বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক, ব্যবসায়ী প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 'কাজে' ফিরেছেন

চীন - শিক্ষা মন্ত্রণালয় প্রতিটি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিজ্ঞানের দায়িত্বে কমপক্ষে একজন উপাধ্যক্ষ থাকা বাধ্যতামূলক করায়, অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক এবং বৃহৎ উদ্যোগের বিশেষজ্ঞরা স্কুলগুলিতে কাজ শুরু করেছেন।

চীনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় সম্প্রতি "প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিজ্ঞান শিক্ষার জন্য নির্দেশিকা" জারি করেছে, যা "প্রতিটি বিদ্যালয়ে বিজ্ঞানের দায়িত্বে কমপক্ষে একজন উপাধ্যক্ষ থাকা আবশ্যক" এই প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেয়। এই নীতিটি বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষণা প্রতিষ্ঠান, বিজ্ঞান জাদুঘর এবং প্রযুক্তি উদ্যোগের বিজ্ঞানী এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞদের স্কুলগুলিতে বিজ্ঞান শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য এই ভূমিকা নিতে উৎসাহিত করে।

বিজ্ঞানের দায়িত্বে থাকা একজন উপাধ্যক্ষের কেন প্রয়োজন?

সিনহুয়া ডেইলির মতে, বহু বছর ধরে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বিজ্ঞান শিক্ষা অসম শিক্ষক কর্মী, অবাস্তব পাঠ্যক্রম এবং বিক্ষিপ্ত, অকার্যকর সম্পদের মতো অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছে। চীনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৭০% এরও বেশি বিজ্ঞান শিক্ষকের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে পেশাদার পটভূমি নেই। এর ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয় যেখানে পরীক্ষামূলক শিক্ষাদান কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা এবং স্কুলের বাইরের বৈজ্ঞানিক সম্পদ পাঠ্যক্রমের সাথে একীভূত করা কঠিন।

অতএব, "বিজ্ঞানের দায়িত্বে থাকা ভাইস প্রিন্সিপাল" ব্যবস্থাটি বাহ্যিক সম্পদ এবং অভ্যন্তরীণ সংযোগগুলিকে একত্রিত করে এই সমস্যার সমাধান করবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা বিজ্ঞান শিক্ষার মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করতে সাহায্য করবে।

অনেক এলাকা জোরালোভাবে সাড়া দিয়েছে

নীতি জারি হওয়ার পরপরই, অনেক এলাকা দ্রুত বাস্তবায়ন করে এবং বিজ্ঞানের উপাধ্যক্ষ নিয়োগ করে। নানজিং-এ, নানজিং বিশ্ববিদ্যালয় এবং সাউথইস্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের মতো শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপকদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই পদে নিয়োগ করা হয়েছিল।

বিশেষ করে, ২৪শে মার্চ, নানজিং বিশ্ববিদ্যালয়ের জ্যোতির্বিদ্যা ও মহাকাশ বিজ্ঞান বিভাগের অধ্যাপক চেন বাংফেই নানজিং শহরের একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বিজ্ঞানের প্রথম উপাধ্যক্ষ হন। একই সময়ে, বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রতিষ্ঠান, স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা এবং উচ্চ-প্রযুক্তি সংস্থাগুলিতে কর্মরত ৪৫ জন অভিভাবককেও শিক্ষার্থীদের কাছে বিজ্ঞানের প্রচারে সহায়তা করার জন্য বিজ্ঞান উপদেষ্টা হিসেবে নির্বাচিত করা হয়েছিল।

নানজিং বিশ্ববিদ্যালয়ের জ্যোতির্বিদ্যা ও মহাকাশ বিজ্ঞান বিভাগের অধ্যাপক চেন বাংফেই (ডানে), নানজিং শহরের একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বিজ্ঞানের প্রথম উপাধ্যক্ষ হয়েছেন।

শুধু তাই নয়, নানজিং নরমাল বিশ্ববিদ্যালয়ের অধিভুক্ত প্রাথমিক বিদ্যালয়টি সাউথইস্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ইয়াং ফেইকে বিজ্ঞানের উপাধ্যক্ষ হিসেবে আমন্ত্রণ জানিয়েছে যাতে শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উদ্ভাবনের প্রতি আবেগ অনুপ্রাণিত হয়।

জিয়াংসু প্রদেশের অন্যান্য এলাকাগুলিও "বিজ্ঞানের জন্য উপাধ্যক্ষদের দল-ভিত্তিক নিয়োগ" বাস্তবায়ন করেছে। উদাহরণস্বরূপ, ইয়ান'আন হাই-টেক পার্ক ইয়ানচেং নরমাল ইউনিভার্সিটি থেকে ১৪ জন বিশেষজ্ঞকে আমন্ত্রণ জানিয়েছে, যার মধ্যে পাঁচজন জাতীয় স্তরের গবেষণা প্রকল্পের নেতৃত্ব দিচ্ছেন এবং যাদের সকলেরই যুব বিজ্ঞান কার্যক্রম পরিচালনার অভিজ্ঞতা রয়েছে।

প্রযুক্তি উদ্যোক্তারাও এই কাজে যোগ দেন

শুধু শিক্ষাবিদরাই নন, অনেক প্রযুক্তি ব্যবসায়ী নেতারাও বিজ্ঞানের ভাইস প্রেসিডেন্টদের দলে যোগ দেন।

সম্প্রতি, ইকোভ্যাকসের ইনোভেটিভ মডেল রিসার্চ ইনস্টিটিউটের পরিচালক মিঃ ট্রিউ লুওংকে আন জুয়ান হাই স্কুল (সুঝো) এর বিজ্ঞান বিভাগের উপাধ্যক্ষ হিসেবে নিযুক্ত করা হয়েছে। তিনি বলেন যে, উন্নত বিজ্ঞান বিষয় পড়াতে এবং শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের সুযোগ সহজতর করতে কোম্পানিটি তার প্রযুক্তিগত সম্পদ ব্যবহার করবে।

বিজ্ঞানের ভাইস প্রেসিডেন্ট কী করবেন?

বিজ্ঞান বিভাগের ভাইস প্রিন্সিপাল অনেক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবেন যেমন: পাঠ্যক্রম তৈরি করা; বিজ্ঞান কোর্স ডিজাইনের জন্য শিক্ষকদের সাথে সমন্বয় সাধন করা, রোবট প্রোগ্রামিং, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, 3D প্রিন্টিং ইত্যাদির মতো আন্তঃবিষয়ক ব্যবহারিক প্রকল্প তৈরি করা।

বৈজ্ঞানিক কার্যক্রম পরিচালনা করুন: বৈজ্ঞানিক আলোচনা, STEM ক্লাব পরিচালনা করুন, গবেষণাগার ভ্রমণ বা গবেষণার বিষয়গুলি সংগঠিত করার জন্য গবেষণা প্রতিষ্ঠানের সাথে সংযোগ স্থাপন করুন।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ: প্রশিক্ষণ অধিবেশন এবং গভীর গবেষণার মাধ্যমে শিক্ষকদের বিজ্ঞান শিক্ষাদানের ক্ষমতা উন্নয়নে সহায়তা করা।

শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন উদ্ভাবন: একটি নতুন বৈজ্ঞানিক মূল্যায়ন ব্যবস্থার প্রস্তাব করা, পরীক্ষায় ব্যবহারিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং অনুসন্ধানমূলক চিন্তাভাবনা একীভূত করা, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের বিকাশে উৎসাহিত করা।

বাস্তবায়নে চ্যালেঞ্জ

চীনে বিজ্ঞান শিক্ষায় ভাইস প্রিন্সিপাল বিজ্ঞান ব্যবস্থার বাস্তবায়ন একটি বড় পদক্ষেপ। তবে, নীতিটি সত্যিকার অর্থে কার্যকর হতে হলে, সমন্বিত সহায়তামূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করা প্রয়োজন, যেমন: স্মার্ট শিক্ষা প্রযুক্তির প্রয়োগ: জাতীয় শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম, ভার্চুয়াল বাস্তবতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ইত্যাদির সুবিধা গ্রহণ করে একটি প্রাণবন্ত শিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করা, শিক্ষণ বিষয়বস্তু ব্যক্তিগতকৃত করা; স্থানীয় কর্তৃপক্ষের তত্ত্বাবধান জোরদার করা: পর্যায়ক্রমে বিজ্ঞান শিক্ষার কার্যকারিতা মূল্যায়ন করা, স্কুলগুলিকে ব্যবহারিক পরীক্ষা-নিরীক্ষার সমাপ্তির হার রিপোর্ট করার বাধ্যবাধকতা করা এবং মূল্যায়নের মানদণ্ডে ভাইস প্রিন্সিপাল বিজ্ঞানের কর্মক্ষমতা অন্তর্ভুক্ত করা।

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন কর্মসূচি উচ্চাকাঙ্ক্ষী হলেও, এটি অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখিও হয়। প্রথমত, অনেকেই প্রশ্ন তোলেন যে "বিজ্ঞানের উপাধ্যক্ষ" কি কেবল একটি "পদবি" নাকি একটি বাস্তব পদ? কাজের চাপ এবং উপযুক্ত প্রণোদনা নীতিমালা স্বীকৃতি দেওয়ার ব্যবস্থা ছাড়া, সম্ভবত এই পদটি কেবল একটি আনুষ্ঠানিকতা হয়ে থাকবে।

দ্বিতীয়ত, আঞ্চলিক বৈষম্য: বড় শহরগুলিতে বিশেষজ্ঞদের আকর্ষণ করার জন্য আরও বেশি পরিস্থিতি রয়েছে, তবে প্রত্যন্ত অঞ্চলের স্কুলগুলিতে উপযুক্ত বিজ্ঞান উপাধ্যক্ষ খুঁজে পেতে অসুবিধা হতে পারে। "শক্তিশালী স্থানগুলি শক্তিশালী হচ্ছে, দুর্বল স্থানগুলি দুর্বল হচ্ছে" এই পরিস্থিতি এড়াতে, মানবসম্পদ ভাগাভাগির মডেল অনুসারে শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য একটি নীতি থাকা দরকার।

যদিও অনেক চ্যালেঞ্জ রয়েছে, তবুও যদি এটি সঠিকভাবে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে বিজ্ঞান উপাধ্যক্ষ মডেল তরুণ প্রজন্মের জন্য বৈজ্ঞানিক স্বপ্নের বীজ বপন করতে সাহায্য করবে, শিক্ষা এবং বিজ্ঞান-প্রযুক্তির সংযোগ স্থাপনের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করবে, একটি আধুনিক ও উদ্ভাবনী শিক্ষা গড়ে তুলতে অবদান রাখবে।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/giao-su-dai-hoc-doanh-nhan-ve-dau-quan-cho-cac-truong-tieu-hoc-va-trung-hoc-2386226.html