ডিজিটাল যুগে সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণ - চূড়ান্ত অংশ: সাংবাদিকতায় ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য মানব সম্পদের সমস্যা সমাধান।

ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণের জন্য কেবল প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ভূমিকাই নয়, বরং সকল পক্ষের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয়ও প্রয়োজন: রাষ্ট্র, নিয়ন্ত্রক সংস্থা, মিডিয়া সংস্থা এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান।

কৌশলগত প্রতিশ্রুতি এবং একটি দৃঢ় আইনি কাঠামোর সাথে এই সমন্বয় সাংবাদিকতার ক্ষেত্রে "ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর মানব সম্পদ" সমস্যার সমাধান করবে, যা ২০২৫ সাল পর্যন্ত সাংবাদিকতা ডিজিটাল রূপান্তর কৌশল বাস্তবায়নে অবদান রাখবে, যার লক্ষ্য ২০৩০ সাল।

ভবিষ্যৎ প্রজন্মের সাংবাদিকদের জন্য পরিস্থিতি প্রস্তুত করা।

সংবাদমাধ্যমের দৃষ্টিকোণ থেকে, পিপলস আর্মি নিউজপেপারের উপ-সম্পাদক-প্রধান, কর্নেল, স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী নগুয়েন হং হাই বিশ্বাস করেন যে ডিজিটাল রূপান্তরের বর্তমান প্রশিক্ষণ তিনটি প্রধান চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। এগুলি হল: অনেক সাংবাদিক ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে প্রাসঙ্গিক প্রযুক্তি এবং সাংবাদিকতা দক্ষতার প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়ন পাননি। নিউজরুমগুলি মানসম্মত, সুসংগত প্রযুক্তিতে বিনিয়োগ করেনি, তাই সাংবাদিকদের ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার সুযোগের অভাব রয়েছে। অনেক সাংবাদিক এখনও ঐতিহ্যবাহী সাংবাদিকতামূলক চিন্তাভাবনায় অভ্যস্ত, উল্লেখযোগ্য জড়তা এবং পরিবর্তনের প্রতি অনীহা প্রদর্শন করছেন।

ছাত্র এবং সাংবাদিকদের তাদের ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তরে সহায়তা করার জন্য, রাষ্ট্র, পরিচালনা পর্ষদ এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রশিক্ষণ, পেশাদার উন্নয়ন এবং সাংবাদিকদের জন্য নিয়মিত, আনুষ্ঠানিক শিক্ষার সুযোগ উন্মুক্ত করার জন্য সহযোগিতা করতে হবে। সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে বর্তমান সীমাবদ্ধতাগুলি একাডেমিক এবং তাত্ত্বিক রয়ে গেছে, যার ফলে ব্যবহারিক জ্ঞানের অভাব রয়েছে এবং স্নাতক শেষ হওয়ার পরে দক্ষতা একত্রিত করার জন্য অতিরিক্ত সময় প্রয়োজন। তা সত্ত্বেও, তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণকে উপেক্ষা করা উচিত নয়। যদি পাঠ্যক্রম শুধুমাত্র দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তাহলে শিক্ষার্থীদের মৌলিক জ্ঞান, সামাজিক বোধগম্যতা এবং বিশেষ করে সমস্যা বিশ্লেষণ ও সমাধানের পদ্ধতি এবং পদ্ধতির অভাব থাকবে, যার ফলে সম্ভাব্যভাবে গভীরতা এবং মৌলিক দৃষ্টিভঙ্গির অভাব থাকবে। সাংবাদিকতাকে এমন একটি মডেল ব্যবহার করে প্রশিক্ষণ দেওয়া যা "নিউজরুমকে শ্রেণীকক্ষে নিয়ে আসে", প্রশিক্ষণকে সাংবাদিকতার অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করে, সঠিক দিকনির্দেশনা। রাষ্ট্র - পরিচালনা পর্ষদ - মিডিয়া সংস্থা - প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে দায়িত্বের ঘনিষ্ঠ সমন্বয়, কৌশলগত প্রতিশ্রুতি এবং একটি দৃঢ় আইনি ভিত্তি থাকলে, সাংবাদিকতার জন্য "বিস্তৃত ডিজিটাল রূপান্তর মানব সম্পদ" সমস্যাটি সহজেই সমাধান করা হবে, যা ভিয়েতনামী সাংবাদিকতার বিকাশের জন্য দুর্দান্ত সম্ভাবনা নিয়ে আসবে।

সাংবাদিকতার ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য উপযুক্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি ও প্রচারের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে, পিপলস আর্মি নিউজপেপারের ডেপুটি এডিটর-ইন-চিফ নগুয়েন হং হাই পরামর্শ দেন যে দেশব্যাপী সাংবাদিকতা এবং প্রকাশনা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়ন কর্মসূচির জন্য একটি কাঠামো তৈরি করার জন্য কেন্দ্রীয় প্রচার বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ, তথ্য ও যোগাযোগ মন্ত্রণালয়, ভিয়েতনাম সাংবাদিক সমিতি , প্রেস সংস্থা এবং প্রকাশনা সংস্থাগুলির অংশগ্রহণ এবং সমন্বয় প্রয়োজন।

রাজনৈতিক চাহিদা, ব্যবহারিক চাহিদা পূরণ করে এবং আধুনিক প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি মানসম্মত পাঠ্যক্রমই তার কাজগুলি সম্পন্ন করতে সক্ষম একটি উচ্চমানের কর্মীবাহিনী তৈরি করতে পারে। বিশেষজ্ঞ, সাংবাদিক এবং প্রেস ও প্রকাশনা সংস্থা, মিডিয়া আউটলেট এবং প্রকাশনা সংস্থার ব্যবস্থাপকদের বিশ্ববিদ্যালয় এবং একাডেমিতে শিক্ষকতায় অংশগ্রহণ করা প্রয়োজন। সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা কেবল বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দায়িত্ব নয়, বরং শ্রমবাজার এবং সমাজের চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি বহুমুখী, ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করার জন্য সাংবাদিকতা শিল্প, সম্প্রদায় এবং সরকারের অংশগ্রহণ এবং সমর্থনও প্রয়োজন।

ডিজিটাল যুগে সাংবাদিকতা কর্মীদের প্রশিক্ষণ কেবল পেশাদার দক্ষতা প্রদানের বিষয় নয়, বরং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, দৃঢ় পেশাদার নীতিশাস্ত্র এবং সমাজ গঠনে সাংবাদিকতার ভূমিকার একটি বিস্তৃত দৃষ্টিভঙ্গি গড়ে তোলার বিষয়ও। পরবর্তী প্রজন্মের সাংবাদিকদের প্রস্তুত করার জন্য, কেবল তাদের পেশাদার দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা যথেষ্ট নয়; তাদের পেশার প্রতি ভালোবাসা, সামাজিক দায়িত্ববোধ এবং পরিবর্তনশীল মিডিয়া পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতাও গড়ে তুলতে হবে। শিক্ষায় বিনিয়োগ এবং উদ্ভাবনের মাধ্যমে, সাংবাদিকতা শিল্প দৃঢ়ভাবে বিকশিত হতে থাকবে, সমাজের অগ্রগতিতে অবদান রাখবে,” বলেছেন কর্নেল, মাস্টার নগুয়েন হং হাই।

ডিজিটাল সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণে অংশীদারদের সংযুক্ত করা।

ডিজিটাল এবং মাল্টি-প্ল্যাটফর্ম সাংবাদিকতা এবং মিডিয়া প্রশিক্ষণের সমাধান সম্পর্কে, অ্যাসোসিয়েট প্রফেসর, ডঃ ট্রান থানহ গিয়াং, একাডেমি অফ জার্নালিজম অ্যান্ড কমিউনিকেশনের স্কুল কাউন্সিলের ডেপুটি ডিরেক্টর এবং ভাইস চেয়ারম্যান, বলেছেন: সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, সাংবাদিকতা এবং মিডিয়া প্রশিক্ষণে সোশ্যাল মিডিয়ার ব্যবহার ক্রমবর্ধমানভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। এই প্ল্যাটফর্মটি শিক্ষার্থীদের জন্য সোশ্যাল মিডিয়া সম্পাদকদের দক্ষতা শেখার এবং তাদের সাথে সজ্জিত করার একটি হাতিয়ার হিসাবে বিবেচিত হয়। শিক্ষার্থীদের "মাল্টি-প্ল্যাটফর্ম" চিন্তাভাবনা ব্যবহারিক অনুশীলন এবং স্কুলে বাস্তব-বিশ্বের পণ্য তৈরির মাধ্যমে উন্নত করা হয়। সেই অনুযায়ী, সাংবাদিকতা এবং মিডিয়া শিক্ষার্থীদের টেক্সট ভিজ্যুয়ালাইজেশন, ডেটা ভিজ্যুয়ালাইজেশন অনুশীলন করার এবং বিশেষ করে সোশ্যাল মিডিয়া প্ল্যাটফর্মগুলিতে বা সাধারণভাবে ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মগুলিতে উপযুক্ত সামগ্রী তৈরি এবং বিতরণ করার জন্য গ্রাফিক সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শেখার সুযোগ রয়েছে।

