শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ পঠন বোধগম্য উপকরণ দিয়ে অতিরিক্ত চাপিয়ে দেবেন না।

ষষ্ঠ শ্রেণীর সাহিত্য পাঠ বোধগম্যতার উপাদানটি ১.৫ পৃষ্ঠার, A4 কাগজের, যার মধ্যে ৬৩টি লাইন রয়েছে।

আমার মেয়ের ষষ্ঠ শ্রেণীর সাহিত্য কোর্সের প্রথম সেমিস্টারের ফাইনাল পরীক্ষা আমাকে পাঠ্যপুস্তকের বাইরের ভাষা উপকরণ নিয়ে চিন্তিত করে তুলেছিল।

যখন আমি আমার বাচ্চাকে কোলে নিলাম, তখন আমি সাহিত্য এবং ভাষা সৃজনশীলতা ভালোবাসে এমন একটি মেয়ের চিন্তিত চেহারা লক্ষ্য করলাম। সে ভ্রু কুঁচকে বলল যে পড়ার বোধগম্যতা অনেক দীর্ঘ, ১০টি প্রশ্নের উত্তর দিতে এবং বুঝতে সময় লাগবে। তার হাত থেকে প্রবন্ধটি ধরে, দীর্ঘ পড়ার বোধগম্যতায় আমি সত্যিই অভিভূত হয়ে গেলাম।

শিক্ষক লেখক তো হোয়াইয়ের স্মৃতিকথা " ওয়াইল্ড গ্রাস" থেকে লেখাটির একটি অংশ উদ্ধৃত করে একটি প্রশ্ন করেছিলেন। সম্ভবত শিক্ষক চেয়েছিলেন শিক্ষার্থীরা স্কুলের প্রথম দিনের চরিত্রের মেজাজ এবং দয়ালু দাদীর হৃদয় পুরোপুরি অনুভব করুক। তবে, পরীক্ষায় লেখাটির একটি অংশ উদ্ধৃত করা হয়েছিল যা দেড় পৃষ্ঠা (A4 আকার) জুড়ে ছিল এবং প্রায় 63 লাইন গদ্য ছিল।

এই উপাদানের সাহায্যে, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই প্রতিটি চরিত্র পড়তে হবে, বিশ্লেষণ করতে হবে, প্রতিটি বিশদ বুঝতে হবে, ৮টি বহুনির্বাচনী প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য ভিয়েতনামী জ্ঞানের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে হবে। দুটি প্রবন্ধের প্রশ্নে, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই উপাদান থেকে প্রাপ্ত বিষয়বস্তু এবং বার্তা সম্পর্কে তাদের অনুভূতি প্রকাশ করতে হবে এবং নিজেদের সাথে সম্পর্কিত করতে হবে...

ষষ্ঠ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য সম্পূর্ণ নতুন উপাদান যা এই প্রোগ্রামে কখনও শেখা হয়নি তা পড়তে এবং বুঝতে বাধ্য করা, তাদের জন্য সত্যিই অত্যধিক এবং অতিরিক্ত চাপ।

এই সংগ্রহশালাটি দেড় পৃষ্ঠার (A4 আকারের) এবং এতে প্রায় ৬৩টি গদ্যের লাইন রয়েছে।

লেখার বিষয়বস্তু বোঝা এক জিনিস, আর বাক্য ও শব্দে তা প্রকাশ করা আরেক জিনিস। শিক্ষকরা কেবল আশা করতে পারেন যে শিক্ষার্থীরা সঠিক বিষয়গুলো উত্থাপন করবে এবং মূল বিষয়ে পৌঁছাবে, কিন্তু তাদের গভীরভাবে বিশ্লেষণ করতে বাধ্য করতে পারবেন না।

এই সাহিত্য পরীক্ষাটি দেখায় যে আমরা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের উপর অত্যধিক চাহিদা রাখছি। এই ধরণের কঠিন পরীক্ষার কারণে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়ন এবং শিক্ষকদের শিক্ষাদান পদ্ধতি সামঞ্জস্য করার চূড়ান্ত পরীক্ষা একটি চাপপূর্ণ প্রতিযোগিতা হয়ে উঠছে!

পূর্বে, অনেক স্কুলে অনুপযুক্ত বা খুব দীর্ঘ সাহিত্য পরীক্ষার উপকরণ নিয়েও বিতর্ক ছিল।

একাদশ শ্রেণীর সাহিত্য পরীক্ষায় ৭০টি পদের কবিতা দেওয়া হয়।

পাঠ্যপুস্তক শিক্ষার্থীদের একঘেয়ে করে তোলে: সমাধান কী?

সাহিত্যকে ক্রমবর্ধমানভাবে শুষ্ক এবং "চিবানো কঠিন" বলে মনে করা হচ্ছে, যার ফলে শিক্ষার্থীরা ভাসাভাসাভাবে পড়াশোনা করে, এই ধরণের কঠিন প্রবন্ধের বিষয়গুলি কি শিক্ষার্থীদের আরও নিরুৎসাহিত করে?

বয়সের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ করে সাহিত্য পরীক্ষার উপকরণ নির্বাচন করতে হবে।

সারা দেশে বর্ষশেষের পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হতে চলেছে। অনেক এলাকা স্কুলের বিষয় গোষ্ঠীগুলিকে পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির কাজ দিয়েছে এবং সম্ভবত ভাষা উপকরণ সম্পর্কিত বিতর্কিত প্রবন্ধ প্রশ্নগুলি দেখতে থাকবে।

আমার মনে হয় প্রতিটি শিক্ষককে যখন একটি প্রবন্ধের বিষয় তৈরি করা শুরু করতে হয়, তখন পাঠ্যপুস্তকের বাইরে উপকরণ নির্বাচনের ধাপে আরও মনোযোগ দেওয়া উচিত এবং নিম্নলিখিত 3টি নীতি মেনে চলতে হবে:

প্রথমত, উপাদানটি প্রোগ্রামের ধারার বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত হতে হবে, জ্ঞান, ক্ষমতা এবং গুণাবলীর প্রয়োজনীয়তার সমতুল্য অসুবিধার স্তর সহ।

দ্বিতীয়ত, উপাদানটি মাঝারি আকারের হতে হবে, জ্ঞানের বয়স স্তরের জন্য উপযুক্ত হতে হবে এবং নির্ধারিত পরীক্ষার সময় পূরণ করতে হবে।

তৃতীয়ত, উপাদানটি সাহিত্যের সুনির্দিষ্টতা নিশ্চিত করতে হবে, সত্য, মঙ্গল এবং সৌন্দর্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে, সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের সাথে যুক্ত হতে হবে এবং শিক্ষামূলক মূল্য থাকতে হবে।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/dung-de-hoc-sinh-ngop-voi-ngu-lieu-doc-hieu-dai-dang-dac-18524033011285721.htm