পরবর্তী পরীক্ষার মৌসুমে আরও ভালো করার জন্য।

২০২৫ সালের কলেজ ভর্তি পরীক্ষার মরসুমটি নানা বৈপরীত্যের মধ্য দিয়ে শেষ হয়েছে: ২৯-৩০ এর কাট-অফ স্কোর ব্যাপকভাবে দেখা গেছে, উচ্চ স্কোর থাকা সত্ত্বেও কিছু শিক্ষার্থী ভর্তি হতে পারেনি এবং অনুসন্ধান ও বাছাই ব্যবস্থাটি অকার্যকর হয়ে পড়েছিল।

হো চি মিন সিটিতে ২০২৫ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী পরীক্ষার্থীরা। এ বছর উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির নম্বর রেকর্ড পরিমাণে বৃদ্ধি পেয়েছে - ছবি: থান হিয়েপ

ঠিক সেই মুহূর্তে, পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাবে "বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সংস্কারের জন্য এমন একটি পরিকল্পনা প্রণয়নের" আহ্বান জানানো হয়, "যা শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা সঠিকভাবে মূল্যায়ন করবে এবং বিভিন্ন বিভাগ ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ভর্তি মানদণ্ডের ওপর একীভূত নিয়ন্ত্রণ নিশ্চিত করবে" — যা ছিল আসন্ন যুগান্তকারী অগ্রগতির একটি সুস্পষ্ট রূপরেখা।

এই প্রেক্ষাপটে, সাম্প্রতিক অস্থিরতা ৩০-পয়েন্ট স্কেল রূপান্তর ব্যবস্থা, বোনাস পয়েন্ট প্রক্রিয়া এবং প্রযুক্তির পরিচালন ক্ষমতার ত্রুটিগুলো প্রকাশ করে।

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে এটি উল্লেখযোগ্য যে, মতামত শোনার ক্ষমতা এবং পরামর্শ প্রক্রিয়াগুলো কার্যকরভাবে পরিচালিত হয়নি, যার ফলে বৈজ্ঞানিক প্রমাণ ও অভিজ্ঞতালব্ধ তথ্যের ভিত্তিতে কিছু সিদ্ধান্ত সময়মতো নেওয়া সম্ভব হয়নি।

এর পরিণতিগুলোর মধ্যে রয়েছে: পরিমাপে ভিন্নতা থাকা সত্ত্বেও সমস্ত পরিমাপ পদ্ধতিকে জোরপূর্বক ৩০-পয়েন্ট স্কেলে রূপান্তর করা; 'পার্সেন্টাইল' প্রকাশ করা হলেও তথ্যের স্বচ্ছতার অভাব; 'যোগ্যতা মূল্যায়ন' ব্যবহার করা হলেও অর্থহীন বোনাস পয়েন্টের উপর নির্ভরতা; এবং অস্পষ্ট ঝুঁকি ব্যবস্থাপনা ও জবাবদিহিতা।

এই জটের তিনটি গিঁট এখন পরিষ্কার হয়ে গেছে।

প্রথমত, 'ন্যায্যতা'র প্রযুক্তি-কেন্দ্রিক ধারণাটি একই কাঠামোতে ভিন্ন ভিন্ন মাপকাঠি চাপিয়ে দিয়েছে, যা সংকেতকে বিকৃত করছে এবং একটি বিশৃঙ্খল মানদণ্ড তৈরি করছে: একই যোগ্যতা থাকা সত্ত্বেও কিছু স্কুল পাশ করে, আবার কিছু ফেল করে।

দ্বিতীয়ত, অগ্রাধিকার নির্ধারণের একটি স্ববিরোধিতা রয়েছে: আঞ্চলিক অগ্রাধিকার কঠোর করার পাশাপাশি প্রাতিষ্ঠানিক সনদের ভিত্তিতে পয়েন্ট প্রদানের সুযোগ উন্মুক্ত করে দিলে তা অনিচ্ছাকৃতভাবে অধিক সম্পদশালীদের দিকে সুবিধা সরিয়ে দেয়, এবং এর ফলে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীরা তাদের সামান্য ‘সুরক্ষা’টুকুও হারায়।

তৃতীয়ত, দুর্বল প্রযুক্তিগত ব্যবস্থাপনা: বছরে মাত্র একবার অনুষ্ঠিত হওয়া একটি জাতীয় অনুষ্ঠানের জন্য শক্তিশালী অবকাঠামো এবং জরুরি পরিকল্পনা থাকা উচিত; যখন প্রযুক্তি মানুষের জীবনের গতিপথ বদলে দিতে পারে, তখন তা আর প্রাতিষ্ঠানিক ব্যর্থতা থাকে না, বরং শাসনতান্ত্রিক ব্যর্থতায় পরিণত হয়।

আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা আমাদের একটি সহজ সত্য মনে করিয়ে দেয়: স্থিতিশীল নিয়মকানুন, জবাবদিহিতা এবং তার সাথে স্বায়ত্তশাসন। দক্ষিণ কোরিয়া CSAT-এর স্থিতিশীলতা বজায় রাখে কিন্তু স্কুলগুলোকে তাদের নিজস্ব মানদণ্ড যোগ করার অনুমতি দেয়; জাপান পরীক্ষা সংস্থাকে সরকারি ব্যবস্থাপনা থেকে আলাদা করে, স্কুলগুলোকে স্তরবিন্যাস নিশ্চিত করার জন্য তাদের নিজস্ব মানদণ্ড তৈরি করার সুযোগ দেয়; মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র স্বচ্ছ প্রমিত পরিমাপ ব্যবহার করে, যা স্কুলগুলো ব্যবহার বা বর্জন করতে পারে কিন্তু তথ্যের ক্ষেত্রে তাদের অবশ্যই জবাবদিহি করতে হয়। এদের সকলের মধ্যে সাধারণ মিল হলো অনুমানযোগ্য নিয়মকানুন, উন্মুক্ত তথ্য এবং সুস্পষ্ট জবাবদিহিতা।

স্বল্পমেয়াদে, স্নাতক ও বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি—উভয়ের ‘দ্বৈত উদ্দেশ্য’ নিশ্চিত করার জন্য আমাদের প্রশ্ন প্রণয়ন প্রক্রিয়াকে পেশাদারী রূপ দিতে হবে: এর জন্য প্রয়োজন কাঠামো ও ম্যাট্রিক্সের প্রমিতকরণ, একটি প্রমিত মাপকাঠির ওপর ভিত্তি করে প্রশ্নব্যাংক তৈরি এবং স্বাধীন প্রাক-যাচাই ও উত্তর-যাচাই পর্যালোচনা ও পরীক্ষা পরিচালনা।

সেই ভিত্তির ওপর দাঁড়িয়ে নিম্নলিখিত পদক্ষেপগুলো নির্বিঘ্নে এগিয়ে যাওয়া উচিত: ‘মাঝপথে নিয়ম পরিবর্তনের’ প্রথা বন্ধ করতে ন্যূনতম পাঁচ বছরের জন্য প্রবিধানগুলোকে স্থিতিশীল করা; যদি একাধিক পদ্ধতি বজায় রাখা হয়, তবে অভিজ্ঞতালব্ধ গবেষণার ওপর ভিত্তি করে একটি জাতীয় নির্দেশিকা কাঠামো থাকতে হবে, মডেল-উপাত্ত-ত্রুটি প্রকাশ করতে হবে, বড় পরিসরে প্রয়োগের আগে পাইলট পরীক্ষা বাধ্যতামূলক করতে হবে এবং বিঘ্ন এড়িয়ে একটি রোডম্যাপ অনুযায়ী তা হালনাগাদ করতে হবে।

স্কুল পর্যায়ে, জনসমীক্ষার জন্য প্রতিটি পদ্ধতির গুরুত্ব ও কার্যকারিতা এবং চ্যানেল অনুযায়ী ভর্তির তথ্য জনসমক্ষে প্রকাশ করে স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করুন; প্রযুক্তির ক্ষেত্রে, প্রমিত প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্যসহ একটি স্বাধীন ভর্তি প্ল্যাটফর্ম চালু করুন এবং পরীক্ষার মরসুমের আগে বাধ্যতামূলক লোড টেস্টিং-এর নীতি মেনে চলুন, যাতে ত্রুটি উদ্ঘাটন করা যায়, সিস্টেমের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করা যায় এবং অভিযোগের একটি পথ খোলা থাকে; যেকোনো ব্যর্থতার জন্য দায়ী ব্যক্তিকে চিহ্নিত করুন। একই সাথে, ‘সুবিধা আদায়ের’ জন্য শুধুমাত্র বোনাস পয়েন্টের উপর নির্ভর করা বন্ধ করুন।

কোনো অবস্থাতেই অবৈধ বিদেশি ভাষার সনদপত্র ভর্তি নম্বরের সাথে যোগ করা বা তাতে রূপান্তরিত করা উচিত নয়; ভর্তির পর, বৈধ সনদপত্রগুলো ভর্তি নম্বর পরিবর্তন না করেই শিক্ষার্থীদের বিদেশি ভাষার কোর্স থেকে অব্যাহতি দিতে, শ্রেণিতে স্থান নির্ধারণের জন্য, এবং/অথবা সমতুল্য ক্রেডিট হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।

দীর্ঘমেয়াদে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি প্রক্রিয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠদান ও শিক্ষণের একটি মানদণ্ড হওয়া উচিত: এটি যেন শেখার ক্ষেত্রে ভারসাম্যহীন প্রেরণা তৈরি না করে, বরং বিশ্ববিদ্যালয়ে সাফল্যের পূর্বাভাস দেয় এমন দক্ষতাগুলো (যেমন পরিমাণগত যুক্তি, প্রাতিষ্ঠানিক পঠন ও লিখন, বৈজ্ঞানিক ও তথ্যপ্রযুক্তি জ্ঞান এবং বিদেশি ভাষা) সঠিকভাবে পরিমাপ করে।

এই পরিবর্তনটি হলো একটি খণ্ডিত পয়েন্ট পদ্ধতি থেকে যোগ্যতার একটি প্রমিত ও যাচাইযোগ্য প্রমাণের দিকে; প্রশাসনিক সমন্বয় থেকে একাধিক কোর্স ট্র্যাক করে এমন ভবিষ্যদ্বাণীমূলক মান সমীক্ষাসহ প্রমাণ-ভিত্তিক নকশার দিকে; একটি একক পরীক্ষা থেকে একটি প্রমিত প্রমাণ-ভিত্তিক সমন্বয়ের দিকে (একটি জাতীয় পরীক্ষা যা একটি ন্যূনতম থ্রেশহোল্ড নিশ্চিত করে এবং এর সাথে সুস্পষ্ট থ্রেশহোল্ডসহ একটি বিষয়-ভিত্তিক প্রস্তুতি মূল্যায়ন যুক্ত থাকে, যা কোনো যান্ত্রিক সংযোজন নয়), এবং এর সাথে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগ নিশ্চিত করার সহায়ক ব্যবস্থা। আর সমস্ত উদ্ভাবনকে অবশ্যই পাইলট পরীক্ষা ও তথ্য প্রকাশের মধ্য দিয়ে যেতে হবে এবং কেবল তখনই বাস্তবায়ন করতে হবে যখন এটি প্রমাণিত হবে যে, এগুলো ব্যবস্থাকে অ্যাকাডেমিক ভারসাম্যহীনতার দিকে ঠেলে দেয় না।

আরও পরিভাষা যোগ করা বা আরও ভার্চুয়াল বাছাই পর্ব যুক্ত করার মাধ্যমে একটি উন্নততর প্রতিযোগিতা মৌসুম আসে না, বরং তা আসে স্থিতিশীল নিয়মকানুন, বৈজ্ঞানিক ভিত্তি, স্বচ্ছ তথ্য এবং সুস্পষ্ট জবাবদিহিতা থেকে।

যখন নীতিনির্ধারকরা শোনেন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা, পরিমাপ ও ভুল সংশোধনের সাহস দেখান; যখন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে স্বায়ত্তশাসন ও জবাবদিহিতা দেওয়া হয়; এবং যখন পরীক্ষার্থীদের স্বার্থকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়, তখন আসন্ন পরীক্ষার মরসুমে দীর্ঘশ্বাস ও উদ্বেগের চেয়ে হাসিই বেশি দেখা যাবে।

মূল প্রসঙ্গে ফিরে আসা যাক।

ডাঃ হোয়াং এনগোক ভিন

উৎস: https://tuoitre.vn/de-mua-thi-sau-tot-hon-20250829084313848.htm