মৌলিক ও ব্যাপক শিক্ষা সংস্কারের ২৯তম এবং ১০ বছর পূর্তির প্রস্তাব: ৪ নভেম্বর, ২০১৩ তারিখে, একাদশ পার্টি কংগ্রেসের কেন্দ্রীয় কমিটির অষ্টম সম্মেলন "সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক সংস্কার" (রেজোলিউশন ২৯) শীর্ষক রেজোলিউশন নং ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ জারি করে। এই রেজোলিউশন ভিয়েতনামে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের বিষয়ে পার্টির কৌশলগত চিন্তাভাবনায় একটি নতুন বিকাশকে চিহ্নিত করে। এই কৌশলগত চিন্তাভাবনার উপর ভিত্তি করে, গত ১০ বছরে, ভিয়েতনামী শিক্ষায় সাধারণ শিক্ষা থেকে উচ্চশিক্ষা পর্যন্ত অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এবং রূপান্তর ঘটেছে। এর মধ্যে, "সুখী স্কুল" তৈরি করা যেখানে "স্কুলের প্রতিটি দিন আনন্দের দিন" আজ শিক্ষা খাতের অন্যতম প্রধান কাজ। |
শিক্ষা আরও বাস্তবমুখী হয়ে উঠেছে।
গত ১০ বছর ধরে, মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে, রেজোলিউশন ২৯ এর বাস্তবায়ন সুসংগত এবং নিয়মতান্ত্রিকভাবে করা হয়েছে, বিশেষ করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক শিক্ষাদানে প্রবর্তন করা হয়েছে। প্রায় ২০ বছর ধরে শিক্ষার সাথে জড়িত শিক্ষকরা রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ এর চেতনায় উদ্বুদ্ধ লক্ষ্য এবং শিক্ষাগত দর্শন স্কুলগুলিতে প্রয়োগের সাথে সাথে প্রতিদিনের পরিবর্তনগুলি সহজেই অনুভব করতে পারেন।
হ্যানয়ের থাই থিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন কাও কুওং যে গল্পটি শেয়ার করেছেন, তা এর একটি উজ্জ্বল উদাহরণ। মিঃ কুওং-এর মতে, রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের পর থেকে সবচেয়ে লক্ষণীয় ইতিবাচক পরিবর্তন হল শিক্ষা আরও "বাস্তববাদী" হয়ে উঠেছে। রেজোলিউশন ২৯ জারি হওয়ার আগে, মিঃ কুওং বিশ্বাস করতেন যে কিছু জায়গায় এখনও অর্জনের চেয়ে ফর্মের উপর জোর দেওয়া হয়, কিন্তু এখন, ব্যবহারিক উপায়ে শিক্ষাদান এবং শেখা একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা হয়ে উঠেছে।
মাধ্যমিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশের উপর অধিক জোর দিয়েছে। ছবি: থাই থিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়, ডং দা জেলা, হ্যানয়।
সময়ের সাথে তাল মিলিয়ে চলা। সহযোগী অধ্যাপক ড. বুই মান হুং-এর মতে: “২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি হল পূর্ববর্তী সময়ে ভিয়েতনামের পাঠ্যক্রম উন্নয়নের সাফল্য এবং অভিজ্ঞতা, বিশেষ করে ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত ফলাফল এবং উন্নত দেশগুলিতে সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম উন্নয়নের ধারণা এবং কৌশল থেকে শিক্ষা গ্রহণের ফলাফল। সহযোগী অধ্যাপক বুই মান হুং-এর মতে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, অস্ট্রেলিয়া, ফিনল্যান্ড, দক্ষিণ কোরিয়া, জার্মানির মতো দেশগুলি যখন তাদের সাধারণ শিক্ষা সংস্কার করছিল তখন ভিয়েতনাম তাদের পাঠ্যক্রম সংস্কার করেছিল। অতএব, আমাদের কাছে আধুনিক পাঠ্যক্রম মডেলগুলিতে আপডেট করার সুযোগ রয়েছে।” |
সকল স্তরের পার্টি এবং রাজ্য নেতাদের দৃঢ় নির্দেশনায়, বিশেষ করে প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিনের ঘনিষ্ঠ তত্ত্বাবধানে, শিক্ষা "ব্যবহারিক শিক্ষা, ব্যবহারিক শিক্ষা এবং প্রকৃত প্রতিভা" নীতি মেনে চলে। শিক্ষক এবং স্কুলগুলি আর সাফল্যের উপর অতিরিক্ত জোর দেয় না; পরিবর্তে, তারা শিক্ষার্থীদের আবেগের প্রতি আরও মনোযোগ দেয় এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশের লক্ষ্যে শিক্ষাদান পদ্ধতির মাধ্যমে তাদের দৈনন্দিন অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করে।
"জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ" সিরিজের জন্য গণিতের পাঠ্যপুস্তক (গ্রেড 6, 7, এবং 8) লেখার সাথে জড়িত একমাত্র মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক মিঃ নগুয়েন কাও কুওং। অতএব, তিনি নতুন পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক দ্বারা আনা পরিবর্তনগুলি বোঝেন। "এক পাঠ্যক্রম, অনেক পাঠ্যপুস্তক" পদ্ধতি সাধারণ শিক্ষায় "সতেজ বাতাসের শ্বাস" নিয়ে আসে। বিশেষ করে, দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশের উপর পাঠ্যক্রমের ফোকাস একটি নতুন বৈশিষ্ট্য।
