এটাকে একটা ট্রেন্ড হিসেবে দেখবেন না?

টিপিও - অনেক শিক্ষার্থী এবং আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী বিশ্বাস করে যে পরীক্ষার প্রস্তুতি নেওয়ার পরেও বা বিদেশী ভাষার দক্ষতার সার্টিফিকেট পাওয়ার পরেও, ক্রমাগত অনুশীলন এবং দক্ষতার উন্নতি এখনও প্রয়োজন। ইংরেজি ভাষা কঠিন নয়; শিক্ষার্থীদের কেবল সময় এবং প্রচেষ্টা বিনিয়োগ করতে হবে এবং অনুশীলনের জন্য একটি পরিবেশ থাকতে হবে।

টিপিও - অনেক শিক্ষার্থী এবং আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী বিশ্বাস করে যে পরীক্ষার প্রস্তুতি নেওয়ার পরেও বা বিদেশী ভাষার দক্ষতার সার্টিফিকেট পাওয়ার পরেও, ক্রমাগত অনুশীলন এবং দক্ষতার উন্নতি এখনও প্রয়োজন। ইংরেজি ভাষা কঠিন নয়; শিক্ষার্থীদের কেবল সময় এবং প্রচেষ্টা বিনিয়োগ করতে হবে এবং অনুশীলনের জন্য একটি পরিবেশ থাকতে হবে।

এটা শিক্ষার্থীর প্রচেষ্টার উপর নির্ভর করে।

লা ট্রোব বিশ্ববিদ্যালয়ের (অস্ট্রেলিয়া) প্রাক্তন ছাত্রী লে ভু আন থু জানান যে শৈশব থেকেই তিনি যথেষ্ট ভাগ্যবান ছিলেন যে তার মা তাকে সিঙ্গাপুর এবং থাইল্যান্ডে খেলতে, শিখতে এবং পর্যবেক্ষণ করতে নিয়ে গিয়েছিলেন। বিশেষ করে, থাইল্যান্ড ভ্রমণের সময়, তার মা তাকে ১৩-১৪ বছর বয়সী অনেক তরুণ বিদেশী দেখিয়েছিলেন যারা ইংরেজিতে সাবলীল না হওয়া সত্ত্বেও, এখনও বিশ্ব ভ্রমণ করে। তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে ইংরেজিতে সাবলীল হওয়ার দরকার নেই; কার্যকরভাবে যোগাযোগের জন্য কেবল আত্মবিশ্বাসী হওয়া যথেষ্ট।

উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার আগে, থুর নানা তাকে বিদেশী ভাষা শেখার পদ্ধতি শিখিয়েছিলেন: গল্প পড়া, ইংরেজিতে সিনেমা দেখা, এবং বিশেষ করে ইংরেজিতে সংবাদ এবং পডকাস্ট শোনা। এইভাবে, সে সত্যিকার অর্থে শিখেছিল যে কোন শব্দ এবং বাক্যাংশগুলি সাধারণত ব্যবহৃত হয়।

বর্তমানে ফিলাডেলফিয়ার (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) ড্রেক্সেল বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত নগুয়েন এনগোক কুইন বিশ্বাস করেন যে ইংরেজি শেখার গুরুত্ব উপলব্ধি করার ফলে তাদের সন্তানদের ইংরেজি শেখার জন্য পাঠানোর সংখ্যা ক্রমবর্ধমান, এবং ধীরে ধীরে, ইংরেজি শেখা একটি প্রবণতা হয়ে উঠেছে।

নগোক কুইনের মতে, পরীক্ষায় ভালো নম্বর পাওয়ার এবং বিদেশে পড়াশোনা এবং জীবনের জন্য ইংরেজি ব্যবহার করার কারণ কোনও কেন্দ্রে পরীক্ষার প্রস্তুতির কারণে নয়, বরং ছোটবেলা থেকেই তিনি ইউটিউবে ভিডিও দেখতে ভালোবাসতেন এবং নিষ্ক্রিয় চ্যানেলের মাধ্যমে অনেক কিছু শিখতেন।

অন্যদিকে, কুইন তার শব্দভান্ডার এবং বাক্যে শব্দের ব্যবহার উন্নত করার জন্য প্রায়শই ইংরেজিতে গল্প পড়েন।

আমেরিকা এবং পোল্যান্ডে পড়াশোনা করা প্রাক্তন ছাত্র লুওং মিন খুয়ে বলেন, জ্ঞান অর্জনের চেষ্টা করার জন্য প্রত্যেকেরই পড়াশোনার সময় তাদের লক্ষ্যগুলি জানা প্রয়োজন। তারা পরীক্ষার প্রস্তুতির লক্ষ্য নিয়ে পড়াশোনা শুরু করতে পারে, কিন্তু পরীক্ষা শেষ হওয়ার পরে, তাদের ক্রমাগত তাদের দক্ষতা উন্নত করতে হবে।

"আমার মতে, ইংরেজি শেখা কঠিন নয়; এর জন্য কেবল সময় এবং প্রচেষ্টার প্রয়োজন। তবে, প্রচেষ্টা মূলত শিক্ষার্থীর উপর নির্ভর করে। যদি শিক্ষার্থীর একটি স্পষ্ট লক্ষ্য না থাকে এবং ইংরেজির প্রতি আগ্রহ না থাকে, তাহলে ভাষা আয়ত্ত করা কঠিন," খু বলেন।

মিন খুয়ে আরও বিশ্বাস করেন যে একটি সার্টিফিকেটের চূড়ান্ত লক্ষ্য কেবল স্কোর নয়, বরং ভাষা দক্ষতার মূল্যায়নও। বর্তমানে, আইইএলটিএস পরীক্ষার একটি খুব নির্দিষ্ট পরীক্ষা গ্রহণের পদ্ধতি রয়েছে যা দেশীয় এবং আন্তর্জাতিকভাবে বিশ্ববিদ্যালয়ের পড়াশোনার ক্ষেত্রে ব্যবহারিকভাবে প্রযোজ্য নয়। "উচ্চ-স্কোরিং" হিসাবে বিবেচিত এবং আইইএলটিএস তথ্য উৎসগুলিতে ব্যাপকভাবে ভাগ করা শব্দভাণ্ডার এবং বাক্য কাঠামো উচ্চতর শিক্ষার স্তরে খুব বেশি মূল্যবান নয়।

"স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর স্তরে, শিক্ষার্থী এবং গবেষকদের যা প্রয়োজন তা হল সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, জ্ঞান এবং যুক্তি দক্ষতা। IELTS প্রস্তুতি কিছুটা হলেও সাহায্য করতে পারে, কিন্তু ভিয়েতনামের অনেক জায়গায় বর্তমানে ব্যবহৃত শেখার পদ্ধতিগুলি ব্যবহারিক প্রয়োগে কাজ করে না," খুয়ে বলেন।

এই আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর মতে, ইংরেজিভাষী পরিবেশে শিশুদের নিমজ্জিত করা আজীবনের প্রতিশ্রুতি। যদি শিশুরা ইংরেজি ভালোবাসে, তাহলে তারা তাদের নিজস্ব শিক্ষার পরিবেশ খুঁজে পেতে এবং তৈরি করতে পারে। বাস্তবে, প্রতিটি পরিবারেরই তাদের সন্তানদের জন্য স্থানীয় ইংরেজিভাষী শিক্ষক সহ ব্যয়বহুল ভাষা কেন্দ্রে বিনিয়োগ করার আর্থিক সামর্থ্য নেই।

তবে, যদিও বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের জন্য তথ্য এবং উপকরণের অনেক উৎস সরবরাহ করতে পারেন, তবুও বয়স অনুসারে এগুলি সাবধানে নির্বাচন করা প্রয়োজন। এটি জোর দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষার্থীদের উপকরণগুলির সাথে মিথস্ক্রিয়া করার ক্ষেত্রে স্ব-নির্দেশিত হতে হবে।

স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে চালু করা জরুরি।

সোসিওলজিক ডিবেট অ্যান্ড ক্রিটিকাল থিঙ্কিং কোম্পানির সহ-প্রতিষ্ঠাতা এবং সিইও মিঃ নগুয়েন নাট হাং বলেন যে স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলা একটি অত্যন্ত বাস্তব লক্ষ্য।

মিঃ হাং-এর মতে, প্রথমত, শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে ইংরেজি ভাষা পদ্ধতিগতভাবে বাস্তবায়িত করা হবে। পাঠ্যক্রম এবং শেখার উপকরণগুলি সাবধানে এবং চিন্তাভাবনা করে তৈরি করা হবে। শিক্ষকদের, বিশেষ করে তরুণ এবং গতিশীলদের, প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষা ব্যবস্থায় নিয়োগ এবং একীভূত করার আরও সুযোগ থাকবে, যা কর্মীবাহিনীকে পুনরুজ্জীবিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে, বিশেষ করে সংস্কৃতির ক্ষেত্রে, পরিবর্তন এবং ভাষা অর্জনকে উৎসাহিত করতে সহায়তা করবে, কারণ অনেক তরুণ শিক্ষকের ইংরেজি-ভাষী দেশগুলিতে কাজ করার অভিজ্ঞতা রয়েছে।

এটি নিশ্চিত করে যে অর্থনৈতিক বা ভৌগোলিক পটভূমি নির্বিশেষে সকল শিক্ষার্থীর স্কুল জীবনের প্রাথমিক বছর থেকেই বিদেশী ভাষা শেখার এবং অনুশীলনের সমান সুযোগ রয়েছে।

দ্বিতীয়ত, ইংরেজি আর কেবল এমন একটি বিষয় থাকবে না যা শিক্ষার্থীদের ভালো নম্বর পেতে এবং পাস করার জন্য শিখতে হবে, বরং অন্যান্য বিষয়, আন্তর্জাতিক সম্পদ এবং শেখার উপকরণ অ্যাক্সেস করার একটি হাতিয়ার হয়ে উঠবে। যখন ইংরেজির সাথে পরিচিতি অপরিহার্য হয়ে উঠবে, যা প্রতিবার স্কুলে গিয়ে বক্তৃতা বোঝার জন্য প্রয়োজনীয়, তখন শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে সবচেয়ে স্বাভাবিক উপায়ে ইংরেজি ব্যবহারের অভ্যাস গড়ে তুলবে।

ভিয়েতনামী ভাষা থেকে ইংরেজিতে কোনও শব্দ বা বাক্য অনুবাদ করতে শিক্ষার্থীদের আর কোনও উল্লেখযোগ্য সমস্যার সম্মুখীন হতে হবে না; বরং, তারা স্বাভাবিকভাবেই ভাষাটি বুঝতে পারবে, যেমন একজন স্থানীয় ভাষাভাষী। এই শক্তি কেবলমাত্র স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় সরকারী ভাষা করার নীতি দ্বারাই বৃদ্ধি পেতে পারে।

শিশুদের যতটা সম্ভব স্বাভাবিক উপায়ে ইংরেজি শেখার সুযোগ দেওয়া উচিত।

"বিদেশী ভাষা শেখার জন্য শিশুদের পাঠানোর সময়, বাবা-মায়েদের তাদের প্রত্যাশা সম্পর্কে বাস্তববাদী হতে হবে, তাদের উপর চাপ প্রয়োগ করা এড়িয়ে চলতে হবে এবং শিশুদের স্বাভাবিকভাবে শিখতে এবং বিকাশে সহায়তা করার উপর মনোযোগ দিতে হবে, এর প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তুলতে হবে," বলেছেন লুওং মিন খু, যিনি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং পোল্যান্ডে পড়াশোনা করেছেন এমন একজন প্রাক্তন শিক্ষার্থী।

হপ করো

সূত্র: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo