শিক্ষা ক্ষেত্রে সরকারি কর্মকর্তা পদ সৃষ্টিতে সৃষ্ট অসুবিধা নিরসন।

কমিউন ও ওয়ার্ড পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিকেন্দ্রীকরণ স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং শিক্ষা খাতের মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ "সেতুবন্ধন" তৈরি করেছে। তবে, দায়িত্বের এই সুস্পষ্ট বিভাজনের আড়ালে, শিক্ষার দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মকর্তাদের বিন্যাস অনেক সমস্যা প্রকাশ করেছে। অনেক কমিউন ও ওয়ার্ড জানিয়েছে যে, কিছু শিক্ষা কর্মকর্তাকে তাদের বিশেষায়নের সাথে মেলে না এমন পদে নিয়োগ দেওয়া হয়েছে, যা বিভ্রান্তি ও অতিরিক্ত কাজের চাপ সৃষ্টি করছে। এখন চ্যালেঞ্জটি কেবল ক্ষমতার বিকেন্দ্রীকরণই নয়, বরং এটিও নিশ্চিত করা যে, দায়িত্বে নিয়োজিত ব্যক্তিরা সত্যিই "সঠিক কাজের জন্য সঠিক ব্যক্তি", যা স্থানীয় শিক্ষা কার্যক্রমের সর্বোচ্চ সম্ভাব্য কার্যকারিতা নিশ্চিত করবে।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় পূর্ব অভিজ্ঞতা নেই এমন স্থানীয় কর্মকর্তারা

২০২৫ সালের আগস্ট মাসের শুরুতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দপ্তরের জরিপ তথ্য অনুযায়ী, ১২৪টি কমিউন ও ওয়ার্ডে শিক্ষার দায়িত্বে ১২৬ জন কর্মকর্তা ও সরকারি কর্মচারী রয়েছেন। এদের মধ্যে ৮৩ জন সরকারি কর্মচারীর শিক্ষাবিজ্ঞান বা সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্রে পেশাগত যোগ্যতা রয়েছে; বাকি ৪৩ জন সরকারি কর্মচারীর অন্যান্য একাডেমিক শাখায় পেশাগত যোগ্যতা রয়েছে।

থান থুই কম্যুনের গণকমিটির নেতৃবৃন্দ এবং শিক্ষা বিভাগের দায়িত্বপ্রাপ্ত কর্মকর্তারা বিদ্যালয়গুলোতে পাঠদান ও শিক্ষণ কার্যক্রম পরিদর্শন করেছেন।

যখন দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার ব্যবস্থা চালু করা হয়, তখন মিসেস লি থি হুয়ংকে নু খে কমিউনের শিক্ষা তত্ত্বাবধানের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল। স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থাপনায় তাঁর পূর্ব অভিজ্ঞতা থাকায়, তিনি শুরুতে নতুন দায়িত্বে কিছুটা অভিভূত বোধ করেছিলেন। মিসেস হুয়ং ব্যাখ্যা করেন: "নু খে কমিউনে বর্তমানে ছয়টি সরকারি বিদ্যালয় রয়েছে যেখানে মোট ১,৫৩৯ জন শিক্ষার্থী আছে, যাদের মধ্যে ৪২% জাতিগত সংখ্যালঘু। এর জন্য শিক্ষা ব্যবস্থা কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে শিক্ষা কর্মকর্তাদের দ্রুত স্থানীয় এলাকার সাথে পরিচিত হতে হয়। অন্যদিকে, শিক্ষা একটি বিস্তৃত ক্ষেত্র, যার জন্য সামষ্টিক ব্যবস্থাপনার জ্ঞান এবং ব্যবস্থাটি সম্পর্কে পুঙ্খানুপুঙ্খ ধারণা থাকা প্রয়োজন।"

এমনকি শিক্ষণবিদ্যায় বিশেষজ্ঞ ব্যক্তিরাও শিক্ষার তিনটি স্তরেই অর্থায়ন, হিসাবরক্ষণ এবং ব্যবস্থাপনার গভীর জ্ঞান প্রয়োজন এমন নতুন ও জটিল কাজ সামলাতে গিয়ে উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন। ইয়েন ল্যাপ কম্যুনের শিক্ষাবিষয়ক সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগের উপ-প্রধান মিসেস লুয়ং থি লোয়ান বলেন: "পূর্বে, আমি কেবল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষণ পদ্ধতিতে বিশেষজ্ঞ ছিলাম।"

এখন, এই কাজের জন্য প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বাজেট আয়-ব্যয় এবং আর্থিক নিষ্পত্তি সংক্রান্ত নিয়মকানুন ও নথিপত্র সম্পর্কে পুঙ্খানুপুঙ্খ ধারণা থাকা প্রয়োজন। প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের পুষ্টির চাহিদা এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পাঠ্যবই থেকে শুরু করে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম পর্যন্ত প্রতিটি স্তরের নিজস্ব স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এছাড়াও, আমাদের বিদ্যালয়ের স্বাস্থ্য, বিদ্যালয়ের নিরাপত্তা এবং পরিকাঠামো ব্যবস্থাপনার মতো বিষয়গুলোও সামলাতে হয়। সবকিছুই নতুন এবং রাতারাতি শেখা সম্ভব নয়।

অনুশীলন থেকে চ্যালেঞ্জ

বর্তমানে, প্রতিটি কম্যুন-স্তরের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মকর্তাদের জন্য মাত্র ১ থেকে ২ টি পদ বরাদ্দ করা হয়। কিছু কিছু জায়গায়, শিক্ষা কর্মকর্তারা আরও একাধিক ক্ষেত্রও সামলান। তথ্য সংগ্রহ ও ফাইল প্রক্রিয়াকরণ থেকে শুরু করে পেশাগত কাজে পরামর্শ ও নির্দেশনা প্রদান পর্যন্ত এই বিপুল ও জটিল কাজের চাপ একটি সুস্পষ্ট এবং অপ্রতিরোধ্য বোঝা তৈরি করে।

ভিয়েত লাম কম্যুনের শিক্ষা বিভাগের দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মকর্তা মিসেস নগুয়েন থি থান হুয়ান বলেন, “কাজের পাশাপাশি আমাকে গবেষণা ও শিখতে হয়, কারণ বেশ কিছু নতুন নিয়মকানুন এসেছে, তাই চাপ অনেক বেশি। আমরা শুধু প্রশাসনিক কাজই করি না, বরং পরামর্শদাতা, উপদেষ্টা এবং এমনকি স্কুলগুলোকে পেশাগত দিকনির্দেশনা দেওয়ার ভূমিকাও পালন করি।”

আন তুয়ং ওয়ার্ডের হং থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা নতুন শিক্ষাবর্ষকে স্বাগত জানিয়েছে।

শিক্ষাবিষয়ক দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মকর্তাদের সীমিত পেশাগত সক্ষমতা শুধু প্রশাসনিক কাজকেই প্রভাবিত করে না, বরং পেশাগত মানের ওপরও সরাসরি প্রভাব ফেলে। এর ফলে বিদ্যালয় ও শিক্ষকদের প্রতি পৌরসভা পর্যায় থেকে দেওয়া সহায়তা অকার্যকর হয়ে পড়ে।

নু খে কম্যুনের নু হান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের উপ-প্রধান শিক্ষক জনাব লে হং ডুকের মতে: “আগে, যখন আমাদের পেশাগত সমস্যা হতো বা কাগজপত্র ও কার্যপ্রণালী বিষয়ে নির্দেশনার প্রয়োজন পড়ত, তখন আমরা সরাসরি জেলা শিক্ষা বিভাগের প্রাথমিক বিদ্যালয় বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করতে পারতাম। এখন, প্রাক-প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত সবকিছু একজন কম্যুন-পর্যায়ের কর্মকর্তাকে তদারকি করতে হয়; সময়মতো আমাদের সহায়তা করার মতো পর্যাপ্ত সময় বা দক্ষতা তাদের নেই। প্রায়শই, আমাদের নিজেদেরই বিষয়গুলো বুঝে নিতে হয় এবং সামলাতে হয়।”

যখন পৌরসভা-স্তরের প্রশাসকদের শিক্ষাগত দক্ষতার অভাব থাকে, তখন কর্মসূচি ও পরিকল্পনা বাস্তবায়নে পরামর্শ দেওয়া, শিক্ষণ পদ্ধতিতে উদ্ভাবন আনা এবং মূল্যায়ন করা কঠিন হয়ে পড়ে। প্রতিটি স্তরে অল্প সংখ্যক বিদ্যালয় থাকায় কিছু এলাকায় সমকক্ষদের মধ্যে পেশাগত সমর্থন ও মতবিনিময়ের অভাব থাকে, যার ফলে কার্যক্রমগুলো খণ্ডিত হয়ে পড়ে এবং আন্তঃবিদ্যালয় পেশাগত উন্নয়ন কার্যক্রম (প্রতিযোগিতা, কর্মশালা) আয়োজনে অসুবিধা হয়, যা শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়নের গুণমানকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে।

কিয়েন থিয়েট কম্যুনের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগের প্রধান মিস ভি থি ডুয়ং জানান যে, কিয়েন থিয়েটে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং একটি কিন্ডারগার্টেন রয়েছে। ‘শ্রেষ্ঠ হোম-রুম শিক্ষক’, ‘কম্যুন পর্যায়ে শ্রেষ্ঠ শিক্ষক’ ইত্যাদির মতো প্রতিযোগিতা আয়োজন করা কঠিন হবে, যার ফলে প্রতিযোগিতাগুলোর পেশাগত মান কমে যাবে।

অসুবিধা কাটিয়ে ওঠা

বিভিন্ন মতামত শোনার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সশরীরে এবং অনলাইন পদ্ধতির সমন্বয়ে কমিউন-পর্যায়ের কর্মকর্তাদের জন্য দেশব্যাপী একটি প্রশিক্ষণ সম্মেলনের আয়োজন করে। একই সাথে, তারা বিভিন্ন প্রতিবন্ধকতার সমাধান খুঁজে বের করার জন্য সেমিনারেরও আয়োজন করে। এই সম্মেলনগুলোতে মন্ত্রণালয়ের নেতৃবৃন্দ এই মর্মে নিশ্চিত করেন যে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনাকে কমিউন পর্যায়ে বিকেন্দ্রীকরণ করা একটি অপরিহার্য পদক্ষেপ। এর সফলতার জন্য সকল স্তর ও খাতের সহযোগিতা প্রয়োজন, এবং বিশেষ করে তৃণমূল পর্যায়ে—যা জনগণের সবচেয়ে কাছাকাছি—পেশাগত ও ব্যবস্থাপনাগত সক্ষমতা বৃদ্ধির প্রচেষ্টা প্রয়োজন।

এই অসুবিধাগুলো ধাপে ধাপে মোকাবেলা করার জন্য, তুয়েন কোয়াং সক্রিয়ভাবে অনেক সমাধান বাস্তবায়ন করেছে। নতুন শিক্ষাবর্ষের আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ বিভিন্ন বিভাগের নেতা ও বিশেষজ্ঞদের নিয়ে একটি কার্যকরী দল গঠন করে, যা সরাসরি স্কুলগুলোকে নির্দেশনা দেবে। একই সাথে, তারা "দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার ব্যবস্থার অধীনে শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়নের নির্দেশিকা" শিরোনামে বেশ কিছু নথি বিতরণ করে। তবে, দীর্ঘমেয়াদে, শিক্ষা খাতের তত্ত্বাবধানের জন্য উপযুক্ত পদে কম্যুন-স্তরের সরকারি কর্মচারীর সংখ্যা বৃদ্ধি করা অপরিহার্য।

কুয়েত তিয়েন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (কুয়ান বা কম্যুন) প্রথম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীরা ক্লাস চলাকালীন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক কমরেড ভু দিন হুং নিশ্চিত করেছেন: “আমরা তৃণমূল পর্যায়ের কর্মকর্তাদের সক্ষমতা বৃদ্ধিকে একটি মূল বিষয় হিসেবে বিবেচনা করি। আগামী সময়ে, আমরা কমিউনের সরকারি কর্মকর্তাদের জন্য শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উপর প্রশিক্ষণ কোর্স এবং গভীর পেশাগত উন্নয়ন কার্যক্রম বাস্তবায়ন করব। একই সাথে, যেসব কমিউন ও ওয়ার্ডে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কর্মী নেই, তাদের সহায়তার জন্য আমরা স্কুল প্রশাসকদের নিযুক্ত করব; এবং কার্যাবলী বাস্তবায়নে দ্রুত সহায়তা করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং কমিউন পর্যায়ের গণকমিটির মধ্যে একটি ঘনিষ্ঠ সমন্বয় ব্যবস্থা স্থাপন করব।”

সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার ব্যবস্থা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতে স্থানীয় প্রশাসনগুলোর সম্মুখীন হওয়া কিছু অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতা তুলে ধরে একটি নথি প্রকাশ করেছে। এর মধ্যে একটি সমাধান হলো, কমিউন পর্যায়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের দায়িত্বপ্রাপ্ত পদগুলোতে যথাযথ দক্ষতা ও অভিজ্ঞতাসম্পন্ন সকল স্তরের শিক্ষা প্রশাসক এবং শিক্ষকদের নিয়োগ ও পদায়ন করা।

থুওং সন কম্যুনের থুওং সন এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষক জনাব নং তিয়েন সি-কে থুওং সন কম্যুনের শিক্ষা বিষয়ক সরকারি কর্মকর্তা হিসেবে দায়িত্ব পালনের জন্য নিযুক্ত করা হয়েছে। জনাব সি বলেন: “আমি ১০ই আগস্ট কম্যুনে শিক্ষা বিষয়ক বিশেষজ্ঞ হিসেবে আমার দায়িত্ব শুরু করেছি। আমার পেশাগত যোগ্যতা দিয়ে আমি অর্পিত কাজগুলো ভালোভাবে সম্পন্ন করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করব।”

এছাড়াও, কম্যুন-স্তরের কর্মকর্তারা নিজেদের দায়িত্ব পালনের জন্য সক্রিয়ভাবে নিজেদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করেন এবং একে অপরের কাছ থেকে শেখেন। নু খে কম্যুনের শিক্ষা কর্মকর্তা মিস লি থি হুয়ং বলেন: “আত্ম-অধ্যয়ন ও গবেষণার পাশাপাশি, আমরা আমাদের কাজ সম্পন্ন করার জন্য জ্ঞান বিনিময় এবং পেশাগত সহায়তা প্রদানের উদ্দেশ্যে ‘জালো গ্রুপ’ গঠন করেছি। আমি আরও গভীর প্রশিক্ষণ কোর্স এবং হাতে-কলমে নির্দেশনারও আশা করি, যাতে আমরা আমাদের দায়িত্ব সর্বোত্তম উপায়ে পালন করতে পারি।”

সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত অসংখ্য সেমিনার ও সম্মেলনে শিক্ষা খাতের অসুবিধাগুলো মোকাবেলার জন্য বিভিন্ন সমাধান প্রস্তাব করা হয়েছে। এগুলোর মধ্যে, অনেক প্রতিনিধি পরামর্শ দিয়েছেন যে, ব্যবস্থাটি স্থিতিশীলভাবে চালু হয়ে গেলে, স্থানীয় কর্তৃপক্ষগুলো নতুন মডেল বিবেচনা করতে পারে, যেমন ‘আন্তঃসাম্প্রদায়িক বিদ্যালয় ক্লাস্টার’, যেখানে ৩-৫টি প্রতিবেশী কমিউনের দায়িত্বে একটি যৌথ গোষ্ঠী প্রতিষ্ঠা করা হবে।

এই দলটি বিভাগের সরাসরি তত্ত্বাবধানে থাকবে এবং এতে প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরের শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ও অভিজ্ঞদের নিয়ে ৫-৬ জনের একটি কর্মীদল থাকবে, যা একটি উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন কর্মীদল নিশ্চিত করবে এবং কম্যুন-স্তরের সরকারের উপর কাজের চাপ কমাবে। এটি এমন একটি পন্থা যা অনেক স্থানীয় কর্তৃপক্ষ দ্বারা অধ্যয়ন ও বিবেচনা করা হচ্ছে।

কমিউন পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার প্রাথমিক অসুবিধাগুলো একটি রূপান্তর প্রক্রিয়ার অনিবার্য অংশ। তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দৃঢ় সম্পৃক্ততা এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সক্রিয় প্রচেষ্টায় এই বাধাগুলো ক্রমান্বয়ে দূর হবে। সকল প্রচেষ্টা একটি অভিন্ন লক্ষ্যের দিকে পরিচালিত: শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোত্তম শিক্ষণ পরিবেশ নিশ্চিত করা এবং নতুন যুগে শিক্ষা খাতের জন্য একটি উজ্জ্বল ভবিষ্যৎ উন্মোচন করা।

জিয়াং লাম

---

ডঃ লুক কোয়াং ট্যান
হা জিয়াং-এ অবস্থিত থাই নগুয়েন বিশ্ববিদ্যালয়ের শাখা ক্যাম্পাসের পরিচালক

গুণমান উন্নত করার জন্য সমাধানগুলির সমন্বয় সাধন

দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার ব্যবস্থার অধীনে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য একটি সমন্বিত সমাধান প্রয়োজন। প্রথমত, কম্যুন ও ওয়ার্ড পর্যায়ে শিক্ষা কর্মকর্তাদের প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন জোরদার করা প্রয়োজন। প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুতে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, আইন, বিদ্যালয় বিধিমালা, মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনা, অর্থায়ন এবং ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগের দক্ষতার জ্ঞান অন্তর্ভুক্ত থাকা উচিত। কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন মানদণ্ড এবং নিয়োগের সাথে সংযুক্ত রেখে কর্মকর্তাদের সক্ষমতার মূল্যায়ন পর্যায়ক্রমে করা উচিত। একই সাথে, শিক্ষার জন্য, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোতে, একটি যুক্তিসঙ্গত বাজেট বরাদ্দে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

জনবলের মানসম্মতকরণ, ব্যবস্থাপনাগত সক্ষমতার উন্নয়ন এবং শিক্ষা খাতের দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মকর্তাদের নিয়োগে পেশাগত মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত করাও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তথ্যপ্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করা, স্মার্ট স্কুল মডেল বাস্তবায়ন করা এবং আইএসও (ISO) মান অনুযায়ী ব্যবস্থাপনা করা অবশ্যম্ভাবী প্রবণতা।
পরিশেষে, শিক্ষার জন্য পর্যবেক্ষণ, পরামর্শ প্রদান এবং সম্পদ সংগ্রহের ক্ষেত্রে সম্প্রদায়, বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, অভিভাবক সমিতি ও সামাজিক সংগঠনগুলোর ভূমিকাকে কাজে লাগিয়ে সামাজিকীকরণের প্রসার ঘটানো প্রয়োজন।

---

কমরেড নগুয়েন ডুয়ি হুয়ান
কোয়ান বা কমিউনের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান

শিক্ষাকে সুশৃঙ্খল করতে বাধা অতিক্রম করা।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, সমগ্র কমিউনে ‘কমিউন পিপলস কমিটি’র ব্যবস্থাপনায় ৯টি স্কুল থাকবে, যেখানে মোট প্রায় ৫,০০০ শিক্ষার্থী পড়াশোনা করবে। কাজের চাপ বিপুল এবং ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তাও ক্রমশ বাড়ছে, কিন্তু কমিউন-স্তরের কর্মী সংখ্যা সীমিত এবং কর্মকর্তাদের একাধিক দায়িত্ব পালন করতে হয়, যার ফলে সঠিক শিক্ষাগত যোগ্যতাসম্পন্ন কর্মী নিয়োগ করা কঠিন হয়ে পড়ে।

কোয়ান বা-তে, সংস্কৃতি ও সমাজকল্যাণ বিভাগের প্রধান শিক্ষা বিষয়ে প্রশিক্ষিত, কিন্তু এই ক্ষেত্রের সরাসরি দায়িত্বে থাকা বিশেষজ্ঞের দক্ষতা সমাজকর্মে। এই বৈষম্যের কারণে কাজ বাস্তবায়নে অনেক অসুবিধা দেখা দেয়। এই সমস্যা কাটিয়ে ওঠার জন্য, কম্যুনের গণপরিষদ বিভাগের নেতাদের নির্দেশ দেয় যেন তারা বিশেষজ্ঞদের সক্ষমতা বৃদ্ধিতে নিয়মিত ও সরাসরি নির্দেশনা ও সহায়তা প্রদান করেন, তাদের দ্রুত মানিয়ে নিতে সাহায্য করেন এবং তাদের কাজের অগ্রগতি ও গুণমান নিশ্চিত করেন। একই সাথে, তারা দ্রুত অসুবিধাগুলো চিহ্নিত করে পর্যায়ক্রমে সেগুলোর সমাধান করেন এবং মৌলিক ও ব্যাপক শিক্ষা সংস্কারের চাহিদা পূরণ করে স্থানীয় শিক্ষাব্যবস্থাকে সুশৃঙ্খল করতে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ থাকেন।

---

কমরেড ডুয়ং থি কিম জুয়েন
শিক্ষা বিশেষজ্ঞ, নং তিয়েন ওয়ার্ডের গণ কমিটি

আমি ব্যবস্থাপনা প্রশিক্ষণ নিতে চাই।

পূর্বে আমি শিক্ষা খাতে কর্মরত ছিলাম। নং তিয়েন ওয়ার্ডের গণপরিষদে বদলি হওয়ার পর আমাকে ওয়ার্ডের শিক্ষা খাতের তত্ত্বাবধানের দায়িত্ব দেওয়া হয়, যা বেশ সুবিধাজনক ছিল। তবে, শিক্ষা একটি বিশেষায়িত ক্ষেত্র যার অনেক দিক ও বিষয়বস্তু রয়েছে। ওয়ার্ড নেতাদের সময়োপযোগী ও সঠিক পরামর্শ প্রদান এবং বিদ্যালয়গুলোকে বাস্তব সহায়তা দেওয়ার জন্য জ্ঞানের একটি দৃঢ় ভিত্তি, বাস্তব উপলব্ধি এবং ক্রমাগত জ্ঞানকে হালনাগাদ করার ক্ষমতা প্রয়োজন।

সুতরাং, শেখার এবং সর্বোচ্চ দায়িত্ববোধের সাথে কাজ করার প্রচেষ্টার পাশাপাশি আমাদের জরুরিভাবে প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন প্রয়োজন। একই সাথে, আমাদের নিয়মিত ও সুনির্দিষ্ট নির্দেশিকা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষা খাতের দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মকর্তারা পরিকল্পনা ও কাজ বাস্তবায়নের জন্য একটি ভিত্তি পান। কেবল তখনই আমরা আমাদের সক্ষমতা ক্রমান্বয়ে উন্নত করার ক্ষেত্রে সামঞ্জস্য ও ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করতে পারব এবং তৃণমূল পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ক্রমবর্ধমান উচ্চ চাহিদা মেটাতে পারব।

---

শিক্ষক চৌ থি মিয়েন
ট্যান লং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, ট্যান লং কম্যুন

সমন্বয় জোরদার করা

এই শিক্ষাবর্ষটি কমিউন একীভূত হওয়ার পরের প্রথম বছর, এবং এই বছরে শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় অনেক পরিবর্তন এসেছে। কমিউনের প্রধান হিসেবে আমি ভালোভাবেই অবগত যে, শিক্ষার মান শুধুমাত্র বিদ্যালয়ের প্রচেষ্টায় আসতে পারে না। সর্বাগ্রে, কমিউন পিপলস কমিটিকে শিক্ষা নীতি ও নির্দেশিকা বাস্তবায়নের দিকে নিবিড়ভাবে মনোযোগ দিতে হবে এবং নির্দেশনা প্রদান করতে হবে, বিশেষ করে নবগঠিত কমিউনের প্রেক্ষাপটে, যেখানে ব্যবস্থাপনার অনেক নতুন দিক রয়েছে।

একই সাথে, অবকাঠামো ও শিক্ষণ সরঞ্জাম খাতে বিনিয়োগের জন্য সম্পদের যৌথ সংস্থান শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত সংস্কার কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের একটি মূল শর্ত। এছাড়াও, পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম, প্রথাগত শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের আধ্যাত্মিক কল্যাণের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে সমন্বয় বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। যখন সরকার, বিদ্যালয় এবং অভিভাবকরা সত্যিকার অর্থে একসাথে কাজ করবে, তখন আমরা একটি সমন্বিত শিক্ষাগত পরিবেশ তৈরি করতে পারব, যা দেশপ্রেমিক ও স্বদেশের প্রতি দায়িত্বশীল এক প্রজন্ম নাগরিক গঠনে অবদান রাখবে।

উৎস: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/go-kho-sap-xep-cong-chuc-giao-duc-b0831ff/