ডিক্রি ১১৬ অনুসারে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য অর্ডার এবং দরপত্র আহ্বানে অনেক সমস্যা রয়েছে এবং এটি কার্যকর নয়।

শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের টিউশন ফি এবং জীবনযাত্রার ব্যয় নিয়ন্ত্রণের নীতি নিয়ন্ত্রণকারী ডিক্রি নং ১১৬/২০২০/এনডি-সিপি সরকার ২৫ সেপ্টেম্বর, ২০২০ তারিখে জারি করেছে (যাকে ডিক্রি ১১৬ বলা হয়)। এই ডিক্রি ২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষের ভর্তির সময়কাল থেকে প্রযোজ্য।

৩ বছর বাস্তবায়নের পর, ডিক্রি ১১৬ কিছু নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করেছে যেমন: শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজরগুলিতে আগ্রহী প্রার্থী এবং অভিভাবকদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, ভর্তির জন্য নিবন্ধনকারী প্রার্থীদের হার, ভর্তির স্কোর এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজরগুলিতে ভর্তির প্রার্থীদের হার অন্যান্য মেজর এবং প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কযুক্তভাবে তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, যা প্রমাণ করে যে ডিক্রি ১১৬-এর নীতিগুলি শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজরগুলিতে প্রবেশের জন্য ভাল শেখার ক্ষমতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে, যা শিক্ষা ব্যবস্থার মান উন্নত করার একটি ভিত্তি।

তবে, ডিক্রি ১১৬ বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে কিছু সীমাবদ্ধতা, অসুবিধা এবং সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়েছে যা বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে সংশোধন এবং পরিপূরক করা প্রয়োজন। বিশেষ করে, অসুবিধা এবং সমস্যাগুলি অর্ডার, কাজ বরাদ্দ এবং দরপত্রের পদ্ধতি থেকে আসে।

হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের গত ৩ বছরের পরিসংখ্যান অনুসারে, স্থানীয়ভাবে নির্ধারিত শিক্ষার্থীদের অনুপাত নথিভুক্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যার মাত্র ১৭.৪% এবং নীতিটি উপভোগ করার জন্য নিবন্ধিত মোট শিক্ষার্থীর ২৪.৩%। ৬৩টি প্রদেশ এবং শহর মিলিয়ে ২৩টি এলাকায় কাজ বরাদ্দ, অর্ডার এবং বিড করা হয়েছে।

"সামাজিক চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষিত" এবং রাষ্ট্রীয় বাজেট তহবিল প্রাপ্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যা এই নীতি উপভোগ করার জন্য নিবন্ধিত শিক্ষার্থীর সংখ্যার ৭৫.৭% এবং নথিভুক্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যার ৮২.৬%।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য কার্য নির্ধারণ/কার্যভার অর্পণ/বিডিং পদ্ধতি ডিক্রি ১১৬-এর মূল দৃষ্টিভঙ্গির মতো একই স্তরে এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হচ্ছে না।

বিশেষ করে, ০৬টি শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে যাদের স্থানীয় এবং পার্শ্ববর্তী এলাকাগুলি থেকে অর্ডার দেওয়া হয়েছে কিন্তু তহবিল প্রদান করা হয়নি, অথবা তহবিলের খুব সামান্য অংশ প্রদান করা হয়েছে (০২টি গুরুত্বপূর্ণ স্কুল সহ: ১৩টি কোটা সহ হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়; ৫১টি কোটা সহ হো চি মিন সিটি জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়), শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা নীতিকে প্রভাবিত করে এবং আদেশ/নির্ধারণ/বিডিং প্রক্রিয়া অনুসরণকারী শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের এবং সামাজিক চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈষম্য সৃষ্টি করে।

হ্যানয়, হো চি মিন সিটি, দা নাং... এর মতো বৃহৎ এলাকাগুলিতে উচ্চমানের মানবসম্পদ আকর্ষণের সুবিধা রয়েছে, তাই তারা শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য অর্ডার/কাজ বরাদ্দ/বিড দেয় না, তবুও শিক্ষকদের একটি দল কাজ করতে বলে, যা এলাকার মধ্যে অন্যায্যতা সৃষ্টি করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতারা বলেছেন যে শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের সহায়তার জন্য তহবিল বরাদ্দে অসুবিধা এবং সমস্যা রয়েছে। বিশেষ করে, প্রতি বছর (২০২১, ২০২২, ২০২৩), অর্থ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের (TET) শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয় বাজেটের প্রায় ৫৪% বরাদ্দ করে। অতএব, শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য তহবিল প্রায়শই বিলম্বিত হয় এবং প্রশিক্ষণ পরিকল্পনার তুলনায় পরিপূরক করতে হয়, যার ফলে TET প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধা দেখা দেয়।

অসম উন্নয়ন, সম্পদের অবস্থা এবং এলাকার মধ্যে বাজেটের রাজস্ব ও ব্যয়ের ভারসাম্যের কারণে, অনেক এলাকার শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য আদেশ/কাজ বরাদ্দ/বিডিং বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত তহবিল পেতে অসুবিধা হয়।

বিশেষ করে: ক্ষতিপূরণ তহবিল পুনরুদ্ধার পর্যবেক্ষণে অসুবিধা এবং বাধা: ডিক্রি ১১৬ প্রাদেশিক পিপলস কমিটিকে শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের সহায়তা তহবিল ফেরত দেওয়ার জন্য নির্দেশনা, পর্যবেক্ষণ এবং অনুরোধ করার জন্য সংস্থা হিসেবে নিযুক্ত করে, তবে স্থানীয়রা এমন ইউনিট নয় যা সামাজিক চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণরত শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য তহবিল সরবরাহ করে। একই সময়ে, স্থানীয়রা প্রাসঙ্গিক সংস্থাগুলিকে বাস্তবায়ন মোতায়েন এবং নির্দেশনা দেওয়ার নির্দেশ দেয় না, যার ফলে বাস্তবায়নে অসুবিধা হয়।

আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজর সহ প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে পরিচালিত শহরগুলির পিপলস কমিটির সাথে সক্রিয়ভাবে কাজ করতে এবং সরকারের ডিক্রি নং 71/2020/ND-CP এবং ডিক্রি নং 116/2020/ND-CP কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশ অনুসারে প্রশিক্ষণের কাজ বরাদ্দ এবং তালিকাভুক্তির লক্ষ্যমাত্রা নিবন্ধনের জন্য সরাসরি ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির কাছে প্রস্তাব করতে বাধ্য করে।

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/giao-duc–y-te1/dat-hang-dau-thau-dao-tao-giao-vien-theo-nghi-dinh-116-nhieu-vuong-mac-khong-dat-hieu-qua-i383784/