আগামী পরীক্ষার মরশুমে আরও ভালো করার জন্য।

২০২৫ সালের কলেজ প্রবেশিকা পরীক্ষার মরসুম অনেক বিরোধের মধ্য দিয়ে শেষ হয়েছিল: ২৯-৩০ এর কাট-অফ স্কোর ব্যাপক ছিল, উচ্চ স্কোর থাকা কিছু শিক্ষার্থী এখনও ভর্তি হতে ব্যর্থ হয়েছিল, এবং লুকআপ এবং ফিল্টারিং সিস্টেমটি ত্রুটিপূর্ণ ছিল।

হো চি মিন সিটিতে ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা। এই বছর, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তির স্কোর রেকর্ড স্তরে বৃদ্ধি পেয়েছে - ছবি: THANH HIEP

ঠিক সেই মুহূর্তে, পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশনে "বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সংস্কারের জন্য এমন একটি পরিকল্পনা তৈরির আহ্বান জানানো হয়েছিল যা শিক্ষার্থীদের দক্ষতার সঠিকভাবে মূল্যায়ন করে এবং বিভিন্ন মেজর এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের প্রবেশের মানগুলির উপর একীভূত নিয়ন্ত্রণ নিশ্চিত করে" - আসন্ন অগ্রগতির জন্য একটি স্পষ্ট কাঠামো।

সেই প্রেক্ষাপটে, সাম্প্রতিক অস্থিরতা ৩০-পয়েন্ট স্কেল রূপান্তর ব্যবস্থা, বোনাস পয়েন্ট প্রক্রিয়া এবং প্রযুক্তির পরিচালনা ক্ষমতার ত্রুটিগুলি প্রকাশ করে।

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, এটি লক্ষণীয় যে শোনার ক্ষমতা এবং পরামর্শ ব্যবস্থা কার্যকরভাবে কাজ করছে না, যার ফলে বৈজ্ঞানিক প্রমাণ এবং অভিজ্ঞতালব্ধ তথ্যের ভিত্তিতে কিছু সিদ্ধান্ত সময়োপযোগীভাবে নেওয়া হচ্ছে না।

এর পরিণতিগুলির মধ্যে রয়েছে পরিমাপের পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও সমস্ত পরিমাপ পদ্ধতিকে জোরপূর্বক 30-পয়েন্ট স্কেলে রূপান্তর করা; "শতাংশ" প্রকাশ করা কিন্তু তথ্য স্বচ্ছতার অভাব; "দক্ষতা মূল্যায়ন" ব্যবহার করা কিন্তু অর্থহীন বোনাস পয়েন্টের উপর নির্ভরতা; এবং অস্পষ্ট ঝুঁকি ব্যবস্থাপনা এবং জবাবদিহিতা।

"জট"-এর তিনটি গিঁট এখন স্পষ্ট।

প্রথমত, "ন্যায্যতা" সম্পর্কে প্রযুক্তিগতভাবে-ভিত্তিক ধারণা একই কাঠামোর মধ্যে বিভিন্ন মেট্রিক্স আরোপ করেছে, সংকেত বিকৃত করেছে এবং একটি বিশৃঙ্খল মান তৈরি করেছে: একই ক্ষমতার সাথে, কিছু স্কুল পাস করে আবার কিছু ব্যর্থ হয়।

দ্বিতীয়ত, অগ্রাধিকার নির্ধারণের ক্ষেত্রে একটি বৈপরীত্য রয়েছে: আঞ্চলিক অগ্রাধিকার কঠোর করার পাশাপাশি একাডেমিক সার্টিফিকেটের ভিত্তিতে পয়েন্ট প্রদানের সুযোগ উন্মুক্ত করার ফলে অসাবধানতাবশত বেশি সম্পদের অধিকারী শিক্ষার্থীরা সুবিধাটি হারিয়ে ফেলে, অন্যদিকে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীরা তাদের সামান্য "ঢাল" হারায়।

