সার্কুলার ১৯ অনুসারে শিক্ষার্থীদের কোন সাসপেনশন বা শৃঙ্খলা নেই: এটি কীভাবে সঠিকভাবে করবেন?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) সার্কুলার ১৯/২০২৫/TT-BGDDT ৩১ অক্টোবর, ২০২৫ (যাকে সার্কুলার ১৯ বলা হয়) থেকে কার্যকর হবে, যা ১৯৮৮ সালে জারি করা শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা সম্পর্কিত সার্কুলার নং ০৮/TT-এর পরিবর্তে কার্যকর হবে। নতুন সার্কুলারটি, "শাস্তিমূলক শৃঙ্খলা" থেকে "শিক্ষামূলক এবং পুনর্বাসনমূলক শৃঙ্খলা"-এ ফোকাস করে, একটি প্রগতিশীল অভিমুখ, যা আধুনিক শিক্ষাগত প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, যা শিক্ষার্থীদের শিক্ষা প্রক্রিয়ার কেন্দ্রবিন্দুতে রাখে। তবে, প্রতিরোধ সম্পর্কে এখনও উদ্বেগ রয়েছে।

ক্লাসে ক্যাম বা থুওক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা।

এখনও উদ্বেগ আছে।

সম্প্রতি থান হোয়া প্রদেশে স্কুলে গুরুতর সহিংসতার ঘটনা ঘটেছে। এটি জনসাধারণের উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে যে সার্কুলার ১৯, যেখানে বলা হয়েছে যে শৃঙ্খলা ভঙ্গকারী শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোচ্চ স্তরের শাস্তি হল পরিবারের কাছ থেকে নিশ্চিতকরণ এবং প্রতিশ্রুতি সহ একটি আত্ম-সমালোচনা লেখা, শিক্ষার্থীদের নিরুৎসাহিত করার জন্য যথেষ্ট কিনা?

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, লিয়েন লোক মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হোয়া লোক কমিউন) এক ছাত্রকে এক সপ্তাহের জন্য স্কুল থেকে বরখাস্ত করে শাস্তি দেয় কারণ সে ইলেকট্রনিক সিগারেট ধূমপান করেছিল এবং মারামারি করেছিল। তাকে বরখাস্ত করার সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে, স্কুলটি তার পরিবার এবং কমিউন পুলিশকে স্কুলে আমন্ত্রণ জানায় যাতে তারা একসাথে কাজ করে, একমত হয় এবং অভিভাবকদেরকে স্কুল থেকে বরখাস্তের সময়কালে কমিউন পুলিশের সাথে সহযোগিতা করার প্রতিশ্রুতি লিখতে বলে। শাস্তিমূলক ব্যবস্থা গ্রহণের পর, ছাত্রটিকে স্কুলে ফিরে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হয় এবং উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি হয়।

লিয়েন লোক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল শিক্ষক নগুয়েন ভ্যান কিয়েন বলেন, “আগে, যখন শিক্ষার্থীরা স্কুলের নিয়ম লঙ্ঘন করত, তখন স্কুল লঙ্ঘনের মাত্রার উপর ভিত্তি করে শৃঙ্খলার ধরণ নির্ধারণ করত। যখন সার্কুলার ১৯ কার্যকর হয়, তখন স্কুলটি বেশ চিন্তিত ছিল যে সার্কুলার ১৯-এর নিয়মাবলী বাস্তবায়ন করার পাশাপাশি কীভাবে কঠোর স্কুল শৃঙ্খলা বজায় রাখা যায়? খারাপ শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার ধরণ সম্পর্কে সরকারি কর্মচারী এবং স্কুল কর্মকর্তাদের সম্মেলনে এই বিষয়টি আলোচনা করা হয়। এটা নিশ্চিত করতে হবে যে সার্কুলার নং ১৯ শিক্ষাগত চিন্তাভাবনার ক্ষেত্রে একটি নতুন পদক্ষেপ, তবে, সার্কুলারটি বাস্তবে আসার জন্য, শিক্ষাক্ষেত্রের কেবল সমাজের ঐক্যমত্যের প্রয়োজনই নয়, বরং বাস্তবায়নের জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী বিধিনিষেধ এবং নির্দেশিকা ব্যবস্থারও প্রয়োজন।”

শিক্ষাগত শৃঙ্খলা: ক্যাম বা থুওক উচ্চ বিদ্যালয়ের অভিজ্ঞতা

সার্কুলার ১৯ আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হওয়ার আগেই, ক্যাম বা থুওক উচ্চ বিদ্যালয় (থুওং জুয়ান কমিউন) সক্রিয়ভাবে গবেষণা করেছিল, এর চেতনা উপলব্ধি করেছিল এবং স্কুলের বাস্তবতার সাথে উপযুক্ত বাস্তবায়নের শর্ত প্রস্তুত করেছিল।

ক্যাম বা থুওক উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ হোয়াং ভ্যান ল্যান শেয়ার করেছেন: “নতুন বিজ্ঞপ্তিটি স্পষ্টভাবে দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরেছে: শৃঙ্খলার উদ্দেশ্য শাস্তি দেওয়া নয়, বরং শিক্ষার্থীদের তাদের ভুল বুঝতে এবং সংশোধন করতে সাহায্য করা; সম্মান করা, নতুন করে শুরু করা। এটি একটি মানবিক দিকনির্দেশনা, যা একটি নিরাপদ, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং কল্যাণকর শিক্ষার পরিবেশ গঠনে অবদান রাখে। যাইহোক, স্কুলে শিক্ষার অনুশীলনে, নির্দিষ্ট নির্দেশনা ছাড়া, শিক্ষকরা একটি কঠিন অবস্থানে পড়তে পারেন, অর্থাৎ, কঠোর হতে চান, তারা কঠোর হতে ভয় পান, ভদ্র হতে চান, তারা নম্র হতে ভয় পান, অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের চেয়ে ভুল করতে বেশি ভয় পাওয়ার মানসিকতা তৈরি করেন, যার ফলে নৈতিক শিক্ষার কার্যকারিতা প্রভাবিত হয়”...

সার্কুলার ১৯ এর চেতনা অনুসারে শিক্ষার্থীদের শাস্তি দেওয়ার জন্য কিন্তু তাদের "প্রতিরোধ ক্ষমতা থেকে মুক্ত" করার জন্য নয়, ক্যাম বা থুওক হাই স্কুল আইন লঙ্ঘনকারী শিক্ষার্থীদের পরিচালনা, শিক্ষা - ন্যায্যতা - পুনরুদ্ধার নিশ্চিত করার জন্য ৫-পদক্ষেপের প্রক্রিয়া বজায় রেখেছে, যার মধ্যে রয়েছে: ঘটনা গ্রহণ এবং যাচাই করা; পরিচালনা পর্ষদ এবং স্কুল মনোবিজ্ঞান পরামর্শ দলের সাক্ষী হয়ে একটি ৩-পক্ষীয় সভা (হোমরুম শিক্ষক - ছাত্র - অভিভাবক) আয়োজন করা; কারণ, লক্ষ্য, প্রতিশ্রুতি এবং সমর্থক নির্ধারণের মতো একটি ব্যক্তিগত হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা (IPP) তৈরি করা; স্কুলে সম্প্রদায় পরিষেবা, জীবন দক্ষতা অধ্যয়ন, মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, "সংশোধন - ক্ষতিপূরণ" কার্যকলাপে অংশগ্রহণ এবং পর্যবেক্ষণ - মূল্যায়ন - অগ্রগতি রেকর্ড করা এবং নিজেদের উন্নতি করতে জানে এমন শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করা।

যখন আচরণটি অভ্যন্তরীণ শিক্ষাগত কর্তৃত্বের বাইরে চলে যায়, তখন স্কুল ক্যাম বা থুওক হাই স্কুল - কমিউন পুলিশ - যুব ইউনিয়ন - অভিভাবক প্রতিনিধি বোর্ডের মধ্যে সমন্বয় প্রবিধান (সার্কুলার ১৯ কার্যকর হওয়ার আগে অক্টোবর ২০২৫ সালে স্বাক্ষরিত) অনুসরণ করবে এবং বিষয়টি সমাধানের জন্য কমিউন পুলিশের সাথে সমন্বয় করবে।

এছাড়াও, ক্যাম বা থুওক উচ্চ বিদ্যালয়ে আইনি শাস্তিমূলক ব্যবস্থা প্রয়োগের জন্য নির্দিষ্ট লঙ্ঘন নির্ধারণের মানদণ্ডের উপর নির্দিষ্ট নিয়ম রয়েছে, একই সাথে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার অধিকার এবং সম্মান নিশ্চিত করা। বিশেষ করে, যেসব শিক্ষার্থী স্কুল কর্তৃক প্রয়োগ করা শাস্তিমূলক ব্যবস্থা সম্পন্ন করেছে, তাদের জন্য স্কুল "পুনর্মিলন", অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ এবং ইতিবাচক পরিবর্তন হলে পুরষ্কার বিবেচনা করবে।

শাস্তিমূলক ব্যবস্থার পাশাপাশি, ক্যাম বা থুওক উচ্চ বিদ্যালয় "চারটি স্তম্ভ" প্রক্রিয়া অনুসারে শিক্ষার্থীদের জন্য নৈতিক ও জীবনধারা শিক্ষার প্রচার করে: স্কুল, পরিবার, সংগঠন এবং সরকার। প্রতিটি দলের স্পষ্ট কার্য এবং কর্তব্য রয়েছে, যা সার্কুলার 19 এর চেতনা বাস্তবায়ন করে: শিক্ষার জন্য শৃঙ্খলা - রূপান্তরের জন্য সমন্বয় - পুনর্বাসনের জন্য মানবতা।

তবে সার্কুলার ১৯-এর মানবিক মনোভাবের প্রশংসা করে, এটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, স্কুলগুলি আশা করে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শীঘ্রই পুনরুদ্ধার শিক্ষার নির্দেশনা দেওয়ার জন্য একটি সরঞ্জামের সেট জারি করবে (আইপিপি টেমপ্লেট, মূল্যায়ন রুব্রিক, পরামর্শদান প্রক্রিয়া); আনুষ্ঠানিক স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের জন্য সম্পদের পরিপূরক; শিক্ষাগত আচরণগত দক্ষতার প্রশিক্ষণ জোরদার করা, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ; পুরো প্রদেশের জন্য একটি স্কুল সুরক্ষা ডেটা সিস্টেম তৈরি করা...

প্রবন্ধ এবং ছবি: লিন হুং

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/khong-dinh-chi-ky-luat-hoc-sinh-theo-thong-tu-19-nbsp-lam-sao-cho-dung-267889.htm