ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ: অন্য কোনও ক্ষেত্রের মতো নয়

টিপি - একটি মতামত আছে যে ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ এখনও "এককভাবে" চলছে, বিশ্বের অন্য কোথাও এর তুলনায়। একীভূত করার জন্য, স্বাস্থ্য খাতে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বিশ্ব চিকিৎসা সম্প্রদায়ের সাথে সাধারণ ভিত্তি খুঁজে বের করতে হবে...

অন্য কারো থেকে ভিন্ন

সাংবাদিকদের সাথে কথা বলতে গিয়ে, ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) এর অধ্যক্ষ অধ্যাপক ডঃ লে নগক থান বলেন যে ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ "অন্য কোনওটির মতো নয়"। শিক্ষায় আসার আগে, অধ্যাপক নগক থান একজন হাসপাতালের ব্যবস্থাপক হিসেবে কাজ করতেন। গত সাত বছরে, মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়কে গড়ে তোলার প্রায় সম্পূর্ণ কর্তৃত্ব দেওয়া হয়েছে, তিনি বুঝতে পেরেছেন যে ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ বিশ্বের মতো একই খেলার মাঠে নেই।

অধ্যাপক নগোক থান বলেন যে বর্তমানে বিশ্বে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের কিছু বিখ্যাত "বিদ্যালয়" রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, ফরাসি মডেল অনুসারে প্রশিক্ষণ, সাধারণ অনুশীলনকারীদের প্রশিক্ষণের সময় 9 বছর, তারপরে বিশেষজ্ঞ হওয়ার জন্য 2-3 বছর অধ্যয়ন, মোট সময় প্রায় 11-12 বছর। আমেরিকান মডেলে, শিক্ষার্থীদের প্রাক-মেড প্রোগ্রাম সহ 4 বছর বিশ্ববিদ্যালয় শেষ করতে হবে। এর পরে, শিক্ষার্থীদের মেডিকেল স্কুলে ভর্তির জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে, 4 বছরের এমডি (মেডিকেল ডক্টর) প্রোগ্রাম অধ্যয়ন চালিয়ে যেতে হবে, 2 বছরের তত্ত্ব এবং 2 বছরের ক্লিনিকাল অনুশীলন সহ। পরবর্তী পর্যায়ে, শিক্ষার্থীরা রেসিডেন্সি অনুশীলন চালিয়ে যেতে হবে, যা বিশেষত্বের উপর নির্ভর করে 3-7 বছর স্থায়ী হয়। জাপানে, বিশেষায়িত চিকিৎসা প্রশিক্ষণ সাধারণত 11-13 বছর স্থায়ী হয়।

বর্তমানে, ভিয়েতনামের চিকিৎসা শিল্প সরাসরি উচ্চ বিদ্যালয় থেকে শিক্ষার্থীদের নিয়োগ করে। শিক্ষার্থীরা ৬ বছরের সাধারণ চিকিৎসা প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে, যার মধ্যে রয়েছে মৌলিক বিজ্ঞান প্রশিক্ষণ, প্রাক-ক্লিনিক্যাল প্রশিক্ষণ এবং ক্লিনিক্যাল প্রশিক্ষণ। স্নাতক শেষ হওয়ার পর, শিক্ষার্থীরা দুটি দিক অনুসরণ করতে পারে: সাধারণ চিকিৎসা অনুশীলনের জন্য একটি সার্টিফিকেট পেতে হাসপাতালে ১৮ মাস অনুশীলন (প্রাথমিক পরীক্ষা); বিশেষজ্ঞ হওয়ার জন্য ইন্টার্ন হিসেবে ৩ বছর পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়া অথবা বিশেষজ্ঞ I বা বিশেষজ্ঞ II-এর জন্য পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়া বেছে নেওয়া। তবে, কেবল সাধারণ অনুশীলনকারীরাই নয়, ভিয়েতনামের চিকিৎসা অনুশীলনকারীদেরও অনুশীলনের লাইসেন্স পেতে ৩-১২ মাস অনুশীলন করতে হবে।

