ের মেজর রয়েছে: গণিত এবং ইংরেজি, যদিও এই বিষয়গুলির পরীক্ষার স্কোর কমে গেছে। কারণটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পয়েন্ট-যোগ করার নীতিতে নিহিত।

আন্তর্জাতিক ভাষার সার্টিফিকেটের পয়েন্ট যোগ করা এবং রূপান্তর করার নীতিও অসঙ্গত। কিছু স্কুল কেবল রূপান্তর করে, আবার কিছু স্কুল রূপান্তর করে ৩ পয়েন্ট পর্যন্ত যোগ করে। ফলস্বরূপ, পরীক্ষার স্কোর পরীক্ষার স্কোরের চেয়ে অনেক বেশি। এমনকি একই স্কুলের মধ্যেও, একজন মেজর অন্যজনের থেকে ভিন্নভাবে রূপান্তরিত হয়।

এর ফলে এমন এক বিরোধ তৈরি হয় যেখানে ২৭ পয়েন্ট, অগ্রাধিকার এবং বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেট সহ একজন শিক্ষার্থীর "গরম" মেজর পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ফলে তার নম্বর ৩০ পয়েন্টে উন্নীত হয়। বিপরীতে, ২৯ পয়েন্ট প্রাপ্ত একজন শিক্ষার্থী আসলে ব্যর্থ হয় কারণ তার অভাব... ১ বোনাস পয়েন্ট।

ন্যায্যতার ভারসাম্য উল্টে যায়

এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, হো চি মিন সিটির একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান বলেছেন যে তালিকাভুক্তিতে ক্রমাগত সমন্বয়ের প্রকৃত কার্যকারিতা পুনর্মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।

এই বিশেষজ্ঞ ভর্তির ক্ষেত্রে অগ্রাধিকারমূলক পয়েন্ট এবং বোনাস পয়েন্ট নীতিতে পরিবর্তনের একটি উদাহরণ বিশ্লেষণ করেছেন।

"এই বছর যদি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের নিজস্ব নিয়ম অনুসারে ভর্তির জন্য বোনাস পয়েন্ট যোগ করার অনুমতি দেওয়ার জন্য কোনও নতুন নিয়ম না থাকে তবে এই সমন্বয়গুলি যুক্তিসঙ্গত। সেই অনুযায়ী, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্কুলে ভর্তির কথা বিবেচনা করার সময় শিক্ষার্থীদের জন্য বোনাস পয়েন্ট যোগ করার বিভিন্ন উপায় রয়েছে যেমন: বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেট, বিশেষায়িত/প্রতিভাধর স্কুলের শিক্ষার্থী, অন্যান্য আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেট, পুরষ্কার, এমনকি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষরকারী উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য পয়েন্ট যোগ করা... যদিও মন্ত্রণালয়ের মোট ভর্তি স্কোরের সর্বোচ্চ ১০% বোনাস পয়েন্ট নিয়ন্ত্রণ করার নিয়ম রয়েছে, মোট ৩০-পয়েন্ট স্কেলে ৩ পয়েন্ট একটি খুব বড় সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে," এই বিশেষজ্ঞ মন্তব্য করেছেন।

"শুধুমাত্র পয়েন্ট যোগ করাই নয়, স্কুলগুলিকে ভর্তির উদ্দেশ্যে আন্তর্জাতিক বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেটগুলিকে ইংরেজি স্কোরে রূপান্তর করার অনুমতি দেওয়ার ফলে ভালো অর্থনৈতিক অবস্থা সম্পন্ন শিক্ষার্থী, শহরাঞ্চলে বসবাসকারী যাদের পড়াশোনা করার এবং IELTS ইংরেজি সার্টিফিকেটগুলিতে উচ্চ স্কোর অর্জনের জন্য পর্যাপ্ত পরিবেশ এবং সুযোগ রয়েছে এবং কঠিন অর্থনৈতিক অবস্থা সম্পন্ন শিক্ষার্থী, প্রত্যন্ত অঞ্চলে বসবাসকারী যাদের বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেট অধ্যয়নের সুযোগ নেই, তাদের মধ্যে বিরাট বৈষম্য তৈরি হয়," এই বিশেষজ্ঞ এই বছরের ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতার ফ্যাক্টর বিশ্লেষণ করে চলেছেন।

পূর্বে, বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির স্কোরও ৩০/৩০ ছিল, এমনকি আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টের কারণে ৩০ পয়েন্টেরও বেশি। কিন্তু আঞ্চলিক অগ্রাধিকার নীতি সামঞ্জস্য করার সময়, আরেকটি অবিচার ঘটেছিল: উপরে বিশ্লেষণ করা হিসাবে বিদেশী ভাষার পয়েন্ট যোগ করা হয়েছিল।

এভাবে, আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টগুলি, যা মূলত বেশিরভাগ সুবিধাবঞ্চিত এলাকার জন্য সংরক্ষিত ছিল, কঠোর করা হয়েছিল, অন্যদিকে আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেট বোনাস পয়েন্ট এবং চমৎকার ছাত্র পুরস্কার পয়েন্টগুলি, যা মূলত অনুকূল অবস্থার সাথে একটি ছোট গোষ্ঠীর জন্য সংরক্ষিত ছিল, প্রসারিত করা হয়েছিল। ন্যায্যতার ভারসাম্য বিপরীত হয়েছিল।

আমরা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অভিজ্ঞতা বিবেচনা করতে পারি। যদিও তারা একাধিক মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের নিয়োগ করে: GPA, SAT/ACT, AP/IB, এবং প্রবন্ধ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, তারা তাদের সকলকে একই স্কেলে রূপান্তর করে না। GPA এখনও 4.0 স্কেলে; SAT/ACT এর নিজস্ব স্কেল আছে; AP/IB এরও। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি পৃথক প্রেক্ষাপট বিবেচনা করে একটি বিস্তৃত নিয়োগ মডেল তৈরি করে। অর্থাৎ, তারা পার্থক্যগুলি পরিচালনা করে, পার্থক্যগুলি "মুছে ফেলা" নয়।

ভিয়েতনাম বিপরীত দিকে যাচ্ছে: সবকিছুকে একটি কাল্পনিক স্কেলে আত্তীকরণ করছে। ফলাফল হল স্পষ্ট ন্যায্যতা, অন্তর্নিহিত অবিচার।

IELTS 5.0 অথবা 8.5 উভয়ই 10 তে রূপান্তরিত হয়

এই বছরের ভর্তির নিয়ম অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেটকে বিদেশী ভাষার স্কোরে রূপান্তর করে ভর্তির বিষয়ের গ্রুপে অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। IELTS সার্টিফিকেটকে ইংরেজিতে ১০ পয়েন্টে রূপান্তর করতে, কিছু স্কুল ৫.০ গ্রহণ করে কিন্তু কিছু স্কুলে ৮.৫ প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, ডিপ্লোম্যাটিক একাডেমি শর্ত দেয় যে ৭.০ IELTS প্রাপ্ত প্রার্থীরা ইংরেজিতে ৮.৫ পয়েন্টের সমতুল্য; ৮.৫ IELTS বা তার বেশি হলে, TS কে ১০ পয়েন্টে রূপান্তর করা যেতে পারে। এদিকে, বাণিজ্য বিশ্ববিদ্যালয় ৫.০ বা তার বেশি IELTS সার্টিফিকেট প্রাপ্ত প্রার্থীদের ইংরেজিতে ১০ পয়েন্টে রূপান্তর গ্রহণ করে।

আন্তর্জাতিক ভাষার সার্টিফিকেটধারী প্রার্থীদের দেওয়া পয়েন্টও বিভিন্ন স্কুলে ভিন্ন। উদাহরণস্বরূপ, ন্যাশনাল ইকোনমিক্স ইউনিভার্সিটি আন্তর্জাতিক ইংরেজি সার্টিফিকেটধারী সকল প্রার্থীর জন্য ০.৭৫ পয়েন্ট যোগ করে, স্কোর যাই হোক না কেন। এদিকে, হ্যানয় ইউনিভার্সিটি ১ থেকে ৪ স্তরের বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেটধারী প্রার্থীদের জন্য বোনাস পয়েন্ট যোগ করে, কিন্তু মোট ভর্তি স্কোরের ১০% এর বেশি নয়।

কিছু শিক্ষাগত বিষয় আছে যেখানে বেশিরভাগ পিএইচডি শুধুমাত্র তাদের একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে ভর্তি হন।

এই বছর, স্কুলগুলিকে অবশ্যই পদ্ধতিগুলির মধ্যে সমতুল্য স্কোর রূপান্তর করতে হবে এবং সাধারণভাবে, প্রতিটি পদ্ধতির কোটা নির্বিশেষে, যে পদ্ধতিতে রূপান্তরিত স্কোর বেশি তাদের প্রার্থীদের সেই পদ্ধতিতে ভর্তি করা হবে।

এই কারণেই কিছু মেজর, যার মধ্যে শিক্ষাবিদ্যাও অন্তর্ভুক্ত, হঠাৎ করে তাদের ভর্তির স্কোর বাড়িয়ে দিয়েছে এবং ভর্তির তালিকা মূলত একাডেমিক রেকর্ড বিবেচনা করার পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে কারণ একাডেমিক রেকর্ডগুলি প্রায়শই উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের চেয়ে বেশি থাকে। এটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোর বিবেচনা করে প্রার্থীদের জন্য অবিচারের কারণ হয়।

"প্রতি বছর এই পরিস্থিতি ঘটে না কারণ ভর্তি প্রতিটি পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে হয়, কিন্তু এই বছর মন্ত্রণালয় সমমানের স্কোর রূপান্তর করে তাদের একসাথে বিবেচনা করার শর্ত দিয়েছে, তাই সঠিক কোটা পেতে, স্কুলগুলিকে স্ট্যান্ডার্ড স্কোর বাড়াতে বাধ্য করা হচ্ছে। যখন উচ্চ বিদ্যালয়ের পরীক্ষার স্ট্যান্ডার্ড স্কোর বাড়ে, তখন অন্যান্য পদ্ধতির স্ট্যান্ডার্ড স্কোরও বাড়ে। সেই সময়ে, যে পদ্ধতিতে ভর্তি করা হবে তার চেয়ে বেশি স্কোর প্রাপ্ত প্রার্থীদের সেই পদ্ধতিতেই ভর্তি করা হবে। অন্য কোনও উপায় নেই," শিক্ষাবিদ্যায় প্রশিক্ষণ দেওয়া একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান বলেন।

"ভর্তি সময়কাল শিক্ষার্থীদের জন্য বিভ্রান্তিকর এবং অন্যায্য ছিল, কিন্তু স্কুলটি এটি পরিচালনা করতে পারেনি কারণ তাদের মন্ত্রণালয়ের নিয়ম মেনে চলতে হয়েছিল। এই পরিস্থিতির সাথে, স্কুলের শিক্ষা বিভাগ পরের বছর ট্রান্সক্রিপ্ট পদ্ধতি বিবেচনা করবে না," এই ব্যক্তি শেয়ার করেছেন।

আমার কুইন

সূত্র: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm