মার্কিন শিক্ষার্থীদের পঠন ও গণিতে রেকর্ড সর্বনিম্ন স্কোর

গত এক দশক ধরে আমেরিকান উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারফরম্যান্স ক্রমাগত হ্রাস পাচ্ছে এবং কোভিড-১৯ মহামারীর কারণে তা আরও খারাপ হয়েছে, দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের ফলাফল ২০ বছরের মধ্যে সর্বনিম্ন পর্যায়ে নেমে এসেছে।

কিছু শিক্ষক মন্তব্য করেছেন যে আজকাল শিক্ষার্থীরা প্রায়শই প্রতি বছর কেবল কয়েকটি বই পড়ে, আগের মতো কয়েক ডজন বই পড়ার পরিবর্তে, যার ফলে ক্রমাগত পড়ার দক্ষতা প্রশিক্ষিত হয় না - ছবি: রয়টার্স

৯ সেপ্টেম্বর সিএনএন-এর মতে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে দ্বাদশ শ্রেণির ৩২% শিক্ষার্থীর "মৌলিক" পঠন বোধগম্যতা নেই, যার অর্থ তারা কোনও পাঠ্যের অর্থ বোঝার জন্য বিশদ খুঁজে পায় না।

১৯৯২ সালে জরিপ শুরু হওয়ার পর থেকে ২০২৪ সালে এই বিষয়ের গড় স্কোর সর্বনিম্ন হিসেবে রেকর্ড করা হয়েছিল।

গণিতে, দ্বাদশ শ্রেণির ৪২% শিক্ষার্থী "মৌলিক" স্তরের নিচে নম্বর পেয়েছে, যা ২০০৫ সালের পর থেকে সর্বোচ্চ হার, যার অর্থ এই শিক্ষার্থীরা বাস্তব-বিশ্বের সমস্যা সমাধানের জন্য শতাংশ ব্যবহার করার মতো দক্ষতা অর্জন করতে পারেনি।

দ্বাদশ শ্রেণীর মাত্র ৩৩% শিক্ষার্থীকে কলেজ-স্তরের গণিত কোর্সের জন্য একাডেমিকভাবে প্রস্তুত বলে মনে করা হত, যা ২০১৯ সালে ৩৭% ছিল।

জরিপের ফলাফল জাতীয় শিক্ষাগত অগ্রগতি মূল্যায়ন (NAEP) এর প্রতিবেদনের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, যা "জাতির রিপোর্ট কার্ড" হিসাবে বিবেচিত হয় যা শিক্ষার মান সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে।

মহামারীর পর থেকে এই প্রথম দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের গণিত ও পঠন বিষয়ে এবং অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের বিজ্ঞান বিষয়ে পরীক্ষা নেওয়া হয়েছে।

জরিপের ফলাফল পূর্ববর্তী NAEP রিপোর্টের তুলনায় সকল গ্রেড স্তর এবং বিষয়ের ক্ষেত্রে নিম্নমুখী প্রবণতা প্রতিফলিত করে।

"আমাদের সর্বনিম্ন ফলাফল অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের স্কোর রেকর্ড পর্যায়ে রয়েছে," ন্যাশনাল সেন্টার ফর এডুকেশন স্ট্যাটিস্টিক্সের ভারপ্রাপ্ত কমিশনার ম্যাথিউ সোল্ডনার বলেন। "এই ফলাফল শিক্ষার্থীদের শেখার উন্নতির জন্য মনোযোগী এবং সমন্বিত পদক্ষেপের আহ্বান জানায়।"

এছাড়াও, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সেরা এবং দুর্বলতম শিক্ষার্থীদের মধ্যে অর্জনের ব্যবধানও বৃদ্ধি পেয়েছে, বিশেষ করে অষ্টম শ্রেণীর বিজ্ঞান এবং দ্বাদশ শ্রেণীর গণিতে, যা মার্কিন শিক্ষা ব্যবস্থায় ক্রমবর্ধমান বৈষম্যের প্রতিফলন ঘটায়।

STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, গণিত) বিষয়গুলিতে লিঙ্গ বৈষম্যও একটি সমস্যা দেখায়, যেখানে মেয়েদের নম্বর ছেলেদের তুলনায় দ্রুত হ্রাস পাচ্ছে।

নিউ ইয়র্ক টাইমসের মতে, শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারফরম্যান্সের পতন আংশিকভাবে COVID-19 মহামারীর কারণে হতে পারে, যার মধ্যে রয়েছে অসুস্থতা, স্কুল বন্ধ এবং জোরপূর্বক দূরবর্তী শিক্ষা।

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে মহামারী-পরবর্তী বাস্তব অভিজ্ঞতার অভাব বৈজ্ঞানিক দক্ষতার পতনকে আরও বাড়িয়ে তুলেছে, তবে তথ্য থেকে আরও দেখা যায় যে এই পতন ২০২০ সালের আগে থেকেই শুরু হয়েছিল।

"এটা এমন নয় যে COVID-19 না থাকলে স্কোর কমে যেত না। আসলে, পতন ইতিমধ্যেই দেখা যাচ্ছিল," বলেছেন বোস্টন মিউজিয়াম অফ সায়েন্সের STEM লার্নিং-এর সিনিয়র ভাইস প্রেসিডেন্ট ক্রিস্টিন কানিংহাম।

জুয়ান থাও

সূত্র: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm