ভিয়েতনামনেটে 'বিদেশীদের সাথে যোগাযোগ করার সময় ইংরেজি শিক্ষকরা তোতলান' শিরোনামের প্রবন্ধটি পড়ে অনেক পাঠক লেখকের মতামতের সাথে একমত পোষণ করেছেন।

পাঠক ডিয়েন নগুয়েন - এই পেশায় বহু বছরের অভিজ্ঞতাসম্পন্ন একজন শিক্ষক, তিনি নিশ্চিত করেছেন যে "তিনি বিদেশীদের বেড়াতে আসতে দেখেছেন, এবং ইংরেজি শিক্ষকরা যোগাযোগ করতে না পারার কারণে 'পালিয়ে যাচ্ছেন'।"

এর ফলে অনেক পরিণতি হতে পারে। বিশেষ করে, মাইহং নামক ইমেল ঠিকানার একজন পাঠক শেয়ার করেছেন: "আমি ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত ইংরেজি শিখেছি কিন্তু একটি বাক্যও বলতে পারিনি। বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর, আমি দেড় বছর একা পড়াশোনা করেছি, আমি একটু কথা বলতে পারতাম কিন্তু আমার ব্যাকরণ ভালো ছিল। যখন আমি কাজে যেতাম, তখন বিদেশীদের সাথে টেনিস খেলতাম, তাই আমার ইংরেজি যোগাযোগ উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছিল।"

আরও অনেক পাঠক জানিয়েছেন যে তারা দীর্ঘদিন ধরে ইংরেজির সাথে "সংগ্রাম" করেছেন কিন্তু কার্যকর হননি।

এখান থেকেও, কিছু পাঠক আজকের ইংরেজি শেখানো এবং শেখার সীমাবদ্ধতা বিশ্লেষণ করেছেন। বিশেষ করে, পাঠক লে মিন কোক লিখেছেন: "শিক্ষা অনুশীলনের সাথে সাথে চলতে হবে, যদিও ইংরেজি শিক্ষকের মান সীমিত, ক্লাসের আকার খুব বেশি, ব্যাকরণ দক্ষতার উপর মনোযোগ দেওয়া, কথা বলা এবং শোনার অনুশীলনের উপর মনোযোগ দেওয়া নয়। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, যোগাযোগের পরিবেশ খুব বেশি নেই।"

পাঠক দিনহলুং লে আরও মন্তব্য করেছেন যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ হল বর্তমানে পাবলিক স্কুলগুলিতে শিক্ষার্থীর চাপ বেশি, প্রতি ক্লাসে ৫০-৫৫ জন শিক্ষার্থী, তারা কীভাবে অনুশীলন করবে এবং কথা বলার সুযোগ পাবে?

এই পাঠকের মতে: “এমন কিছু শিক্ষার্থী আছে যারা পুরো ক্লাসের সময় ইংরেজিতে যোগাযোগ করে না। আরেকটি দিক হল ইংরেজি একই স্তরে শেখানো উচিত। ৫০-৫৫ জন শিক্ষার্থীর একটি ক্লাসে কিছু ভালো ছাত্র থাকে, কিছু ভালো ছাত্র থাকে, কিছু গড়পড়তা ছাত্র থাকে, এবং স্তরটি অভিন্ন নয়। যদি শিক্ষক ৯০-১০০% সময় ইংরেজি বলেন, তাহলে অনেক শিক্ষার্থী বুঝতে পারে না। কিন্তু যদি শিক্ষক ভিয়েতনামী ভাষায় অনেক কথা বলেন, তাহলে ইংরেজিতে ভালো শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা করতে চায় না কারণ তারা বিরক্ত।”

পাঠকরা এই প্রশ্নটিও জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "কেন কেন্দ্রগুলি এটি করতে পারে?"। তিনি বলেন: "এমন নয় যে সেখানকার শিক্ষকরা ভালো, সেখানকার পাঠ্যক্রম ভালো, তবে প্রথমত, তারা তাদের স্তর অনুসারে শিক্ষার্থীদের সাজিয়ে তোলে এবং শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা (প্রবেশ পরীক্ষা) দেয়। দ্বিতীয়ত, তাদের কাছে শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য অনেক সরঞ্জাম রয়েছে। তৃতীয়ত, ক্লাসগুলি বেশ ছোট, সাধারণত ১০-১৫ জন শিক্ষার্থী/দল।"

একই মতামত শেয়ার করে, পাঠক গিয়াট্রান আরও বলেছেন: "৫০-৬০ জন শিক্ষার্থী/ক্লাস নিয়ে, আউটপুট থেকে খুব বেশি আশা করবেন না। প্রোগ্রামটির নীতি হল যোগাযোগের উপর মনোযোগ দেওয়া, কিন্তু বাস্তবে, শিক্ষকদের কেপিআই চালানোর জন্য বিক্রয়কর্মীতে পরিণত হতে হয় কারণ ব্যাকরণ অংশটি অনেক বেশি সময় নেয়।"

কিভাবে কার্যকরভাবে ইংরেজি শেখানো এবং শেখা যায়?

পাঠক গিয়াট্রান পরামর্শ দিয়েছেন যে আমাদের শব্দভান্ডার শেখানো, চিত্রাঙ্কনমূলক চিন্তাভাবনা, উপস্থাপনার উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত... স্কুলগুলির উচিত তাদের পাঠ্যক্রম পুনর্গঠন করা এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাকরণ পরীক্ষা দিতে বাধ্য করা উচিত নয়। "সমস্যাটি মানবিক বিষয়ের চেয়ে প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে নিহিত," তিনি বলেন।

পাঠক ফুওক ট্যাম নগুই বলেন: "আমি দেখতে পাচ্ছি যে আমাদের বর্তমান উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংরেজি প্রোগ্রামে প্রায় কোনও শোনার অংশ নেই, যদি থাকে, তবে তা খুবই কম। আমরা শোনা, বলা, লেখা এবং ব্যাকরণকে ব্যাপকভাবে উন্নত করার পরামর্শ দিচ্ছি।"

পাঠক ভু হোয়াংও সমাধানের জন্য অবদান রেখেছেন। এই পাঠক কিছু বিকল্প প্রস্তাব করেছেন:

১. প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে শুরু করে সকল বিষয়ের জন্য দ্বিভাষিক বই প্রস্তুত করুন।

২. নিয়মিতভাবে দ্বিভাষিক কার্যকলাপ বা ক্লাব অন্তর্ভুক্ত করুন।

৩. ইন্টিগ্রেশনের উদ্দেশ্যে সবাইকে ইংরেজি শিখতে উৎসাহিত করুন।

পাঠক কোনিচিওয়াও বিশ্বাস করেন যে প্রাথমিক ইংরেজি শিক্ষা অপরিহার্য। এই পাঠক কিছু কারণ তুলে ধরেছেন: "কেন ৫-৬ বছর বয়সী একটি শিশু, ভিয়েতনামী হোক বা আমেরিকান, লিখতে, পড়তে বা ব্যাকরণ বুঝতে না জেনেও কেন সাবলীলভাবে কথা বলতে এবং তাদের মাতৃভাষা বুঝতে পারে?"

এই পাঠকের মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে কিন্ডারগার্টেন থেকেই দ্বিভাষিকতার উপর বিনিয়োগ এবং প্রয়োগ করতে হবে। “তদনুসারে, আমাদের শিশুদের ইংরেজিতে শুনতে, কথা বলতে, গান গাইতে এবং খেলতে দিতে হবে... লিখতে এবং পড়তে শেখা প্রথম শ্রেণী এবং তার উপরে থেকে শুরু করা উচিত, গান, খেলা, নাটকের মাধ্যমে কথোপকথন শেখার উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত... ক্লাসে, ইংরেজিতে "লেখা"র ​​চেয়ে "কথা বলার" সময় বেশি হওয়া উচিত।”

পাঠক লেতিয়েন দৈনন্দিন জীবনে ইংরেজি ব্যবহারের অনুমতি দেওয়ার "পরামর্শ" দিয়েছেন: নামকরণ পরিষেবা, স্কুল... ভিয়েতনামী ভাষায়, ইংরেজি ব্যবহার করে।

মিঃ নগুয়েন বাও থং বলেন: “বর্তমান ইংরেজি প্রোগ্রামটি খুব দ্রুত, অত্যধিক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের অনুশীলন এবং মুখস্থ করার জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই। যদি এটি 7 বছরের প্রোগ্রাম হয়, তবে প্রথম 2 বছরে শিক্ষকদের কেবল বর্তমান সরল কাল এবং কয়েকটি ব্যাকরণ কাঠামোর উপর মনোযোগ দিতে হবে এবং বাকি সময় তাদের একটি নির্দিষ্ট শব্দভাণ্ডার, সম্ভবত 500 শব্দ শিখতে হবে। শিক্ষার্থীদের বারবার পর্যালোচনা করতে হবে, যাতে তারা যোগাযোগ করতে পারে।

একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি হওয়ার পর, শিক্ষার্থীরা আরও শিখতে থাকবে। এই সময়ে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের স্পষ্টভাবে কালের মধ্যে সম্পর্ক ব্যাখ্যা করবেন এবং ধীরে ধীরে যথাযথভাবে প্রসারিত করবেন। চূড়ান্ত লক্ষ্য হল দ্বাদশ শ্রেণী থেকে স্নাতক হওয়ার পর, শিক্ষার্থীরা সাবলীলভাবে পড়তে এবং লিখতে এবং সাবলীলভাবে যোগাযোগ করতে সক্ষম হবে! এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য! অতএব, ভিত্তি তৈরির পর্যায়টি যথেষ্ট ধীর হওয়া উচিত, যখন ভিত্তি শক্ত হবে, তখন শিক্ষাদান এবং শেখার গতি বৃদ্ধি পাবে। যাদের নিজস্ব লক্ষ্য আছে এবং দ্রুত ইংরেজি আয়ত্ত করতে হবে, তারা আরও শেখার উপায় খুঁজে পাবে।

পাঠক থানহ ডুক মন্তব্য করেছেন: “পরীক্ষায় ভালো নম্বর পাওয়ার জন্য ইংরেজি শেখা আমাদের দীর্ঘদিনের শিক্ষাদান এবং শেখার অভ্যাস। উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের জন্য চারটি দক্ষতার উপর মনোযোগ দিয়ে আমাদের পাঠ্যক্রম, প্রোগ্রাম এবং পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে। যদি আমরা এটি করতে পারি, তাহলে ইংরেজি শেখানো এবং শেখার উন্নতি হবে।”

ভিয়েতনামনেট পাঠকরা

আইইএলটিএস স্কোর ৮.৫ থাকা সত্ত্বেও স্থানীয় ভাষাভাষীদের সামনে একজন ইংরেজি শিক্ষকের 'কঠোর জিহ্বা' নেওয়ার বিস্ময়। আইইএলটিএস স্কোর ৮.৫ অর্জন করা এবং বিদেশে পড়াশোনা করার আগে প্রায় ৩০০,০০০ সাবস্ক্রাইবার নিয়ে ইংরেজি শেখানোর জন্য একটি ইউটিউব চ্যানেল চালানোর পর, থিন স্থানীয় ভাষাভাষীদের সাথে কথা বলার সময় তোতলাতে থাকা এবং উচ্চ স্কোর থাকা সত্ত্বেও খারাপ কথা বলার জন্য তার বন্ধুদের দ্বারা সমালোচিত হওয়ার কারণে হতবাক হয়ে যান।