ডিক্রি ১১৬ এর অধীনে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য অর্ডার এবং দরপত্র প্রদান অনেক বাধার সম্মুখীন হয় এবং এটি অকার্যকর।

২৫শে সেপ্টেম্বর, ২০২০ তারিখে সরকার কর্তৃক জারি করা ডিক্রি নং ১১৬/২০২০/এনডি-সিপি, শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের (এরপর থেকে ডিক্রি ১১৬ হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) টিউশন ফি এবং জীবনযাত্রার ব্যয়ের জন্য আর্থিক সহায়তার নীতিমালা নির্ধারণ করে। এই ডিক্রি ২০২১-২০২২ শিক্ষাবর্ষের তালিকাভুক্তি দল থেকে প্রযোজ্য।

তিন বছর ধরে বাস্তবায়নের পর, ডিক্রি ১১৬ কিছু নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করেছে, যেমন: শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে আগ্রহী প্রার্থী এবং অভিভাবকদের সংখ্যা বৃদ্ধি; অন্যান্য ক্ষেত্র এবং শাখার তুলনায় আবেদনকারীর সংখ্যা, ভর্তির স্কোর এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ভর্তির হার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। এটি প্রমাণ করে যে ডিক্রি ১১৬-এর নীতিগুলি শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে শিক্ষাগতভাবে শক্তিশালী শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার ক্ষেত্রে ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে, যা শিক্ষা ব্যবস্থার মান উন্নয়নের ভিত্তি হিসেবে কাজ করে।

তবে, ডিক্রি ১১৬ বাস্তবায়নের ফলে কিছু সীমাবদ্ধতা, অসুবিধা এবং বাধাও তৈরি হয়েছে যা বাস্তব বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে সংশোধন এবং পরিপূরক করা প্রয়োজন। বিশেষ করে, অর্ডার, কাজ বরাদ্দ এবং বিডিংয়ের পদ্ধতি থেকে অসুবিধা এবং বাধাগুলি দেখা দেয়।

হ্যানয় শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, বাস্তবায়নের তিন বছরের মধ্যে স্থানীয় কর্তৃপক্ষ কর্তৃক নির্ধারিত কর্মসংস্থানের শতাংশ ছিল মোট নথিভুক্ত শিক্ষার্থীর মাত্র ১৭.৪% এবং নীতিমালা থেকে উপকৃত হওয়ার জন্য নিবন্ধিত মোট শিক্ষার্থীর ২৪.৩%। ৬৩টি প্রদেশ ও শহরের মধ্যে মাত্র ২৩টিই কার্যনির্বাহীকরণ, আদেশদান এবং বিডিং প্রক্রিয়া বাস্তবায়ন করেছে।

"সামাজিক চাহিদা পূরণের জন্য প্রশিক্ষণ" পাওয়ার যোগ্য এবং রাজ্য বাজেট দ্বারা অর্থায়িত শিক্ষার্থীর সংখ্যা নীতিমালার জন্য নিবন্ধিত শিক্ষার্থীদের ৭৫.৭% এবং নথিভুক্ত শিক্ষার্থীদের ৮২.৬%।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বীকার করে যে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য আদেশ/কাজ বরাদ্দ/বিডিং পদ্ধতি ডিক্রি ১১৬-এর দ্বারা নির্ধারিত পরিমাণে এবং কার্যকারিতা অনুসারে বাস্তবায়িত হয়নি।

বিশেষ করে, ০৬টি শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে যেগুলি স্থানীয় এবং পার্শ্ববর্তী এলাকাগুলি দ্বারা কমিশন করা হয়েছে কিন্তু এখনও অর্থ প্রদান করেনি, অথবা অর্থ প্রদানের খুব সামান্য অংশ পেয়েছে (০২টি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিষ্ঠান সহ: ১৩টি কোটা সহ হ্যানয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়; ৫১টি কোটা সহ হো চি মিন সিটি শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়), শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা নীতিকে প্রভাবিত করে এবং কমিশন/নির্ধারিত/বিড প্রক্রিয়ার অধীনে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের এবং সামাজিক চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈষম্য সৃষ্টি করে।

হ্যানয়, হো চি মিন সিটি এবং দা নাং-এর মতো বৃহৎ এলাকাগুলিতে উচ্চমানের মানবসম্পদ আকর্ষণ করার সুবিধা রয়েছে, তাই শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য অর্ডার/নিয়োগ/বিডিং না করেও, সেখানে কাজ করার জন্য আবেদনকারী শিক্ষকের সংখ্যা প্রচুর, যা এলাকার মধ্যে বৈষম্য তৈরি করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতাদের মতে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের জন্য আর্থিক সহায়তা বরাদ্দের ক্ষেত্রে অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতা দেখা দেয়। বিশেষ করে, প্রতি বছর (২০২১, ২০২২, ২০২৩), অর্থ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয় তহবিলের প্রায় ৫৪% বরাদ্দ করে। অতএব, শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের জন্য তহবিল প্রায়শই বিলম্বিত হয় এবং প্রশিক্ষণ পরিকল্পনার তুলনায় অতিরিক্ত তহবিলের অনুরোধের প্রয়োজন হয়, যার ফলে শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের উভয়ের জন্যই অসুবিধা দেখা দেয়।

অসম উন্নয়ন, সম্পদের অবস্থা এবং স্থানীয় অঞ্চলগুলির মধ্যে বাজেটের ভারসাম্যের কারণে, অনেক এলাকা সমস্যার সম্মুখীন হয় এবং কমিশনিং/কাজ বরাদ্দ/বিডিং প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত তহবিলের অভাব হয়।

বিশেষ করে: পরিশোধ তহবিল পুনরুদ্ধার পর্যবেক্ষণ থেকে উদ্ভূত অসুবিধা এবং বাধা: ডিক্রি ১১৬ প্রাদেশিক গণ কমিটিকে শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের সহায়তা তহবিল পরিশোধের জন্য নির্দেশনা, পর্যবেক্ষণ এবং আহ্বান জানানোর দায়িত্ব অর্পণ করে। তবে, সামাজিক চাহিদা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অধীনে শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের জন্য তহবিল প্রদানকারী ইউনিটগুলি স্থানীয় নয়। তদুপরি, স্থানীয়রা বাস্তবায়ন বাস্তবায়ন এবং নির্দেশনা দেওয়ার জন্য সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলিকে নির্দেশ দেয়নি, যার ফলে এটি বাস্তবায়নে অসুবিধা হচ্ছে।

আগামী সময়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সম্পন্ন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রদেশ এবং কেন্দ্রীয়ভাবে শাসিত শহরগুলির গণ কমিটির সাথে সক্রিয়ভাবে কাজ করতে এবং সরকারি ডিক্রি নং 71/2020/ND-CP এবং ডিক্রি নং 116/2020/ND-CP কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসারে প্রশিক্ষণ কার্য এবং তালিকাভুক্তি কোটা নিবন্ধনের জন্য সরাসরি ব্যবস্থাপনা সংস্থার কাছে প্রস্তাব করতে বাধ্য করে।

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/giao-duc–y-te1/dat-hang-dau-thau-dao-tao-giao-vien-theo-nghi-dinh-116-nhieu-vuong-mac-khong-dat-hieu-qua-i383784/