বিশ্ববিদ্যালয়গুলো জাতির নতুন দায়িত্বের মুখোমুখি।

হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার ১২০তম বার্ষিকী উদযাপন অনুষ্ঠানে সাধারণ সম্পাদক তো লাম ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার জন্য একটি নতুন শর্ত নির্ধারণ করেছেন: দেশের উন্নয়নের নতুন পর্যায়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই জ্ঞান, প্রযুক্তি ও প্রতিযোগিতামূলক সক্ষমতা সৃষ্টির এবং জাতির মর্যাদা বৃদ্ধিতে অবদান রাখার স্থানে পরিণত হতে হবে।

হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার ১২০তম বার্ষিকী উদযাপন।

বক্তৃতা কক্ষ থেকে দেশের বুদ্ধিবৃত্তিক কেন্দ্র পর্যন্ত।

একশো বিশ বছর আগে ইন্দোচীন বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যা ভিয়েতনামে আধুনিক উচ্চশিক্ষার ভিত্তি স্থাপন করে। কিন্তু এর প্রতিষ্ঠাবার্ষিকী উদযাপনে, জাতীয় উন্নয়নের এক নতুন পর্যায়ে বিশ্ববিদ্যালয়টির ভবিষ্যৎ কর্মপন্থাই ছিল সবচেয়ে বেশি আলোড়ন সৃষ্টিকারী ঘটনা।

একাডেমি অফ পলিসি অ্যান্ড ডেভেলপমেন্ট-এর স্কুল কাউন্সিলের চেয়ারম্যান ড. নগুয়েন থান লং বিশ্বাস করেন যে, ভিয়েতনাম তার প্রবৃদ্ধির মডেলে একটি অত্যন্ত মৌলিক পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে। এই পরিবর্তনটি হলো পুঁজি ও সস্তা শ্রম-ভিত্তিক অর্থনীতি থেকে উৎপাদনশীলতা, উদ্ভাবন এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি-ভিত্তিক অর্থনীতির দিকে যাত্রা। উন্নয়ন মডেলের এই পরিবর্তনের সাথে সাথে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ভূমিকাও সেই অনুযায়ী পরিবর্তিত হতে শুরু করেছে।

হ্যানয়স্থ ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের অর্থনীতি অনুষদে প্রশিক্ষণ, গবেষণা ও একাডেমিক কার্যক্রমে আন্তর্জাতিক সহযোগিতার প্রসার।

বহু বছর আগে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রায়শই কেবল শ্রম বাজারের জন্য জনশক্তি সরবরাহকারী হিসেবেই দেখা হতো। কিন্তু যেহেতু কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই), সেমিকন্ডাক্টর, মৌলিক প্রযুক্তি এবং ডেটা ক্রমবর্ধমানভাবে অর্থনীতির প্রতিযোগিতামূলক সক্ষমতা নির্ধারণ করছে, তাই বিশ্ববিদ্যালয়গুলোও দেশের উন্নয়নমূলক চ্যালেঞ্জগুলোর আরও কাছাকাছি আসছে। ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়-এর ইকোনমিক্স বিশ্ববিদ্যালয়ের আন্তর্জাতিক অর্থনীতি ও ব্যবসা বিভাগের প্রধান ড. ভু থান হুয়ং যুক্তি দেন যে, আজকের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে জ্ঞানের কেন্দ্র হিসেবে দেখা প্রয়োজন, যেখানে তারা জাতীয় উন্নয়নের জন্য একটি 'থিংক ট্যাঙ্ক' (কৌশলগত ও নীতি উপদেষ্টা) হিসেবে ভূমিকা পালন করতে পারে। তার মতে, বহু বছর পর, নীতি পরিকল্পনা, পূর্বাভাস, সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ এবং বৈজ্ঞানিক যুক্তি প্রদানের প্রয়োজনের সাথে যুক্ত হয়ে এই ভূমিকার ওপর আরও স্পষ্টভাবে জোর দেওয়া হচ্ছে।

এই পরিবর্তন প্রযুক্তিগত অগ্রগতির দ্রুত গতির ফলেও ঘটছে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) বিশ্বব্যাপী কর্মসংস্থানের কাঠামোকে বদলে দিচ্ছে। ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়-এর প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর চু ডুক ট্রিন বলেন: “কোনো শিল্পে একটি সূত্র যত বেশি প্রতিষ্ঠিত হয়, তাকে প্রতিস্থাপন করা তত সহজ হয়ে যায়।” সুতরাং, বিষয়টি শুধু বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ নিয়ে নয়। এটি দ্রুত বিকশিত জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনীতিতে প্রতিটি দেশের অবস্থানের সাথে সম্পর্কিত। সেমিকন্ডাক্টর বা স্টেম (STEM) প্রশিক্ষণ উন্নত করার জন্য ভিয়েতনামের প্রচেষ্টা এখন আগের চেয়ে ভিন্ন তাৎপর্য বহন করে।

এটি মানবসম্পদের গুণমান, প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং জ্ঞান আয়ত্ত করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে একটি প্রতিযোগিতা। “উদাহরণস্বরূপ, সেমিকন্ডাক্টর একটি অত্যন্ত উন্মুক্ত শিল্প… কিন্তু একই সাথে এটি অত্যন্ত সীমাবদ্ধও। এটি কেবল সবচেয়ে প্রতিভাবান ব্যক্তিদের জন্যই উন্মুক্ত,” বলেছেন ড. চু ডুক ট্রিন। আর সেমিকন্ডাক্টর শুধু একটি নির্দিষ্ট অধ্যয়ন ক্ষেত্রের বিষয় নয়। যখন সেমিকন্ডাক্টর শিল্প নিয়ে কথা বলা হয়… তখন আমাদের একটি সেমিকন্ডাক্টর শিল্প বাস্তুতন্ত্র নিয়ে কথা বলতে হবে। সেই বাস্তুতন্ত্রের মধ্যে রয়েছে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, গবেষণাগার, গবেষণা দল, মৌলিক প্রযুক্তি এবং বিশ্ববিদ্যালয়। যে স্থানটি প্রকৌশলীদের প্রশিক্ষণ দেয়, সেই স্থানটিই ভবিষ্যতের জন্য গবেষণা ও উদ্ভাবনী সক্ষমতাও লালন করে।

সম্ভবত এ কারণেই সাধারণ সম্পাদক ও সভাপতি তো লাম একটি উল্লেখযোগ্য শর্তের কথা উল্লেখ করেছেন: "বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই 'জ্ঞানের ভান্ডার' হয়ে উঠতে হবে, যেখান থেকে রাষ্ট্র কৌশলগত সিদ্ধান্তের জন্য বৈজ্ঞানিক যুক্তির প্রয়োজনে সাহায্য নিতে পারবে"...

জ্ঞানকে অর্থনৈতিক জীবনের সঙ্গে একীভূত করতে হবে।

সাধারণ সম্পাদক ও সভাপতি টো ল্যাম যে 'ব্রেইন ব্যাংক'-এর কথা উল্লেখ করেছেন, তা কেবল ভবিষ্যৎ উন্নয়নের জন্য জ্ঞান, তথ্য, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বা ধারণা তৈরি করতে সক্ষম একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রত্যাশার কথাই বলে না। এর পাশাপাশি আরও একটি আবশ্যকতা রয়েছে: বিশ্ববিদ্যালয়ের জ্ঞানকে অবশ্যই অর্থনৈতিক জীবনে প্রবেশ করতে, ব্যবসা ও বাজারে পৌঁছাতে সক্ষম হতে হবে। সাধারণ সম্পাদক ও সভাপতি টো ল্যাম জোর দিয়ে বলেন, "বিশ্ববিদ্যালয়ের জ্ঞান শুধু বক্তৃতা কক্ষ, গবেষণাগার বা বৈজ্ঞানিক প্রকাশনার মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতে পারে না।"

শিক্ষার্থীরা একটি অত্যাধুনিক গবেষণাগারে গবেষণা পরিচালনা করে।

এটিও এমন একটি প্রবণতা যা সাম্প্রতিক বছরগুলোতে অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে দেখা যাচ্ছে। উদ্যোক্তা মনোভাব, উদ্ভাবন এবং প্রযুক্তি হস্তান্তর আরও বেশি প্রচলিত হচ্ছে। কিন্তু লক্ষণীয় বিষয় হলো, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো গবেষণাগারের বাইরে একটি গবেষণা প্রকল্পের যাত্রাপথের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দিতে শুরু করেছে: কারা বিনিয়োগ করে, কারা ফলাফল প্রয়োগ করে এবং কীভাবে এটিকে বাজারে আনা যায়।