সুতরাং, ভিয়েতনামে চিকিৎসা বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণের সময় অন্যান্য দেশের তুলনায় কম এবং প্রশিক্ষণ রোডম্যাপে একটি উল্লেখযোগ্য "পার্থক্য" রয়েছে। অতএব, আন্তর্জাতিকভাবে একীভূত করার জন্য, অধ্যাপক লে নগক থান উন্নত দেশগুলি থেকে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আমদানির প্রস্তাব করেছিলেন। তাঁর মতে, সিঙ্গাপুর, থাইল্যান্ড এবং তাইওয়ান (চীন)ও চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আমদানি করে।

"আমি ফরাসি মডেল আমদানিকে সমর্থন করি, তবে মতামত নমনীয় হওয়া দরকার (আমেরিকান মডেলের মতো)। আমরা স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের কাছে প্রস্তাব দিয়েছি এবং ফ্রান্স থেকে চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং পাঠ্যক্রম "আমদানি" করার বিষয়ে ঐক্যমত্য তৈরি হয়েছে। ফ্রান্সে, এমন কিছু চিকিৎসা স্কুল রয়েছে যারা তাদের কর্মসূচি এবং পাঠ্যক্রম আমাদের কাছে স্থানান্তর করতে প্রস্তুত," অধ্যাপক লে নগক থান বলেন। ভিয়েতনামের প্রশিক্ষণ মডেল অন্য কোনও দেশের মতো না হওয়ায়, বিশ্বের স্কুলগুলি ভিয়েতনামী ডিগ্রিগুলিকে স্বীকৃতি দেয় না।

বিশেষজ্ঞদের পাশাপাশি আন্তর্জাতিক সম্প্রদায়ের সাথে একীভূত হওয়ার জন্য ডাক্তারদের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল বিদেশী ভাষা। এটি ভিয়েতনামের মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বিদেশী আদেশ অনুসারে প্রশিক্ষণ দেওয়ার সুবিধাও তৈরি করে। উদাহরণস্বরূপ, মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয় (হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) এই বছর ভারতীয় শিক্ষার্থীদের জন্য 4টি মাস্টার প্রশিক্ষণ ক্লাস চালু করেছে এবং ইংরেজিতে পড়ানো হচ্ছে।

আমদানি শুরু করুন

হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা অনুশীলন কেন্দ্রে অনুশীলন করছে। ছবি: হু লিন

হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের স্কুলের অধ্যক্ষ অধ্যাপক নগুয়েন হু তু বলেন যে মেডিকেল ডাক্তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করতে ১০ বছর সময় লেগেছে। যার মধ্যে ৪ বছর প্রস্তুতি, ৬ বছর কাজ করার সময় প্রশিক্ষণ এবং অভিজ্ঞতা অর্জন (একটি মেডিকেল ডাক্তার কোর্স প্রশিক্ষণের জন্য যথেষ্ট সময়)। অধ্যাপক তু-এর মতে, উদ্ভাবনী মেডিকেল ডাক্তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচি কেবল পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু পরিবর্তন নয়, বরং চিন্তাভাবনা, শিক্ষাদান পদ্ধতি, মূল্যায়ন এবং প্রশিক্ষণ সংস্থার একটি ব্যাপক সংস্কার।

হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয় সাহসের সাথে উন্নত অস্ট্রেলিয়ান প্রশিক্ষণ মডেলকে ভিত্তি হিসেবে বেছে নিয়েছে এবং একই সাথে ভিয়েতনামী চিকিৎসা প্রেক্ষাপটের জন্য উপযুক্ত নিজস্ব পরিচয় সহ একটি প্রোগ্রাম তৈরি করেছে। এটি উপলব্ধি করার জন্য, কর্মী এবং প্রভাষকরা "শুরু থেকে শুরু করেছেন", যেমন আধুনিক চিকিৎসা শিক্ষার নীতিগুলি অধ্যয়ন করা, প্রোগ্রামের কাঠামো ডিজাইন করা, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার সময় পরীক্ষা করা এবং ক্রমাগত সমন্বয় করা।

