মুক্ত প্রবন্ধ লিখতে সাহায্য করার জন্য বই পড়ুন।

নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম (জিডিপিটি ২০১৮) অনুযায়ী, সাহিত্য বিষয়ের পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষায় পঠন বোধগম্যতা এবং লিখন (প্রবন্ধ) উভয় অংশেই পাঠ্যপুস্তকের বাইরের উপাদান ব্যবহার করা হবে। এর জন্য শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়কেই আরও বেশি পড়তে হবে।

নাম চিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (তিয়েন হাই জেলা - থাই বিন প্রদেশ) গ্রন্থাগারে ছাত্রছাত্রীরা বই পড়ছে। ছবি: এনটিসিসি।

সহযোগী অধ্যাপক ড. দো নগোক থং, যিনি ২০১৮ সালের সাহিত্য বিষয়ক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের প্রধান সম্পাদক, তিনি জানান যে সাহিত্যের নতুন দিকটি হলো দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন। পূর্বে পাঠ্যবইগুলো লোকসাহিত্য থেকে শুরু করে মধ্যযুগীয় এবং তারপর আধুনিক সাহিত্যের মতো বিষয়বস্তু ও ধরন অনুযায়ী সাজানো হতো। তবে, নতুন পাঠ্যবইগুলো দক্ষতা-ভিত্তিক বিন্যাসে সাজানো হয়েছে, যা শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলো কল্পনা করতে সাহায্য করে।

নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম চালু হওয়ার সাথে সাথে, প্রতিটি পাঠ্যপুস্তক লেখকের দৃষ্টিকোণ অনুযায়ী ভিন্নভাবে সংকলিত হয়। তবে, শিক্ষকদের কার্যকরভাবে পাঠদান করার জন্য, তাদের উচিত শিক্ষার্থীদের উপযোগী করে পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তকের উপর ভিত্তি করে পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করা। শিক্ষকরা যদি পাঠদানের জন্য শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট পাঠ্যপুস্তকের উপর নির্ভর করেন, তবে সফল হওয়ার সম্ভাবনা কম। তাই, বিশেষজ্ঞদের মতে, সাহিত্য বিষয়টির লক্ষ্য অর্জনের জন্য পাঠ্যপুস্তকের বাইরে ভাষাগত সম্পদের ভান্ডার প্রসারিত করতে পঠন ও স্ব-অধ্যয়ন অপরিহার্য।