হ্যানয়স্থ ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির উদ্ভাবন ও উদ্যোক্তা দিবসে (ভিএনইউ ভেঞ্চার ডে), শিক্ষার্থী দলগুলো তাদের পণ্য প্রদর্শনের পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়ের বিনিয়োগ তহবিল, প্রযুক্তি সংস্থা, বিশেষজ্ঞ পরামর্শদাতা এবং গবেষণা দলগুলোরও উপস্থিতি ছিল।

হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সেন্টার ফর নলেজ ট্রান্সফার অ্যান্ড এন্টারপ্রেনারশিপ সাপোর্টের পরিচালক ড. ট্রুং নগোক কিম এই স্থানটিকে এমন একটি জায়গা বলে অভিহিত করেন যেখানে "বৈজ্ঞানিক গবেষণা, স্টার্টআপের ধারণা এবং বিনিয়োগ মূলধন মিলিত হয়।" এই ধরনের বর্ণনা আংশিকভাবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মানসিকতার পরিবর্তনকে প্রতিফলিত করে। অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এখন বৈজ্ঞানিক গবেষণাকে প্রযুক্তির এমন একটি উৎস হিসেবে দেখতে শুরু করেছে, যাকে আরও উন্নত করে পণ্য, ব্যবসা বা প্রায়োগিক সমাধানে পরিণত করা যায়।

সানওয়াহ ইনোভেশনস ফাউন্ডেশনের প্রতিনিধি মিসেস কিম নগোক ইয়েন বলেন, আজকের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হলো "গবেষণাগার থেকে বাজারে পৌঁছানো"। ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষায় এই ব্যবধানটি বেশ কিছুদিন ধরেই বিদ্যমান। অনেক গবেষণা প্রকল্প স্বীকৃতির পর্যায়েই থেমে যায়। কিছু গবেষণা অ্যাকাডেমিকভাবে সঠিক হলেও বাণিজ্যিক পণ্যে পরিণত হতে সংগ্রাম করে।

সম্ভবত এ কারণেই, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো যখন স্টার্টআপ, ইনকিউবেটর বা ইনোভেশন হাব নিয়ে আরও বেশি আলোচনা শুরু করছে, তখন এর পেছনে একটি বাড়তি চাপও তৈরি হচ্ছে: জ্ঞানকে অবশ্যই অর্থনীতির জন্য প্রকৃত মূল্য তৈরি করতে হবে। ডক্টর নগুয়েন থান লং যুক্তি দেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে এখন "জ্ঞান ও প্রয়োগের মধ্যে একটি কৌশলগত সেতু" হয়ে উঠতে হবে।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয় কর্তৃক আয়োজিত উদ্ভাবন ও উদ্যোক্তা বিষয়ক অনুষ্ঠান ‘ভিএনইউ ভেঞ্চার ডে’-তে শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করে।

ভিএনইউ ভেঞ্চার ডে-তে প্রদর্শিত কিছু প্রকল্পও আংশিকভাবে এই পরিবর্তনকে প্রতিফলিত করে। এই প্রযুক্তি পণ্যগুলোর পেছনে রয়েছে ডিজিটাল অর্থনীতি এবং সবুজ রূপান্তরের বেশ কিছু সুনির্দিষ্ট সমস্যা। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এখন শুধু শিক্ষার্থীদের স্নাতক হওয়ার পর নিয়োগের জন্য অপেক্ষা না করে, প্রযুক্তি প্রশিক্ষণ, গবেষণা এবং উন্নয়নে আরও আগে থেকেই ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোকে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছে।

ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে ভিন্ন দৃষ্টিতে দেখতে শুরু করেছে: এমন স্থান হিসেবে, যা প্রযুক্তি, সমাধান এবং দীর্ঘমেয়াদী উদ্ভাবন তৈরি করতে পারে। সম্ভবত এ কারণেই, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে ইনোভেশন গেটওয়ে, স্টার্টআপ ইউনিভার্সিটি বা ইনোভেশন ইউনিভার্সিটির মতো ধারণাগুলো ক্রমশ প্রচলিত হয়ে উঠেছে।

জ্ঞানের জন্য এক নতুন প্রতিযোগিতা।

প্রযুক্তি, বাজার এবং উদ্ভাবন সম্পর্কিত আলোচনার পাশাপাশি, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো জ্ঞান, প্রতিভা এবং প্রভাবের ভিত্তিতেও প্রতিযোগিতা শুরু করেছে। সম্ভবত এ কারণেই সাধারণ সম্পাদক ও রাষ্ট্রপতি তো লাম "ভিয়েতনামের সফট পাওয়ার জোরালোভাবে ছড়িয়ে দিতে উচ্চশিক্ষার অবদান রাখার" প্রয়োজনীয়তার কথা উল্লেখ করেছেন। বিষয়টির এই উপস্থাপনা বর্তমান যুগে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর জন্য একটি বৃহত্তর ভূমিকার ইঙ্গিত দেয়।

কয়েক বছর আগে, শিক্ষা একীকরণ নিয়ে আলোচনার সময় মানুষ প্রায়শই ছাত্র বিনিময়, যৌথ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বা একাডেমিক সহযোগিতার কথা ভাবত, কিন্তু এখন পরিস্থিতি ভিন্ন। বিশ্ববিদ্যালয়ের মান, গবেষণা সক্ষমতা এবং প্রতিভা আকর্ষণের ক্ষমতা ক্রমশ একটি জাতির মর্যাদার অংশ হয়ে উঠছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বিভাগের পরিচালক, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থু থুই, ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর সাথে এপিএআইই ২০২৬ আন্তর্জাতিক শিক্ষা প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বিভাগের পরিচালক, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থু থুই মনে করেন যে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা এখন আর 'পর্যবেক্ষক' হিসেবে আন্তর্জাতিক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ করে না, বরং এই অঞ্চলে একটি শক্তিশালী কৌশলগত অংশীদার হিসেবে নিজের অবস্থানকে সুপ্রতিষ্ঠিত করেছে। শিক্ষাগত একীকরণের পাশাপাশি 'শিক্ষাগত কূটনীতি'র ধারণাটিও এখন আরও ঘন ঘন আলোচিত হচ্ছে।

আন্তর্জাতিক একীকরণ ও সহযোগিতার আখ্যানের আড়ালে মেধা ও জ্ঞানের জন্য এক ক্রমবর্ধমান সুস্পষ্ট প্রতিযোগিতা রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো এখন শুধু শিক্ষার্থী ভর্তির ক্ষেত্রেই নয়, বরং শিক্ষক, বিজ্ঞানী, গবেষণাগার, আন্তর্জাতিক প্রকাশনা এবং গবেষণা সক্ষমতার ক্ষেত্রেও প্রতিযোগিতা করে। ড. চু ডুক ট্রিন যুক্তি দেন যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) বা সেমিকন্ডাক্টরের মতো উচ্চ প্রযুক্তির ক্ষেত্রগুলোতে মেধা অপরিহার্য এবং মানবসম্পদের জন্য প্রতিযোগিতা অত্যন্ত তীব্র। মেধাবী ব্যক্তিদের ধরে রাখতে, গবেষণা দল গঠন করতে এবং একটি আকর্ষণীয় শিক্ষাঙ্গন তৈরি করতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রযুক্তি সংস্থাগুলোর সাথে সরাসরি প্রতিযোগিতা করতে হবে।

এ কারণেই অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এখন আন্তর্জাতিক মান, গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়, ইংরেজি ভাষার প্রোগ্রাম বা বৈশ্বিক সহযোগিতা নেটওয়ার্ক নিয়ে বেশি আলোচনা করছে। ড. নগুয়েন থান লং মনে করেন যে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ‘অভ্যন্তরীণ বাজারের জন্য প্রশিক্ষণ’ মডেল থেকে ‘বৈশ্বিক বিশ্ববিদ্যালয়’ মডেলে স্থানান্তরের প্রয়োজনীয়তার সম্মুখীন হচ্ছে।

এই গল্পের মূল বিষয় আন্তর্জাতিক যৌথ কর্মসূচির সংখ্যা বৃদ্ধি করা বা বিদেশি শিক্ষার্থী আকর্ষণ করা নয়। বরং এর মূল বিষয় হলো বৈশ্বিক জ্ঞান নেটওয়ার্কে অংশগ্রহণ করার, প্রভাবশালী গবেষণা সৃষ্টি করার এবং উচ্চশিক্ষার বিশ্ব মানচিত্রে ক্রমান্বয়ে ভিয়েতনামের প্রাতিষ্ঠানিক অবস্থান প্রতিষ্ঠা করা।

ডো থু ট্রাং

উৎস: https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html