বিশ্বের আধুনিক চিকিৎসা শিক্ষার ধারা অনুসরণ করে হো চি মিন সিটির মেডিসিন ও ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়ের চিকিৎসা শিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রকল্পটি ২০১০ সালে চালু করা হয়েছিল। দীর্ঘমেয়াদী এই প্রকল্পের লক্ষ্য দক্ষতার মান এবং একীকরণের উপর ভিত্তি করে ৬ বছরের চিকিৎসা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করা। স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এবং বিশ্বব্যাংকের সহায়তায়, হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয় (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র), জেনেভা বিশ্ববিদ্যালয় (সুইজারল্যান্ড) এবং টেক্সাস টেক বিশ্ববিদ্যালয় স্বাস্থ্য বিজ্ঞান কেন্দ্র এল পাসো (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) এর বিশেষজ্ঞদের প্রযুক্তিগত পরামর্শে এই কর্মসূচিটি প্রস্তুত এবং নির্মিত হয়েছিল। ২০১৬ সাল থেকে শিক্ষাদানে ব্যাপক উদ্ভাবনী প্রশিক্ষণ কর্মসূচি চালু করা হয়েছে।

পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাব (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে অগ্রগতির উপর) বাস্তবায়ন করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে ১৪০টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ এবং পুনর্বিন্যাসের প্রক্রিয়াধীন রয়েছে। উল্লেখ্য যে এর মধ্যে স্বাস্থ্য খাতে প্রশিক্ষণ প্রদানকারী স্কুলও রয়েছে। এই স্কুলগুলিকে বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয়ে একীভূত করার প্রস্তাব রয়েছে। তবে বাস্তবে, ভিয়েতনামে স্বাস্থ্য খাতে মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যা অন্যান্য শিক্ষাক্ষেত্র থেকে বেশ আলাদা। এই বৈশিষ্ট্যগুলি কেবল পাঠ্যক্রমকেই প্রভাবিত করে না বরং ভবিষ্যতের ক্যারিয়ার উন্নয়নের প্রক্রিয়াতেও গভীর প্রভাব ফেলে।

মেডিকেল শিক্ষার্থীরা নানা সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছেন

মেডিকেল শিক্ষার্থীরা অনেক আর্থিক অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছেন যেমন: ভিয়েতনামে বর্তমানে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ৭টি পেশার মধ্যে টিউশন ফি সবচেয়ে বেশি; একটানা প্রশিক্ষণের সময় অন্যান্য পেশার তুলনায় দ্বিগুণ বা এমনকি তিনগুণ বেশি; ওভারটাইমের জন্য কোনও সময় নেই। এদিকে, কাজ করার সময় বেতন অন্যান্য পেশার থেকে আলাদা নয়।

অধ্যাপক লে নগক থান বিশ্বাস করেন যে, শিক্ষার্থীরা স্কুলে প্রবেশের সময় থেকেই, যদি শিক্ষার্থীরা যক্ষ্মা, কুষ্ঠ, মানসিক স্বাস্থ্যের মতো এমন ক্ষেত্রগুলিতে কাজ করতে পছন্দ করে যা বর্তমানে শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করা কঠিন, অথবা প্রত্যন্ত অঞ্চলে ডাক্তারদের কাজ করতে আকৃষ্ট করে, তাহলে বেতন/আয়ের বিষয়ে স্বচ্ছতা থাকা উচিত। অনেক শিক্ষার্থীও এই মেজরটি পছন্দ করে, কিন্তু নিয়মিত ডাক্তারদের আয় প্রসূতি, শিশু, দন্তচিকিৎসা, কান, নাক এবং গলার মতো বিশেষজ্ঞদের তুলনায় কম... নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলির জন্য পর্যাপ্ত মানবসম্পদ থাকার জন্য, অধ্যাপক লে নগক থান পরামর্শ দেন যে বেতনের পার্থক্য থাকা দরকার। উদাহরণস্বরূপ, প্রসূতি বিশেষজ্ঞরা প্রতি মাসে ১ কোটি ভিয়েতনামি ডং আয় করেন কিন্তু অগ্রাধিকারমূলক ক্ষেত্রগুলি (বিশেষত্ব যা নিয়োগ করা কঠিন, প্রত্যন্ত অঞ্চলে ডাক্তার) ২০ কোটি ভিয়েতনামি ডং, যা শুরু থেকেই শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করবে।

অতএব, আমাদের প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যক্রম উদ্ভাবনের কারণও আছে, নিয়োগ এবং প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া কঠোর করা প্রয়োজন, আমাদের কি সেই জায়গাগুলি বজায় রাখা উচিত যেখানে চিকিৎসা পেশার প্রবেশাধিকার খুব কম এবং প্রশিক্ষণের মানও কম? অথবা যদি কোনও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে মেডিকেল কাউন্সিলের মূল্যায়নে উত্তীর্ণ হওয়ার ব্যর্থতার হার এখনও খুব বেশি থাকে, তাহলে আমাদের কি প্রশিক্ষণ বন্ধ করার কথা বিবেচনা করা উচিত?

সম্প্রতি, ডং থাপ প্রদেশের ভোটাররা স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়কে স্বাস্থ্য খাতে মানবসম্পদকে উৎসাহিত করার জন্য মেডিকেল শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ বা হ্রাস করার কথা বিবেচনা করার প্রস্তাব দিয়েছেন। ভোটারদের প্রশ্নের জবাবে, স্বাস্থ্যমন্ত্রী দাও হং ল্যান বলেন যে মেডিকেল শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ বা হ্রাস করার নীতি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ, যা জাতীয় স্বাস্থ্য ব্যবস্থার জন্য একটি উচ্চমানের কর্মী বাহিনী তৈরিতে অবদান রাখবে, বিশেষ করে মানুষের স্বাস্থ্যের যত্ন, সুরক্ষা এবং উন্নতির ক্রমবর্ধমান চাহিদার প্রেক্ষাপটে।

মেডিসিন ও ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) প্রভাষক এবং ডাক্তাররা ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়ের কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাথমিক প্রাথমিক চিকিৎসা প্রশিক্ষণ প্রদান করছেন। ছবি: এনঘিয়েম হিউ

মিসেস ল্যানের মতে, বর্তমান নীতিমালা সম্পর্কে, রাজ্য চিকিৎসা মানব সম্পদের প্রশিক্ষণে সহায়তা করার জন্য অনেক সুনির্দিষ্ট বিধি জারি করেছে, যেখানে মানব সম্পদ এবং নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলিতে অভাব রয়েছে এমন বিশেষত্বের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে। চিকিৎসা পরীক্ষা ও চিকিৎসা আইন ২০২৩ মনোরোগ, প্যাথলজি, ফরেনসিক মেডিসিন, ফরেনসিক মনোরোগ, সংক্রামক রোগ এবং জরুরি পুনরুত্থানে মেজরিং করা শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন এবং জীবনযাত্রার ব্যয়ের জন্য সহায়তা প্রদানের কথা বলা হয়েছে। ডিক্রি ৮১/২০২১, ডিক্রি ৯৭/২০২৩ দ্বারা সংশোধিত এবং পরিপূরক, রাজ্য যক্ষ্মা, কুষ্ঠ, মনোরোগ, ফরেনসিক মেডিসিন এবং প্যাথলজির মেজরিং করা বৃত্তিমূলক এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি ছাড় দেয়।

মন্ত্রী দাও হং ল্যান নিশ্চিত করেছেন যে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, অর্থ মন্ত্রণালয় এবং সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলির সাথে সমন্বয় অব্যাহত রাখবে যাতে বর্তমান নীতি বাস্তবায়নের কার্যকারিতা গবেষণা ও মূল্যায়ন করা যায় এবং সরকার এবং প্রধানমন্ত্রীকে সাধারণভাবে মেডিকেল শিক্ষার্থীদের জন্য, বিশেষ করে ২০২৬-২০৩০ সময়কালে অগ্রাধিকারপ্রাপ্ত মেজরদের জন্য টিউশন ছাড় এবং হ্রাসকে সমর্থন করার জন্য নতুন প্রকল্প এবং নীতি বিবেচনা এবং অনুমোদনের পরামর্শ দেওয়া হয়।

বর্তমানে, দেশে ৩৪টি বিশ্ববিদ্যালয় চিকিৎসা বিষয়ে প্রশিক্ষণ দিচ্ছে। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, চিকিৎসা শিক্ষার জন্য টিউশন ফি ৩১ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং থেকে ৫৩০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/স্কুল বছর/ছাত্রের মধ্যে হতে পারে বলে আশা করা হচ্ছে; অনেক স্কুল গত বছরের তুলনায় বেড়েছে।

সূত্র: https://tienphong.vn/dao-tao-y-khoa-o-viet-nam-chang-giong-ai-post1782774.tpo