হা তিন: পেশাদার শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় নমনীয়তা এবং সৃজনশীলতা।

হা তিনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলের অধ্যক্ষদের সাথে সংযোগ স্থাপন করে ব্যবস্থাপনাকে একীভূত করে এবং পেশাদার ক্লাস্টার কার্যক্রম সংগঠিত করে সরাসরি শ্রেণীকক্ষে নির্দেশনা প্রদান করে। এই দুটি পদ্ধতি একটি নমনীয়, আধুনিক এবং অত্যন্ত কার্যকর ব্যবস্থাপনা কাঠামো তৈরি করছে, যা দ্বি-স্তরীয় সরকারী মডেল বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করছে।

হা তিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত প্রদেশ জুড়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পেশাদার ক্লাস্টারগুলির একটি অনলাইন সম্মেলনের এটিই প্রধান স্থান।

অধ্যক্ষদের সভার লক্ষ্য হল নতুন ব্যবস্থাপনা মডেলে ঐকমত্য তৈরি করা।

যখন দ্বি-স্তরবিশিষ্ট সরকারি মডেল বাস্তবায়িত হয়েছিল, তখন শিক্ষা ব্যবস্থাপনার জন্য একটি সুবিন্যস্ত কাঠামো এবং মসৃণ পেশাদার নির্দেশনা বজায় রাখা উভয়ই প্রয়োজন ছিল। মাধ্যমিক স্তর হ্রাস করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকা নিশ্চিত করা একটি চ্যালেঞ্জিং কাজ ছিল।

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, হা তিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রদেশ জুড়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষদের জন্য প্রতি মাসে অনলাইন সভা পরিচালনা করে। এই সভাগুলির মাধ্যমে, বিভাগটি সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে কার্যক্রমকে সংযুক্ত এবং একীভূত করে একটি সমন্বয়কারী ভূমিকা পালন করে।

তিন মাস বাস্তবায়নের পর, এই মডেলের কার্যকারিতা বেশ স্পষ্ট। মূল পেশাগত কাজগুলি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়, যা এলাকা এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে বোঝাপড়ার পার্থক্য কমিয়ে দেয়। ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদানে উদ্ভূত অনেক সমস্যা প্রাথমিকভাবে চিহ্নিত করা হয় এবং একাধিক মধ্যবর্তী স্তরের মাধ্যমে সংকলনের জন্য অপেক্ষা করার পরিবর্তে বিভাগীয় পর্যায়ে তাৎক্ষণিকভাবে সমাধান করা হয়।

উল্লেখযোগ্যভাবে, এই সভাগুলি ধীরে ধীরে একমুখী পদ্ধতির পরিবর্তে বিনিময় এবং ভাগাভাগির উপর ভিত্তি করে একটি ব্যবস্থাপনা অভ্যাস গড়ে তুলেছে। স্কুলের অধ্যক্ষরা সক্রিয়ভাবে অসুবিধাগুলি রিপোর্ট করেন, সমাধান প্রস্তাব করেন এবং কার্যকর ব্যবস্থাপনার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেন। উন্মুক্ত সংলাপের পরিবেশ নির্দেশমূলক সিদ্ধান্তগুলিকে আরও বাস্তব এবং সম্ভাব্য করে তুলতে সাহায্য করে।

হা তিন প্রদেশে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষদের অনলাইন সম্মেলন, ১৪ অক্টোবর, ২০২৫

এই নতুন প্রেক্ষাপটে, অধ্যক্ষ আর এমন কেউ নন যিনি কেবল আদেশ গ্রহণ করেন এবং তা বাস্তবায়ন করেন, বরং একজন সক্রিয় শিক্ষা প্রশাসক যার কণ্ঠস্বর, দায়িত্ব এবং চলমান পেশাদার শিক্ষার সুযোগ রয়েছে।

হা তিন্হ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাধারণ শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ ফান ডুই নঘিয়া বলেন: "প্রিন্সিপালদের সভা কেবল কাজগুলি জানানোর জন্য নয়, বরং সমগ্র সেক্টরের ব্যবস্থাপনা বুদ্ধিমত্তাকে সংযুক্ত করার জন্য একটি মাধ্যমও। এর মাধ্যমে, বিভাগটি দ্রুত তার নির্দেশাবলী সামঞ্জস্য করতে পারে এবং স্কুলগুলি সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে একে অপরের কাছ থেকে শিখতে পারে।"

পেশাদার ক্লাস্টার কার্যক্রম প্রতিটি শিক্ষকের মধ্যে উদ্ভাবন আনতে সাহায্য করে।

যদিও অধ্যক্ষদের সভা একটি পথপ্রদর্শক এবং নির্দেশনামূলক ভূমিকা পালন করে, পেশাদার ক্লাস্টার সভাগুলি হল এমন একটি জায়গা যেখানে নির্দেশনাকে সুনির্দিষ্ট শিক্ষাগত কর্মকাণ্ডে রূপান্তরিত করা হয়। ভৌগোলিক এলাকার উপর ভিত্তি করে ১২টি পেশাদার ক্লাস্টার প্রতিষ্ঠা, প্রতিটি ক্লাস্টার নেতা, উপ-নেতা এবং শিক্ষকদের মূল দল নিয়ে, সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে গতিশীল "পেশাদার কোষ" তৈরি করেছে।

তিন মাস বাস্তবায়নের পর, পেশাদার ক্লাস্টার কার্যক্রমগুলি তৃণমূল পর্যায়ে পেশাদার কার্যক্রমের মানের উপর স্পষ্ট প্রভাব ফেলেছে। অনেক ক্লাস্টার পাঠ অধ্যয়ন, পাঠ্যক্রমের কঠিন বিষয়বস্তুর উপর মনোনিবেশ এবং প্রতিটি অঞ্চল এবং প্রতিটি ছাত্র গোষ্ঠীর অবস্থার সাথে উপযুক্ত শিক্ষাদান পদ্ধতি ভাগ করে নেওয়ার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে কার্যক্রম সংগঠিত করেছে।

ক্লাস্টারের মধ্যে সাধারণ শিক্ষণ উপকরণ তৈরি এবং ভাগাভাগি শিক্ষকদের পাঠ প্রস্তুতির চাপ কমাতে সাহায্য করে এবং একই সাথে তাদের পাঠের মান উন্নত করে। অনেক তরুণ শিক্ষক শিক্ষণ পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত দক্ষতার ক্ষেত্রে সময়োপযোগী সহায়তা পান; অভিজ্ঞ শিক্ষকদের কার্যকর অনুশীলন ভাগাভাগি করার জন্য আরও বেশি সুযোগ থাকে।

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, ক্লাস্টার কার্যক্রমগুলি একটি প্রকৃত বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্প্রদায় গঠনে অবদান রেখেছে, যা দৈনন্দিন শিক্ষাদান অনুশীলনের সাথে পেশাদার নির্দেশনাকে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করতে সাহায্য করেছে।

হা তিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের গৃহীত পদ্ধতির একটি উল্লেখযোগ্য দিক হল যে এটি প্রধান সভা এবং পেশাদার ক্লাস্টার কার্যকলাপকে দুটি পৃথক ইভেন্ট হিসাবে দেখে না, বরং এগুলিকে একটি ঐক্যবদ্ধ দৃষ্টিভঙ্গি এবং উদ্দেশ্যের মধ্যে রাখে।

অধ্যক্ষদের সভাগুলি শৃঙ্খলা এবং নিয়মানুবর্তিতা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে, অন্যদিকে ক্লাস্টার সভাগুলি প্রতিটি শিক্ষক এবং প্রতিটি পাঠের মধ্যে উদ্ভাবন জাগিয়ে তুলতে সাহায্য করে। এই সমন্বয়ের ফলে আরও সুগম কিন্তু শিথিল নয় এমন ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা তৈরি হয়, বাস্তবতা থেকে বিচ্ছিন্ন না হয়ে দ্রুত নির্দেশনা পাওয়া যায়।

তিন মাস বাস্তবায়নের পর, কার্যকারিতা কেবল কাজের সুষ্ঠু পরিচালনার মধ্যেই স্পষ্ট নয়, বরং কর্মীদের মানসিকতার পরিবর্তনেও স্পষ্ট। স্কুল পরিচালনায় অধ্যক্ষ আরও সক্রিয়, শিক্ষকরা তাদের দক্ষতা ভাগাভাগি করার ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাসী এবং ব্যবস্থাপনা এবং স্কুলের মধ্যে সহযোগিতার মনোভাব স্পষ্টভাবে শক্তিশালী হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক নগুয়েন নগক লে ন্যামের মতে: "দ্বি-স্তরীয় সরকারী মডেলে, যদি ব্যবস্থাপনা নমনীয় না হয়, তাহলে তৃণমূল থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়া খুব সহজ। আমরা স্থির করেছি যে আমাদের পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে হবে, মানুষকে কেন্দ্রে রেখে এবং পেশাদার কার্যকারিতাকে একটি পরিমাপ হিসেবে ব্যবহার করতে হবে। নতুন প্রেক্ষাপটে শিক্ষার মান বজায় রাখার জন্য প্রধান সভা এবং পেশাদার ক্লাস্টার কার্যক্রম দুটি স্তম্ভ।"

লা গিয়াং

সূত্র: https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html