তৃতীয়ত, দুর্বল প্রযুক্তিগত কার্যক্রম: বছরে মাত্র একবার অনুষ্ঠিত একটি জাতীয় অনুষ্ঠানের জন্য শক্তিশালী অবকাঠামো এবং আকস্মিক পরিকল্পনা থাকা উচিত; যখন প্রযুক্তি মানুষের জীবনের ফলাফল পরিবর্তন করতে পারে, তখন এটি আর একটি পদ্ধতিগত ব্যর্থতা নয়, বরং একটি প্রশাসনিক ব্যর্থতা।

আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা আমাদের একটি সহজ সত্যের কথা মনে করিয়ে দেয়: স্থিতিশীল নিয়ম এবং জবাবদিহিতা স্বায়ত্তশাসনের সাথে যুক্ত। দক্ষিণ কোরিয়া CSAT-এর স্থিতিশীলতা বজায় রাখে কিন্তু স্কুলগুলিকে তাদের নিজস্ব মানদণ্ড যুক্ত করার অনুমতি দেয়; জাপান পরীক্ষামূলক সংস্থাকে সরকারী ব্যবস্থাপনা থেকে পৃথক করে, স্তরবিন্যাস নিশ্চিত করার জন্য স্কুলগুলিকে তাদের নিজস্ব মানদণ্ড ডিজাইন করার অনুমতি দেয়; মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র স্বচ্ছ মানসম্মত ব্যবস্থা ব্যবহার করে, যা স্কুলগুলি ব্যবহার করতে বা বাতিল করতে পারে তবে তথ্যের সাথে জবাবদিহি করতে হবে। সাধারণ হর হল পূর্বাভাসযোগ্য নিয়ম, উন্মুক্ত তথ্য এবং স্পষ্ট জবাবদিহিতা।

স্বল্পমেয়াদে, স্নাতক এবং বিশ্ববিদ্যালয় উভয় ক্ষেত্রেই ভর্তির "দ্বৈত উদ্দেশ্য" নিশ্চিত করার জন্য আমাদের প্রশ্ন-নির্ধারণ প্রক্রিয়াটিকে পেশাদারিত্বপূর্ণ করতে হবে: কাঠামো এবং ম্যাট্রিক্সের মানসম্মতকরণ, একটি প্রমিত স্কেলের উপর ভিত্তি করে একটি প্রশ্নব্যাংক তৈরি করা এবং স্বাধীনভাবে প্রাক-বৈধকরণ এবং যাচাই-পরবর্তী পর্যালোচনা এবং পরীক্ষা পরিচালনা করা।

সেই ভিত্তি থেকে, নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলি নির্বিঘ্নে এগিয়ে যাওয়া উচিত: "মাঝপথে নিয়ম পরিবর্তন" করার অভ্যাস বন্ধ করার জন্য কমপক্ষে পাঁচ বছরের জন্য নিয়মকানুন স্থিতিশীল করা; যদি একাধিক পদ্ধতি বজায় রাখা হয়, তাহলে অভিজ্ঞতামূলক গবেষণার উপর ভিত্তি করে একটি জাতীয় রেফারেন্স কাঠামো থাকা উচিত, মডেল - ডেটা - ত্রুটি প্রকাশ করা, স্কেলিংয়ের আগে পাইলট পরীক্ষা বাধ্যতামূলক করা এবং একটি রোডম্যাপ অনুসারে আপডেট করা যা ব্যাঘাত এড়ায়।

স্কুল পর্যায়ে, প্রতিটি পদ্ধতির গুরুত্ব এবং কার্যকারিতা প্রকাশ করে স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করুন, চ্যানেল অনুসারে ভর্তির তথ্য জনসাধারণের তত্ত্বাবধানের জন্য প্রকাশ করুন; প্রযুক্তির দিক থেকে, মানসম্মত প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্য সহ একটি স্বাধীন ভর্তি প্ল্যাটফর্ম চালু করুন এবং পরীক্ষার মরসুমের আগে বাধ্যতামূলক লোড পরীক্ষার নীতি মেনে চলুন যাতে ত্রুটিগুলি সনাক্ত করা যায়, সিস্টেমের কার্যকলাপ ট্র্যাক করা যায় এবং একটি অভিযোগ চ্যানেল খোলা যায়; যেকোনো ব্যর্থতার জন্য কে দায়ী তা চিহ্নিত করুন। একই সাথে, "লিভারেজ" এর জন্য কেবল বোনাস পয়েন্টের উপর নির্ভর করা বন্ধ করুন।