কেবল মিঃ কুওংই নন, আরও অনেক শিক্ষক লক্ষ্য করেছেন যে নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমটি দক্ষতা-ভিত্তিক উন্নয়ন মডেলের উপর ভিত্তি করে তৈরি, যার মূল লক্ষ্য হলো মৌলিক, ব্যবহারিক এবং আধুনিক জ্ঞান এবং পদ্ধতি যা শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে জড়িত করে, শিক্ষার্থীদের স্কুল এবং সমাজ যে গুণাবলী এবং দক্ষতা আশা করে তা গঠন এবং বিকাশে সহায়তা করে।
দিন তিয়েন হোয়াং উচ্চ বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন তুং ল্যামের মতে, রেজোলিউশন ২৯ সাধারণ শিক্ষায় সবচেয়ে বড় যে বিষয়টি নিয়ে আসে তা হল শিক্ষাগত দর্শন যা চরিত্র গঠনের উপর জোর দেয়। রেজোলিউশন ২৯ এর সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য এটি।
আমাদের আরও সিদ্ধান্তমূলক হতে হবে।
রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নে সাফল্য অর্জন করা সত্ত্বেও, অনেক শিক্ষক এখনও স্বীকার করেন যে রেজোলিউশনটি আরও কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য অনেক ক্ষেত্রে উন্নতি প্রয়োজন।
শিক্ষক নগুয়েন তুং লামের মতে, রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের সময়, তিনি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ইতিবাচক মনোভাব অনুভব করেছিলেন, যদিও অনেক জায়গা নিষ্ক্রিয় ছিল এবং এখনও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে সত্যিকার অর্থে সহযোগিতা করেনি। "উদাহরণস্বরূপ, বেতন সম্পর্কে, রেজোলিউশন ২৯ স্পষ্টভাবে বলে যে শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ বেতন স্কেলে, কিন্তু আজ অবধি, শিক্ষকদের বেতন এখনও বেঁচে থাকার জন্য অপর্যাপ্ত, এবং অনেক শিক্ষক তাদের জীবনে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হন," শিক্ষক নগুয়েন তুং লাম বলেন।
হ্যানয়ের ডং দা জেলার থাই থিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন কাও কুওং বিশ্বাস করেন যে স্কুলগুলিতে রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়নের পর থেকে শিক্ষা আরও বাস্তবায়িত হয়েছে।
এদিকে, মিঃ নগুয়েন কাও কুওং-এর মতে, অনেক দিক এখনও প্রত্যাশা পূরণ করতে ব্যর্থ হয়েছে, যেমন শিক্ষা সংস্কারের জন্য মানব সম্পদের অপর্যাপ্ত প্রস্তুতি, বিশেষ করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে। অনেক ক্ষেত্রেই শিক্ষকের ঘাটতি এবং উদ্বৃত্ত উভয়ই রয়েছে। অনেক বিষয়ে জরুরিভাবে শিক্ষকের প্রয়োজন হয় কিন্তু তাদের অভাব থাকে, অন্যদিকে অন্যান্য বিষয় এবং গ্রেড স্তরে শিক্ষকের আধিক্যের লক্ষণ দেখা যায়। তদুপরি, বেতন এবং সুবিধা নীতিগুলিতে উচ্চমানের মানব সম্পদ আকর্ষণ করার মতো আকর্ষণের অভাব রয়েছে। বহু বছর ধরে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলি যোগ্য শিক্ষার্থী নিয়োগ করতে ব্যর্থ হয়েছে এবং অনেক জায়গায় শিক্ষকরা পদত্যাগ করেছেন।
তাছাড়া, অপর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামও একটি চ্যালেঞ্জ, কারণ অনেক জায়গায়ই এগুলোর অভাব রয়েছে। অপর্যাপ্ত এবং অসময়ে সুযোগ-সুবিধার ব্যবস্থা স্কুলের শিক্ষার পরিচালনা এবং মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করে। অনেক জায়গায় কম্পিউটার ল্যাবের অভাবের কারণে কম্পিউটার বিজ্ঞান শেখানো অত্যন্ত কঠিন। একইভাবে, পার্বত্য প্রদেশের অনেক সুসজ্জিত স্কুলে পর্যাপ্ত শিক্ষাদানের সরঞ্জামের অভাব রয়েছে।
আলোচনার মাধ্যমে, এটা স্পষ্ট যে রেজোলিউশন ২৯ সাধারণ শিক্ষার চেহারা, গুণগত এবং পরিমাণগত উভয় দিক থেকেই বদলে দিয়েছে। তবে, কিছু বিষয় এখনও অমীমাংসিত রয়ে গেছে। আশা করি, ভবিষ্যতে, এই বাধা এবং সীমাবদ্ধতাগুলি অতিক্রম করা হবে যাতে রেজোলিউশন ২৯ ব্যাপকভাবে এবং গভীরভাবে বাস্তবায়ন করা যেতে পারে এবং সাধারণ শিক্ষায় আরও পরিবর্তন আনা যেতে পারে।
| ভিয়েতনামী সাধারণ শিক্ষা আন্তর্জাতিকভাবে অত্যন্ত সমাদৃত। হ্যানয়ের ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন চি থানের মতে, ইউএস নিউজ ম্যাগাজিন (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) কর্তৃক ২০২১ সালের শিক্ষার সেরা দেশগুলির র্যাঙ্কিং ভিয়েতনামকে বিশ্বের ৫৯তম স্থানে রেখেছে। ভিয়েতনামী সাধারণ শিক্ষা এখন উন্নত দেশগুলির (OECD) সমতুল্য, শীর্ষ ৪০-এর মধ্যে রয়েছে। |
ত্রিন ফুক
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস
মন্তব্য (0)