ঐচ্ছিক বিষয় নিয়ে 'হারিয়ে' যাবেন না

দশম শ্রেণীতে ভর্তির সময় শিক্ষার্থীরা যাতে তাদের ঐচ্ছিক বিষয়গুলিতে হারিয়ে না যায় তা নিশ্চিত করা মূলত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষাদান এবং ক্যারিয়ার পরামর্শের আয়োজনের প্রচেষ্টার উপর নির্ভর করে। এছাড়াও, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তাদের ভর্তি পরিকল্পনা আগে থেকেই ঘোষণা করার ভূমিকাও বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (হ্যানয়) এর অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি নিপ একবার বলেছিলেন যে স্কুলে দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য ৬টি বিষয়ের গ্রুপ বেছে নেওয়ার সুযোগ রয়েছে এবং ৬টি গ্রুপেই পদার্থবিদ্যা এবং রসায়ন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। মিসেস নিপ এর মতে, এটি তখনই স্পষ্ট হয়ে ওঠে যখন তিনি জানতে পারেন যে এমন কিছু ছাত্র (এইচএস) আছে যারা দশম শ্রেণী থেকে বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য আগ্রহী হলেও, তারা যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির শর্তাবলী এবং বৃত্তি চেয়েছিল সেগুলি সাবধানতার সাথে গবেষণা করেনি, যার ফলে উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের সময় বিষয়গুলি বেছে নেওয়ার সময় তারা বিবেচনা করেনি। দ্বাদশ শ্রেণীতে পৌঁছানোর পরেই, বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের আবেদনপত্র প্রত্যাখ্যান করেছিল কারণ তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের ট্রান্সক্রিপ্টে পদার্থবিদ্যা এবং রসায়নের মতো প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়ের ফলাফল অন্তর্ভুক্ত ছিল না, তারা কি অনুতপ্ত হয়েছিল?

অতএব, অনেক মতামত উল্লেখ করে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য বিষয় সমন্বয় তৈরি করা এবং বিষয় সমন্বয় নির্বাচনের আগে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের পরামর্শ দেওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কেবল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্যই নয়, বরং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি এবং বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বৃত্তি অর্জনের সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্যও।

যদি তারা ভুলভাবে নির্বাচন করে, যদি তারা ভাগ্যবান হয়, তাহলে এক সেমিস্টার বা এক স্কুল বছরের পরে, শিক্ষার্থীরা তাদের ভুল বুঝতে পারবে এবং মন্ত্রণালয়ের নিয়ম অনুসারে তাদের নির্বাচিত বিষয়ের সমন্বয় পরিবর্তন করার সময় পাবে। তবে, এমন কিছু শিক্ষার্থীও আছে যারা বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির সাথে সম্পর্কিত উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করার সময় কেবল বুঝতে পারে যে তারা "হারিয়ে গেছে"। সেই সময়, তাদের ভুল সংশোধন করার আর কোন সুযোগ থাকে না।

উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের সময় বাধ্যতামূলক বিষয় হ্রাস এবং ঐচ্ছিক বিষয় বৃদ্ধির মডেলটি সম্পূর্ণ সঠিক নীতি। তবে, বাস্তবায়নের চতুর্থ শিক্ষাবর্ষে প্রবেশের পরও দেখা যায় যে সংগঠন এবং বাস্তবায়নের শর্তাবলী এবং পদ্ধতিগুলিতে এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে। অনেক স্কুল সবচেয়ে সহজ উপায় বেছে নেয়: বিদ্যমান শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষক কর্মীদের উপর ভিত্তি করে, তারা ঐচ্ছিক বিষয়গুলি এমনভাবে ডিজাইন করে যাতে সময়সূচী তৈরি করা সহজ হয়।

প্রকৃতপক্ষে, যদিও ঐচ্ছিক কোর্সগুলি শিক্ষক এবং শ্রেণীকক্ষের ঘাটতির প্রেক্ষাপটে পড়ানো হয়, তবুও যদি স্কুলগুলি বিবেকবানভাবে এটি করে, তবে তারা এখনও "সুবিচারের সাথে" পছন্দ বাড়াতে পারে এবং তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সম্ভাবনা বাড়িয়ে তুলতে পারে। কিন্তু যদি স্কুলগুলি কেবল সংগঠনের সুবিধার্থে ক্লাসের ব্যবস্থা করে, তাহলে অসুবিধা এবং অসুবিধাগুলি শিক্ষার্থীদেরই হবে।

তবে, উচ্চ বিদ্যালয়গুলি নিজেরাই উল্লেখ করেছে যে ঐচ্ছিক শিক্ষাদানের পরামর্শ এবং সংগঠিত করার প্রচেষ্টা কেবল তখনই "মিষ্টি ফল" বয়ে আনবে যদি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি একসাথে ভর্তি পরিকল্পনা আগে থেকেই ঘোষণা করে এবং কমপক্ষে 3 বছর ধরে সেই পরিকল্পনা বজায় রাখে যাতে শিক্ষার্থীরা 89 তম মিনিটে "অফসাইড" না হয়। উদাহরণস্বরূপ, এই বছরের ভর্তি মৌসুমে, যখন উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা নিকটবর্তী ছিল, তখন সামাজিক বিজ্ঞানের কিছু বিশ্ববিদ্যালয় "ব্লক সি" অপসারণের ঘোষণা দেয়, যার ফলে অনেক শিক্ষার্থী বিভ্রান্ত হয় এবং পরিস্থিতি সংশোধনের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে হস্তক্ষেপ করতে হয়।

উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণী থেকেই একটি বিষয় গ্রুপ নির্বাচন করা একটি গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত, যা শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ কর্মজীবনের উপর প্রভাব ফেলে, তাই এর জন্য স্কুল এবং পরিবার উভয়ের কাছ থেকে পরামর্শ এবং নির্দেশনা প্রয়োজন। বিশেষ করে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তির ক্ষেত্রে স্থিতিশীলতা এমন একটি বিষয় যা শিক্ষার্থীদের সিদ্ধান্ত নেওয়ার সময় আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করতে সাহায্য করে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm