মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন থেকে যুগান্তকারী উন্নয়ন পর্যন্ত

GD&TĐ - রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW শিক্ষার ক্ষেত্রে সবচেয়ে যুগান্তকারী দলিলগুলির মধ্যে একটি, যা ভিয়েতনামকে উন্নত দেশের দলে প্রবেশের পথ প্রশস্ত করে।

শিক্ষাগত অগ্রগতির উন্নয়নে উৎসাহিত করুন

ডঃ ফাম ভ্যান গিয়েং - হ্যানয় পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি ২ মন্তব্য করেছেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১/এনকিউ-টিডব্লিউ দেশটি একটি নতুন উন্নয়নের পর্যায়ে প্রবেশের প্রেক্ষাপটে জারি করা হয়েছে, যেখানে নিশ্চিত করা হয়েছে যে শিক্ষা কেবল একটি মূল কাজই নয় বরং জাতির ভবিষ্যতের জন্য একটি নির্ধারক বিষয়ও।

রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW এবং উপসংহার নং 91-KL/TW এর তুলনায় নতুন যে বিষয়টি উল্লেখযোগ্য তা হলো "মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন" থেকে "কৌশলগত অগ্রগতি"-এ স্থানান্তর, যা দৃঢ় রাজনৈতিক দৃঢ়তা প্রদর্শন করে, যা সরাসরি 2045 সালের মধ্যে ভিয়েতনামকে একটি উন্নত, উচ্চ-আয়ের দেশ হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্যের সাথে সম্পর্কিত।

এই প্রস্তাবে সর্বজনীন এবং অভিজাত শিক্ষার মধ্যে সামঞ্জস্য স্পষ্টভাবে তুলে ধরা হয়েছে, প্রথমবারের মতো সর্বজনীন শিক্ষার পাশাপাশি অভিজাত বিষয়ের উপরও জোর দেওয়া হয়েছে। এটি চিন্তাভাবনার একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাকে উচ্চ যোগ্য মানব সম্পদ এবং প্রতিভা প্রশিক্ষণের ভূমিকায় স্থান দেয়, যেখানে সাধারণ শিক্ষা মৌলিক মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের কাজ গ্রহণ করে।

একই সাথে, এই প্রস্তাবটি একটি "নতুন স্থান" উন্মোচন করে যেখানে শিক্ষা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, বাজার অর্থনীতি , আন্তর্জাতিক একীকরণ এবং ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

ডঃ ফাম ভ্যান গিয়েং-এর মতে, উদ্দেশ্য সম্পর্কে, রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ তার নির্দিষ্টতা এবং যাচাইযোগ্যতার কারণে একটি শক্তিশালী ছাপ ফেলে। ভিয়েতনাম এইচডিআই, জিআইআই সূচক এবং মৌলিক বিজ্ঞান অধ্যয়নরত ৩৫% শিক্ষার্থীর হার নির্ধারণ করে - কোরিয়া এবং সিঙ্গাপুরের মতো উন্নত এশীয় শিক্ষা ব্যবস্থার সাথে সমান।

২০৩০ সালের মধ্যে, এশিয়ার শীর্ষ ২০০ বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে ৮টি, বিশ্বের শীর্ষ ১০০ বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে একটি বিশ্ববিদ্যালয় রাখার চেষ্টা করুন; ২০৪৫ সালের মধ্যে, বিশ্বের শীর্ষ ১০০ বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে কমপক্ষে ৫টি স্কুল অন্তর্ভুক্ত করুন।

এটি একটি দূরদর্শী পদক্ষেপ, চীন, দক্ষিণ কোরিয়া এবং সিঙ্গাপুরের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিয়ে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উন্নয়ন কৌশলের কেন্দ্রে স্থাপন করা।

সমাধানের ক্ষেত্রে, রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ একাধিক যুগান্তকারী নীতি প্রস্তাব করে: প্রাতিষ্ঠানিক বাধা অপসারণ, দৃঢ়ভাবে ক্ষমতা বিকেন্দ্রীকরণ এবং অর্পণ, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন প্রদান; উচ্চশিক্ষায় ব্যয় মোট রাজ্য বাজেট ব্যয়ের কমপক্ষে ৩% পর্যন্ত বৃদ্ধি করা, দীর্ঘস্থায়ী বিনিয়োগের অভাব কাটিয়ে ওঠা।

বিশেষ করে, ন্যূনতম ৭০% ভাতা সহ শিক্ষকদের জন্য বিশেষ নীতি উচ্চমানের মানবসম্পদ আকর্ষণ এবং ধরে রাখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। এর পাশাপাশি প্রতিভা প্রশিক্ষণ, অভিজাতদের লালন-পালনের নীতিও রয়েছে, যা দেশের অগ্রগতির চালিকা শক্তি হিসেবে বিবেচিত হবে।

প্রস্তাবটিতে শিক্ষকদের একটি দল এবং স্কুল সুযোগ-সুবিধা তৈরি, পর্যাপ্ত শিক্ষকের ব্যবস্থা করা, শিক্ষাশাস্ত্র অধ্যয়নের জন্য মেধাবী শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করা এবং শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন নির্মাণের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেওয়া হয়েছে।

এর পাশাপাশি, প্রতিটি দিকের সংস্কারের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW শিক্ষাকে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসেবে বিবেচনা করে, যা জাতির ভবিষ্যৎ নির্ধারণ করে, যা 2045 সাল পর্যন্ত জাতীয় কৌশলগত লক্ষ্যের সাথে সরাসরি যুক্ত। এটি সংশোধনমূলক সংস্কার থেকে সৃজনশীল মানসিকতার দিকে একটি পরিবর্তন এবং শিক্ষার মাধ্যমে জাতীয় উন্নয়নের নেতৃত্ব দেওয়া।

এটা বলা যেতে পারে যে রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর দৃষ্টিভঙ্গির অগ্রগতি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গির একটি পরিবর্তন: শিক্ষা কেবল জ্ঞান প্রদান করে না বরং ভবিষ্যৎও তৈরি করে; কেবল ন্যায়বিচার এবং সর্বজনীনতার লক্ষ্যে থেমে থাকে না বরং অভিজাতদের লালন-পালন করে; কেবল অভ্যন্তরীণভাবে উন্নতি করে না বরং ব্যাপক, সমন্বিত এবং টেকসই উন্নয়নের জন্য স্থানও প্রসারিত করে।

“রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ শিক্ষার ক্ষেত্রে সর্বকালের সবচেয়ে যুগান্তকারী দলিলগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচিত হয়, যা ভিয়েতনামকে উন্নত দেশের দলে প্রবেশের পথ প্রশস্ত করে।

"এই প্রস্তাবের সাফল্য নির্ভর করে সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থা এবং সমাজের ঐকমত্যের উপর, যেখানে শিক্ষক কর্মীরা জাতির উন্নয়ন এবং দীর্ঘায়ুর জন্য শিক্ষাকে একটি মূল চালিকা শক্তি হিসেবে গড়ে তোলার ক্ষেত্রে অগ্রণী এবং সিদ্ধান্তমূলক ভূমিকা পালন করে চলেছেন," ডঃ ফাম ভ্যান গিয়েং বলেন।

লে দিন চিন প্রাইমারি স্কুলের (হোয়া কুওং, দা নাং সিটি) অধ্যক্ষ মিসেস হুইন থি থু নুগুয়েট শিক্ষার্থীদের সাথে।

সুবর্ণ সুযোগ

ট্রুং হিউ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ট্রুং থান, ভিন লং) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ান রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর ৫টি সাফল্য তুলে ধরেছেন:

জাতীয় উন্নয়ন কৌশলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ অন্তর্ভুক্ত করা: প্রস্তাবটি নতুন সময়ে দেশের দ্রুত এবং টেকসই উন্নয়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে অন্যতম মূল চালিকা শক্তি হিসেবে চিহ্নিত করে। এটি "অগ্রাধিকার" থেকে "কৌশলগত অগ্রগতি"-এ স্থানান্তর।

মানসম্পন্ন এবং উচ্চ যোগ্য মানব সম্পদের উপর জোর দিন: রেজোলিউশনটি মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর জোর দেয়, শিক্ষার্থীদের গুণমান, ক্ষমতা এবং গুণাবলীকে কেন্দ্র হিসেবে গ্রহণ করে, উচ্চমানের মানব সম্পদ, ডিজিটাল মানব সম্পদ এবং সৃজনশীল গবেষণা মানব সম্পদের উপর বিশেষ মনোযোগ দেয়।

শিক্ষাগত স্বায়ত্তশাসনে যুগান্তকারী অগ্রগতি: বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন প্রচার করা, স্কুলগুলিকে সক্রিয় ও সৃজনশীল করার জন্য আইনি করিডোর এবং প্রক্রিয়া তৈরি করা।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রয়োগ, ডিজিটাল রূপান্তর: শিক্ষা ব্যবস্থার সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য ডিজিটাল রূপান্তর, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং নতুন প্রযুক্তিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার হিসেবে দেখুন।

শ্রমবাজার এবং আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের সাথে শিক্ষার সংযোগ স্থাপন: "ক্ষমতা অনুসারে প্রশিক্ষণ" থেকে "সামাজিক চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণ" পর্যন্ত, স্কুল - ব্যবসা - রাষ্ট্রের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা।

"এগুলি সাফল্য কারণ এগুলি ভিয়েতনামী শিক্ষার তিনটি দীর্ঘস্থায়ী "প্রতিবন্ধকতা" মৌলিকভাবে সমাধান করে: অসম মান, ভর্তুকিযুক্ত শাসন ব্যবস্থা এবং প্রশিক্ষণ এবং সামাজিক চাহিদার মধ্যে একটি বড় ব্যবধান," মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ান নিশ্চিত করেছেন।

৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ রেজোলিউশন ভিয়েতনামী শিক্ষার ক্ষেত্রে যে বিরাট সুযোগ এনেছে তা নিশ্চিত করে মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ান বলেন: প্রথমত, এই রেজোলিউশন ভিয়েতনামী শিক্ষার মর্যাদাকে একটি উন্মুক্ত, আধুনিক, সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থায় পরিণত করে, যা ভিয়েতনামের জন্য বিশ্ব শ্রমবাজারে আরও গভীরভাবে অংশগ্রহণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

শক্তিশালী বিনিয়োগের সুযোগ: রাজ্য সম্পদকে অগ্রাধিকার দেবে এবং অবকাঠামো, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য সামাজিকীকরণকে একত্রিত করবে।

কর্মসূচি এবং পদ্ধতিতে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করুন: শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখুন, সৃজনশীলতা, উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করুন এবং গুণাবলী এবং সক্ষমতা বিকাশ করুন।

শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের অনুপ্রাণিত করা: প্রশিক্ষণ, পারিশ্রমিক এবং উৎসাহমূলক উদ্যোগের বিষয়ে নতুন নীতিমালা, যার ফলে তাদের মর্যাদা এবং কর্মজীবনের প্রেরণা উন্নত হবে।

শিক্ষাগত সমতা প্রচার: প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং ঝুঁকিপূর্ণ গোষ্ঠীর প্রতি মনোযোগ দেওয়া, জ্ঞান অর্জনে "কেউ পিছিয়ে না থাকে" তা নিশ্চিত করা।

চিত্রের ছবি: আইটিএন

সংকল্পকে বাস্তবে রূপ দেওয়া

মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ানের মতে, রেজোলিউশনটি বাস্তবে রূপ নিতে এবং সত্যিকার অর্থে কার্যকর হতে হলে, আমাদের সমকালীন এবং কঠোর সমাধানের প্রয়োজন, বিশেষ করে:

প্রতিষ্ঠান ও নীতিমালার নিখুঁতকরণ: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে শিক্ষাগত স্বায়ত্তশাসন, আর্থিক প্রক্রিয়া এবং সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্বের প্রক্রিয়ার জন্য একটি সমকালীন আইনি কাঠামো জারি করা।

মূল বিনিয়োগ: ডিজিটাল মানবসম্পদ এবং গুরুত্বপূর্ণ শিল্পগুলিতে (এআই, অটোমেশন, নতুন শক্তি, উচ্চ প্রযুক্তির স্বাস্থ্যসেবা ইত্যাদি) প্রশিক্ষণে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দিন।

শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের একটি দল গঠন: ডিজিটাল ক্ষমতা, গবেষণা ক্ষমতা, আধুনিক শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি; প্রতিভা ধরে রাখার জন্য উপযুক্ত পারিশ্রমিক নীতি থাকা।

শিক্ষাদান, শেখা এবং মূল্যায়ন পদ্ধতিতে উদ্ভাবন: জ্ঞান স্থানান্তর থেকে সক্ষমতা বিকাশ; স্মৃতি পরীক্ষা থেকে চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা মূল্যায়ন।

স্কুল-এন্টারপ্রাইজ-সমাজ সংযোগ প্রচার: শ্রম চাহিদার সাথে প্রশিক্ষণের সংযোগ স্থাপন, "এন্টারপ্রাইজে স্কুল, স্কুলে এন্টারপ্রাইজ" মডেলকে উৎসাহিত করা।

শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচার: জাতীয় শিক্ষণ ডেটা সিস্টেম, স্মার্ট ক্লাসরুম, উন্মুক্ত ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ, শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে সহায়তাকারী এআই প্ল্যাটফর্ম।

বাস্তবসম্মত পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন: আনুষ্ঠানিকতা এড়িয়ে চলুন; প্রতিটি সংস্থা, এলাকা এবং বিদ্যালয়ের একটি নির্দিষ্ট কর্ম পরিকল্পনা থাকতে হবে, যার মধ্যে প্রধানকে দায়িত্ব অর্পণ করতে হবে।

“এটা বলা যেতে পারে যে রেজোলিউশন নং ৭১/এনকিউ-টিডব্লিউ ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য দৃঢ়ভাবে রূপান্তরের একটি সুবর্ণ সুযোগ; তবে সাফল্য বা ব্যর্থতা মূলত কর্মে দৃঢ় সংকল্প, সমাধানের সমন্বয় এবং বাস্তবায়নে স্বচ্ছতার উপর নির্ভর করে,” মিঃ নগুয়েন মিন তুয়ান বলেন।

পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ যাতে শীঘ্রই বাস্তবায়িত হয় এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়, তার জন্য ট্রান নাহান টং উচ্চ বিদ্যালয়ের (মাও খে, কোয়াং নিনহ) অধ্যক্ষ মিঃ ডাং কোওক আন প্রস্তাব করেছিলেন যে কেন্দ্রীয় স্তর থেকে স্থানীয় স্তর, ব্যবস্থাপনা সংস্থা থেকে প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যন্ত সমন্বিত, কঠোর এবং ব্যবহারিক সমাধান থাকা উচিত।

প্রথমত, স্পষ্ট এবং সমলয়শীল আইনি নীতিমালার মাধ্যমে সুসংহত করা: প্রস্তাবের বিষয়বস্তু, বিশেষ করে বেসরকারি শিক্ষার জন্য আর্থিক ব্যবস্থা, শিক্ষাগত স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতা, প্রতিভা আকর্ষণের জন্য নির্দিষ্ট ব্যবস্থা, শিক্ষক বেতন সংস্কার ইত্যাদি বিষয়গুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের জন্য নতুন আইন, ডিক্রি এবং সার্কুলার পর্যালোচনা, সংশোধন এবং জারি করা। এটি বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার জন্য একটি স্বচ্ছ এবং দৃঢ় আইনি করিডোর তৈরি করে।

দ্বিতীয়ত, বাজেট বিনিয়োগ বৃদ্ধি এবং সামাজিকীকরণকে সক্রিয় করা: কার্যকরভাবে সরকারি বাজেট বরাদ্দ করা, অগ্রগতিকে অগ্রাধিকার দেওয়া; ব্যবসা এবং ব্যক্তিদের শিক্ষায় বিনিয়োগ করতে উৎসাহিত করার জন্য ব্যবস্থা জারি করা, যেমন ঋণ প্রণোদনা; বিনিয়োগের গ্যারান্টি, সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্ব; অলাভজনক বেসরকারি স্কুলগুলিকে অগ্রাধিকারমূলক ঋণ, পরিষ্কার জমি এবং সস্তা সরকারি পরিষেবা পেতে সহায়তা করা। এটি সম্পদের অভাবের সমস্যা সমাধান করবে, মানসম্পন্ন শিক্ষায় বিনিয়োগকে উৎসাহিত করবে।

তৃতীয়ত, বিকেন্দ্রীকরণকে উৎসাহিত করা এবং প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন প্রদান করা: শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে তালিকাভুক্তি, নিয়োগ, কর্মসূচি উন্নয়ন, আন্তর্জাতিক সহযোগিতা এবং অর্থায়নের ক্ষেত্রে আরও ক্ষমতা প্রদান করা। একই সাথে, জবাবদিহিতার সাথে সম্পর্কিত একটি স্বচ্ছ পর্যবেক্ষণ এবং পরিদর্শন ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করা। এটি প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করবে, প্রতিটি এলাকার সম্পদের সর্বাধিক ব্যবহার করবে।

চতুর্থত, শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নয়ন ও উন্নত করা: শিক্ষকদের বেতন ও সুযোগ-সুবিধা সংস্কারের জন্য একটি রোডম্যাপ তৈরি করা। অনলাইন এবং আজীবন শিক্ষার মাধ্যমে নিয়মিত প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নের একটি নমনীয় ব্যবস্থা তৈরি করা। শিক্ষকদের তাদের ক্ষমতা এবং প্রকৃত ফলাফল অনুসারে মূল্যায়ন ও শ্রেণীবদ্ধ করার কাজ উন্নত করা।

পঞ্চম, শিক্ষাগত প্রযুক্তিতে ডিজিটাল রূপান্তর এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা: স্কুলগুলির জন্য সম্পূর্ণ প্রযুক্তিগত অবকাঠামো তৈরি করা, ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করা, একটি জাতীয় জীবনব্যাপী শিক্ষণ প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা যার সাথে দেশব্যাপী ভাগ করা উন্মুক্ত শিক্ষণ সম্পদ গুদাম যুক্ত থাকবে। এটি শিক্ষণ এবং শিক্ষণ দক্ষতা বৃদ্ধি করবে, শিক্ষণকে ব্যক্তিগতকৃত করবে এবং আঞ্চলিক ব্যবধান কমিয়ে আনবে।

ষষ্ঠত, শক্তিশালী যোগাযোগ, সমগ্র সমাজের উচ্চ ঐক্যমত্য তৈরি করা: প্রতিটি নাগরিক, শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক ইত্যাদির কাছে রেজোলিউশন ৭১ এর বিষয়বস্তু, লক্ষ্য এবং সুবিধাগুলি স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করার জন্য যোগাযোগ জোরদার করুন। এটি বাস্তবায়নের অগ্রগতি ত্বরান্বিত করার জন্য আস্থা, ঐক্যমত্য এবং সামাজিক চাপ তৈরি করবে।

"এটা বলা যেতে পারে যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমাধান হল ব্যবস্থাপনা স্তর থেকে তৃণমূল পর্যন্ত মানসিকতা এবং কাজের পদ্ধতি পরিবর্তন করা, প্রশাসন থেকে পরিষেবাতে, নিয়ন্ত্রণ থেকে সহায়তায়, কমান্ড থেকে সুবিধাদানে স্থানান্তরিত হওয়া। কেবলমাত্র যখন সকল স্তরের নেতারা বাস্তবায়নের জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হন, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সমগ্র সমাজ স্পষ্টভাবে তাদের ভূমিকা এবং অধিকার বুঝতে পারে এবং হাত মিলিয়ে কাজ করে, তখনই রেজোলিউশন 71-NQ/TW শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে নির্ধারিত লক্ষ্য হিসেবে সত্যিকার অর্থে একটি অগ্রগতি তৈরি করতে পারে," মিঃ ড্যাং কোক আন জোর দিয়ে বলেন।

চিত্রের ছবি: আইটিএন

জীবনব্যাপী শিক্ষাকে উৎসাহিত করুন

পলিটব্যুরো কর্তৃক সম্প্রতি জারি করা রেজোলিউশন 71-NQ/TW, শিক্ষা খাতে এক নতুন প্রাণশক্তি তৈরি করেছে, বিশেষ করে উন্মুক্ত ও আন্তঃসংযুক্ত শিক্ষার বিকাশ এবং শিক্ষকদের ভূমিকা ও অধিকার প্রচারের ক্ষেত্রে যুগান্তকারী দিকনির্দেশনার মাধ্যমে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার দৃষ্টিকোণ থেকে, হো চি মিন সিটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা সমিতির সহ-সভাপতি মিঃ ট্রান আন তুয়ান রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW-এর নতুন মৌলিক বিষয়গুলিতে বিশেষ আগ্রহ প্রকাশ করেছেন।

মিঃ ট্রান আন তুয়ান জোর দিয়ে বলেন যে "উন্মুক্ত শিক্ষা, সংযোগ, জীবনব্যাপী শিক্ষা" নিশ্চিত করার পাশাপাশি বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য নির্দিষ্ট নীতিমালা নিশ্চিত করলে উচ্চ দক্ষ মানবসম্পদ বিকাশের জন্য দুর্দান্ত সুযোগ তৈরি হবে।

মিঃ টুয়ান বিশ্লেষণ করেছেন: "এই অভিযোজন ঋণের বৈধতা, দক্ষতার স্বীকৃতি, বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে একটি প্রয়োগযোগ্য উপগ্রহে পরিণত করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি, গবেষণা এবং ব্যবসায়িক উৎপাদন বাস্তুতন্ত্রের জন্য ব্যবহারিক প্রকৌশলীদের প্রশিক্ষণের সুযোগ করে দেয়।"

এই লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য, মিঃ টুয়ান ডিজিটাল রূপান্তর এবং শ্রমবাজারের সাথে সংযোগ স্থাপনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে ১০টি মূল সমাধানের একটি রোডম্যাপ প্রস্তাব করেছেন। এর মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল ট্রেন্ডিং শিল্পের জন্য ডিজিটাল বৃত্তিমূলক দক্ষতার মান উন্নয়ন (এআই, বৈদ্যুতিক গাড়ি, সাইবার নিরাপত্তা ইত্যাদি); নিয়োগের সাথে ডেটা সংযুক্ত করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা প্রোফাইল স্থাপন; এবং ব্যবসা থেকে সরাসরি দক্ষতা অর্ডার করার জন্য একটি প্রক্রিয়ার পাইলটিং।

বিশেষ করে, মিঃ টুয়ান একটি ডিজিটাল ক্যারিয়ার গাইডেন্স ইকোসিস্টেম এবং একটি ঐক্যবদ্ধ ও জনসাধারণের শ্রম বাজার তথ্য পূর্বাভাস ব্যবস্থা গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন। "শ্রম সম্পর্কিত তথ্য জাতীয় জনসংখ্যা ডাটাবেসে একীভূত করা প্রয়োজন যাতে সরবরাহ এবং চাহিদার মধ্যে সংযোগ সত্যিই কার্যকর হয়," মিঃ টুয়ান বলেন।

“রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-কে সত্যিকার অর্থে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য, প্রণোদনা, অর্থায়ন, স্বায়ত্তশাসন সম্পর্কিত নীতিগুলিকে দ্রুত প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা প্রয়োজন, নথি এবং অনুশীলনের মধ্যে ব্যবধান এড়িয়ে যাওয়া; একই সাথে, বাস্তবায়নে ন্যায্যতা এবং স্বচ্ছতা নিশ্চিত করে একটি কার্যকর পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা তৈরি করা। একটি সুস্থ শিক্ষাগত বাস্তুতন্ত্র তৈরি করা, স্কুল - ব্যবসা - সমাজকে সংযুক্ত করা এবং একই সাথে ভাল মানবসম্পদ আকর্ষণ করার জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলিতে যথেষ্ট বিনিয়োগ করা প্রয়োজন”। - ডঃ ফাম ভ্যান গিয়েং, হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় ২

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html