সাংবাদিকতা এবং গণমাধ্যমের ক্ষেত্রে আজকের দিনে পাঠকদের আচরণ সম্পর্কে গভীর ধারণা থাকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এটি একটি নতুন দিক যা প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুতে অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থীরা প্রিন্ট মিডিয়া এবং সোশ্যাল মিডিয়া সহ বিভিন্ন প্ল্যাটফর্মে ভোক্তা আচরণের বিশ্লেষণ প্রয়োগ করতে পারে। শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতা প্রশিক্ষণের জন্য কোর্সগুলি সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমকে একটি বিষয়বস্তু বিতরণ চ্যানেল হিসেবেও ব্যবহার করতে পারে। মাল্টিমিডিয়া প্রবণতার সাথে তাল মিলিয়ে চলার দক্ষতা বিকাশের পাশাপাশি, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষার্থীদের জন্য "বিশেষায়িতকরণ"-এর উপরও মনোযোগ দিতে হবে। জ্ঞান গভীরভাবে, বিশেষায়িত ক্ষেত্রগুলির দিকে পরিচালিত করা উচিত, যেমন সামাজিক বিষয়ের উপর বিশেষায়িত সাংবাদিকতা, অর্থনীতির উপর বিশেষায়িত সাংবাদিকতা, খেলাধুলার উপর বিশেষায়িত সাংবাদিকতা, পরিবেশের উপর বিশেষায়িত সাংবাদিকতা, মোবাইল সাংবাদিকতা এবং বহু-প্ল্যাটফর্ম সাংবাদিকতা।

ডিজিটাল সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণের কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য সমাধান প্রদানের জন্য, ভিয়েতনাম সাংবাদিক সমিতির পেশাদার বিষয়ক বিভাগের প্রধান, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ডো থি থু হ্যাং পরামর্শ দিয়েছেন যে, প্রথমত, সকল সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, মিডিয়া সংস্থা, সংস্থা এবং মিডিয়া ব্যবসার জন্য ডিজিটাল সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণের মডেলের সক্ষমতা বৃদ্ধি এবং উদ্ভাবনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তাগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন; এবং ডিজিটাল সাংবাদিকতার উন্নয়নের প্রবণতা অনুসারে উদ্ভাবন প্রচার এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি ক্রমাগত আপডেট করা। সেই অনুযায়ী, প্রশিক্ষণ মডেল পুনর্গঠন করা, শিক্ষাগত দর্শন পুনর্গঠন করা, ইনপুট, আউটপুট এবং ডিজিটাল সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার সমস্ত উপাদান স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন।

এছাড়াও, সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, সমিতি, গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং গণমাধ্যম সংস্থাগুলির মধ্যে সহযোগিতা এবং সংযোগ জোরদার করা প্রয়োজন, যাতে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরি করা যায়; ডিজিটাল সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণে চার অংশীদারের (শিক্ষক, সাংবাদিক, গবেষক, ডেভেলপার এবং আবেদনকারী এবং প্রযুক্তি উদ্ভাবক) যোগসূত্র জোরদার করা যায়; এবং প্রশিক্ষণে সহায়তা করার জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামে বিনিয়োগ করা যায়...

পরবর্তী সমাধান যা মনোযোগের প্রয়োজন তা হল শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল সাংবাদিকতা দক্ষতা অনুশীলন এবং উন্নত করার সুযোগ তৈরি করা, উদ্ভাবন, সৃজনশীলতা এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার প্রচার করা। স্কুল এবং নিয়োগকর্তাদের মধ্যে সংযোগের মান উন্নত করা; প্রভাষকদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়নের জন্য নীতিমালা তৈরি করা এবং উচ্চ যোগ্য অনুষদ সদস্যদের আকর্ষণ করা এবং ধরে রাখা প্রয়োজন...

ভিয়েতনাম জার্নালিস্টস অ্যাসোসিয়েশন সর্বদা সাংবাদিকতা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির সাথে সহযোগিতা করতে প্রস্তুত, যাতে সকল স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য, সেইসাথে দেশব্যাপী সদস্য এবং সাংবাদিকদের জন্য ডিজিটাল সাংবাদিকতায় প্রশিক্ষণ, পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং পেশাদার উন্নয়নের জন্য একটি মডেল তৈরিতে অবদান রাখা যায়, যার ফলে সাংবাদিকতার বর্তমান ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা যায় - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দো থি থু হ্যাং নিশ্চিত করেছেন।

ভিএনএ অনুসারে

সূত্র: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861