সাহিত্যের শিক্ষকেরা বলেন যে, শিক্ষণ অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায়, পাঠ্যপুস্তকে থাকা জ্ঞানের পরিমাণ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের চাহিদা, দিকনির্দেশনা এবং লক্ষ্যসমূহকে পর্যাপ্তভাবে পূরণ করতে পারে না। শিক্ষার মান উন্নত করতে এবং শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করতে, শিক্ষকদের নিজেদেরই অতিরিক্ত উপকরণের মাধ্যমে নিজেদের জ্ঞানকে হালনাগাদ করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, ‘কানেক্টিং নলেজ উইথ লাইফ’ পাঠ্যপুস্তক সিরিজের ক্ষেত্রে, শিক্ষকেরা যদি সক্রিয়ভাবে মুক্ত-প্রান্তের প্রশ্নগুলো না পড়েন এবং সে সম্পর্কে নিজেদের জ্ঞান হালনাগাদ না করেন, তবে তাঁরা শিক্ষার্থীদের কাছে বিষয়বস্তু বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করতে পারবেন না। পাঠ্যপুস্তকের বাইরের উপকরণ ব্যবহারের সুবিধা হলো, এটি মডেল রচনা এবং মডেল উত্তরের প্রয়োজনীয়তা কিছুটা কমিয়ে দেয়, যার ফলে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা ও গুণাবলীর বিকাশ ঘটে। তবে, এটি প্রশ্ন প্রণেতাদের উপর অনেক বেশি চাপ সৃষ্টি করে। শিক্ষকদের পক্ষ থেকে আন্তরিক ও ধারাবাহিক প্রচেষ্টা ছাড়া পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি করা খুব কঠিন হয়ে পড়ে, যা কেবল প্রশ্ন প্রণেতাদের জন্যই নয়, বরং যারা প্রশ্ন পর্যালোচনা করেন তাদের জন্যও অসুবিধার কারণ হয়।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান ও শব্দভান্ডার বাড়ানোর জন্য সক্রিয়ভাবে বই ও সংবাদপত্র পড়তে হয়। চু ভান আন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (থান ত্রি জেলা, হ্যানয় ) সাহিত্যের শিক্ষিকা মিসেস ত্রান থান মাই-এর মতে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে সাহিত্যেই সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে। শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণ ভিন্ন উপকরণ দিয়ে শেখে এবং তাদের পরীক্ষা নেওয়া হয়। আগে, ভালো প্রবন্ধ লেখার জন্য শিক্ষার্থীদের শুধু বিষয়বস্তু ও চরিত্রগুলো বুঝলেই চলত, কিন্তু এখন একটি ভালো প্রবন্ধ লেখার জন্য তাদের বুঝতে হবে কীভাবে প্রতিটি সাহিত্যধারাকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিশ্লেষণ করা হয়েছে। পুরোনো কার্যক্রমে, শিক্ষার্থীরা সাহিত্যকর্ম থেকে জ্ঞান বারবার শিখে নিত ও পর্যালোচনা করত, কিন্তু নতুন কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা ও পদ্ধতিগুলো আয়ত্ত করতে হয়। এখন, নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম চালুর ফলে, শিক্ষকের কাজ হলো শিক্ষার্থীদের মধ্যে সাহিত্যের প্রতি ভালোবাসা তৈরি করা, অতিরিক্ত কথা বলা ও বেশি পড়ানো পরিহার করা এবং এর পরিবর্তে কার্যক্রমের প্রয়োজনীয়তার উপর মনোযোগ দেওয়া। শিক্ষকরা প্রধানত শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দেওয়া, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়া এবং প্রবন্ধ লেখার পদ্ধতি শেখানোর উপর মনোযোগ দেন। প্রবন্ধের কাঠামো, লেখার শৈলী, রূপরেখা তৈরি এবং লেখার দক্ষতা ও কৌশল আয়ত্ত করার মাধ্যমে মডেল প্রবন্ধ বা মুখস্থ বিদ্যার উপর নির্ভরতা এড়ানো হয়।

পর্যবেক্ষণে দেখা যায় যে, সাধারণভাবে পঠন সংস্কৃতি এবং বিশেষভাবে বিদ্যালয়ে পঠন সংস্কৃতির যথাযথ প্রসার ঘটেনি। এর কারণ হলো, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী অল্প বয়স থেকেই সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমের নাগাল পায়, যা তাদের বই পড়ার সুযোগকে সীমিত করে দেয়। উপরন্তু, বিদ্যালয়ে পঠন আন্দোলন কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়নি; শিক্ষার্থীদের পড়ার প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তোলার কোনো সমাধান বিদ্যালয়গুলো এখনো খুঁজে পায়নি। এটি আশ্চর্যজনক নয়, কারণ সমাজতাত্ত্বিক পরিসংখ্যান দেখায় যে ভিয়েতনামের মানুষ বছরে মাত্র একটি বই পড়ে এবং দিনে প্রায় এক ঘণ্টা পড়ার পেছনে ব্যয় করে, যা বিশ্বের অন্যতম সর্বনিম্ন।

হং ইয়েন প্রদেশের ভ্যান জিয়াং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস থান নহা মনে করেন যে, শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, গুণাবলী এবং জ্ঞান বিকাশের জন্য পড়া একটি অপরিহার্য কার্যকলাপ। পাঠ্যক্রমে পরিবর্তন না হলেও, পড়া একটি প্রয়োজনীয় কাজ যা বজায় রাখা এবং আরও উন্নত করা উচিত। জ্ঞান অর্জনের সবচেয়ে সহজ উপায় হলো পড়া। প্রতিদিন পড়ার অভ্যাস বজায় রাখলে প্রচুর জ্ঞান অর্জন করা সম্ভব হয়। তাই, বিদ্যালয়ের পরিবেশে পড়াকে কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা হিসেবে না দেখে, একটি অভ্যাস ও অনুরাগে পরিণত করা উচিত।

উৎস: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html