৯০% এরও বেশি প্রি-স্কুল শিক্ষকের কলেজ ডিগ্রি বা তার বেশি।

২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রশিক্ষণ দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়িত হবে, যার লক্ষ্য ২০১৯ সালের শিক্ষা আইন অনুসারে দলকে মানসম্মত করা, যেখানে ৯০.৫% প্রি-স্কুল শিক্ষকের শিক্ষা কলেজ বা তার উচ্চতর ডিগ্রি রয়েছে।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং প্রকল্প ৩৩ বাস্তবায়নের ৭ বছর ধরে দেশব্যাপী পরিচালক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রচেষ্টার প্রশংসা করেছেন - ছবি: ভিজিপি/থু ট্রাং

৩০শে অক্টোবর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত "২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষক ও প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন" (প্রকল্প ৩৩) প্রকল্পের সারসংক্ষেপ সম্মেলনে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে ২০১৯-২০২৫ সময়কালে, প্রকল্প ৩৩ প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের মানের ক্ষেত্রে স্পষ্ট পরিবর্তন এনেছে। শিক্ষায় উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রশিক্ষণ ও লালন-পালনের কাজকে উৎসাহিত করা হয়েছে।

২০১৮-২০২০ সাল পর্যন্ত, প্রকল্পটি ২৫৭,৭৯০/৩৪৭,৮৯৫ জন শিক্ষকের যোগ্যতা বৃদ্ধি করেছে (লক্ষ্যমাত্রা ছাড়িয়ে ৭৪.১% এ পৌঁছেছে)। ২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রশিক্ষণ দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়িত হবে, যার লক্ষ্য ২০১৯ শিক্ষা আইন অনুসারে দলকে মানসম্মত করা, যেখানে ৯০.৫% প্রি-স্কুল শিক্ষক কলেজ ডিগ্রি বা তার বেশি অর্জন করবেন।

জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো এবং প্রি-স্কুল শিক্ষক ও অধ্যক্ষদের জন্য পেশাদার মান অনুসারে, আউটপুট মান এবং পেশাদার দক্ষতা অনুসারে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আপডেট করা হয়।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেন: প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা কেবল শিশুদের পড়তে, লিখতে বা তাদের চারপাশের জগৎ চিনতে শেখান না, বরং তারাই ভিয়েতনামী জনগণের ব্যক্তিত্বের প্রথম বীজ বপন করেন।

হো চি মিন সিটি, ভিন লং এবং হাই ফং-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধিরা বলেছেন যে সাম্প্রতিক সময়ে প্রকল্প ৩৩ বাস্তবায়নের ফলে অনেক ইতিবাচক ফলাফল এসেছে, যা তৃণমূল পর্যায়ে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের সক্রিয় এবং দায়িত্বশীল মনোভাব প্রদর্শন করে।

হো চি মিন সিটি, হাই ফং, ভিন লং এবং অন্যান্য এলাকার অনেক ডিজিটাল রূপান্তর অ্যাপ্লিকেশন মডেল প্রশিক্ষণ কোর্সের কার্যকারিতা প্রদর্শন করেছে। এই ফলাফলগুলি দেখায় যে, যথাযথ মনোযোগ এবং শর্ত দেওয়া হলে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা তাদের ক্ষমতা, সৃজনশীলতা সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করতে পারেন এবং নির্ধারিত কাজগুলি ভালভাবে সম্পন্ন করতে পারেন।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং জোর দিয়ে বলেন যে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা হল শিক্ষার একটি বিশেষ স্তর, যেখানে শিক্ষকরা কেবল শিক্ষাদানই করেন না, বরং ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রাথমিক পর্যায়ে শিশুদের যত্ন ও লালন-পালনও করেন। অতএব, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের অবস্থান এবং ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি করা প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকের পেশা কেবল জীবিকা নির্বাহের পেশা নয় বরং এটিকে একটি মিশন হিসেবে দেখা উচিত, যার জন্য এই পেশায় জড়িত ব্যক্তিদের সত্যিকার অর্থে শিশুদের ভালোবাসতে হবে, তাদের হৃদয় সদয় থাকতে হবে এবং চাপের মুখে তাদের আবেগ নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা থাকতে হবে।

সেই সচেতনতা থেকেই, উপমন্ত্রী পরামর্শ দেন যে, শিল্পে প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকৃষ্ট করার জন্য সুনির্দিষ্ট এবং বাস্তবসম্মত নীতিমালা থাকা উচিত, পাশাপাশি অগ্রাধিকারমূলক আচরণ নিশ্চিত করা উচিত যাতে শিক্ষকরা মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে পারেন।

সূত্র: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html