কোনও অবস্থাতেই অবৈধ বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেট ভর্তির স্কোরের সাথে যুক্ত করা বা রূপান্তর করা উচিত নয়; ভর্তির পরে, বৈধ সার্টিফিকেটগুলি শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষা কোর্স থেকে অব্যাহতি দিতে, ক্লাস প্লেসমেন্টের জন্য এবং/অথবা সমমানের ক্রেডিট স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য, ভর্তির স্কোরের পরিবর্তন না করেই ব্যবহার করা যেতে পারে।

দীর্ঘমেয়াদে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকতা এবং শেখার জন্য একটি মানদণ্ড হয়ে উঠবে: এটি ভারসাম্যহীন শেখার প্রেরণা তৈরি করবে না বরং বিশ্ববিদ্যালয়ে সাফল্যের পূর্বাভাস দেয় এমন দক্ষতাগুলি সঠিকভাবে পরিমাপ করবে (পরিমাণগত যুক্তি, একাডেমিক পড়া এবং লেখা, বৈজ্ঞানিক এবং তথ্যপ্রযুক্তি জ্ঞান, বিদেশী ভাষা)।

এই পরিবর্তনটি একটি খণ্ডিত পয়েন্ট সিস্টেম থেকে একটি মানসম্মত, যাচাইযোগ্য যোগ্যতার প্রমাণে; প্রশাসনিক সমন্বয় থেকে প্রমাণ-ভিত্তিক নকশায়, যেখানে একাধিক কোর্স ট্র্যাক করে ভবিষ্যদ্বাণীমূলক মূল্য অধ্যয়ন করা হয়; একটি একক পরীক্ষা থেকে একটি মানসম্মত প্রমাণ-ভিত্তিক সংমিশ্রণে (একটি জাতীয় পরীক্ষা যা একটি ন্যূনতম থ্রেশহোল্ড নিশ্চিত করে যার সাথে একটি বিষয়-নির্দিষ্ট প্রস্তুতি মূল্যায়ন স্পষ্ট থ্রেশহোল্ড সহ, যান্ত্রিক সংযোজন নয়), এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য সহায়তা ব্যবস্থা। এবং সমস্ত উদ্ভাবন অবশ্যই পাইলট পরীক্ষা, তথ্য প্রকাশের মধ্য দিয়ে যেতে হবে এবং কেবল তখনই বাস্তবায়িত হতে হবে যখন প্রমাণিত হয় যে তারা সিস্টেমকে একাডেমিক ভারসাম্যহীনতার দিকে ঠেলে দেয় না।

আরও পরিভাষা বা ভার্চুয়াল ফিল্টারিং রাউন্ড যোগ করে একটি উন্নত প্রতিযোগিতার মরসুম আসে না, বরং স্থিতিশীল নিয়ম, বৈজ্ঞানিক ভিত্তি, স্বচ্ছ তথ্য এবং স্পষ্ট জবাবদিহিতা থেকে আসে।

যখন নীতিনির্ধারকরা শোনেন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা, পরিমাপ এবং ভুল সংশোধন করার সাহস করেন; যখন স্কুলগুলিকে স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতা দেওয়া হয়; এবং যখন প্রার্থীদের স্বার্থকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়, তখন পরবর্তী পরীক্ষার মরসুমে দীর্ঘশ্বাস এবং উদ্বেগ কম দেখা যাবে, এবং আরও হাসি দেখা যাবে।

বিষয়ে ফিরে যাই

ডঃ হোয়াং এনজিওসি ভিনহ

সূত্র: https://tuoitre.vn/de-mua-thi-sau-tot-hon-20250829084313848.htm