প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তার বাইরে শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা বা মূল্যায়ন করবেন না।

হো চি মিন সিটির জেলা ১-এর উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য পাঠ পর্যালোচনা করছে।

স্কুল বছরের সময়সূচীর নিয়ম অনুসারে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের ৮ম সপ্তাহের পর, এখন থেকে, শিক্ষার্থীরা পালাক্রমে মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত মূল্যায়ন পরীক্ষা দেবে এবং ৪ জানুয়ারী, ২০২৫ এর আগে শেষ করবে। শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন সুষ্ঠু, স্বচ্ছ এবং নিয়ম মেনে পরিচালিত করার জন্য, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিকে সংগঠন, পরীক্ষার প্রশ্ন সংকলন এবং এই কাজে অধ্যক্ষদের দায়িত্ব সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা দিয়েছে।

তদনুসারে, স্কুল এবং পেশাদার গোষ্ঠীর পরিকল্পনা, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন বিধিমালার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষকদের তাদের দায়িত্বে থাকা ক্লাস এবং গ্রেড স্তরের জন্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পরিকল্পনা তৈরি করার দায়িত্ব দেওয়া হয়। শিক্ষার্থীদের সময়, স্কোর, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ধরণ, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ফলাফল নির্বাচনের পদ্ধতি ইত্যাদি সম্পর্কে জনসাধারণের কাছে অবহিত করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ উল্লেখ করেছে যে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন অবশ্যই সুষ্ঠু, স্বচ্ছ এবং নিয়ম মেনে পরিচালিত হতে হবে। অধ্যক্ষদের উচিত শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন ও মূল্যায়নে তত্ত্বাবধান জোরদার করা এবং ত্রুটিগুলি দ্রুত সংশোধন করার জন্য মূল্যায়ন ও মূল্যায়ন কার্যক্রমের অভ্যন্তরীণ স্কুল পরিদর্শন পরিচালনা করা। এছাড়াও, প্রতিষ্ঠানে তথ্য প্রযুক্তি এবং কম্পিউটার সফ্টওয়্যারের প্রয়োগ বৃদ্ধি করা প্রয়োজন।

পরীক্ষা ও মূল্যায়ন পদ্ধতি এবং ফর্ম সম্পর্কে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিকে শিক্ষাদান পরিকল্পনা অনুসারে পরীক্ষা ও মূল্যায়ন পরিকল্পনা তৈরি করতে বাধ্য করে; ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তার বাইরে পরীক্ষা বা মূল্যায়ন না করা। পরীক্ষা ও মূল্যায়ন ফর্ম এবং পদ্ধতি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা। পরীক্ষার ফর্ম এবং কাঠামো (প্রবন্ধ, বহু-পছন্দ, প্রবন্ধের সাথে মিলিত বহু-পছন্দ, প্রশ্নের স্তরের অনুপাত...) পেশাদার দলের সাথে একটি বৈঠকের পরে অধ্যক্ষ কর্তৃক সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, যাতে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন এবং নিয়ম অনুসারে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়।

স্কুলগুলিকে প্রশ্নব্যাংক এবং পরীক্ষাব্যাংক তৈরি করতে উৎসাহিত করুন। মন্তব্যের মাধ্যমে মূল্যায়ন করা বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য, বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে উপযুক্ত ব্যবহারিক অনুশীলন এবং শিক্ষণ প্রকল্পের মাধ্যমে পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা এবং মূল্যায়নকে উৎসাহিত করুন। পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি এবং ফর্মগুলিতে উদ্ভাবন অবশ্যই শিক্ষার্থীদের শেখার এবং প্রশিক্ষণের ফলাফলের সততা, বস্তুনিষ্ঠতা, ন্যায্যতা এবং সঠিক মূল্যায়নের প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করবে।

ইতিহাস ও ভূগোল (উচ্চ বিদ্যালয় স্তর), ইতিহাস ও ভূগোল (জুনিয়র উচ্চ বিদ্যালয় স্তর) বিষয়গুলির জন্য, বিভাগের মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞরা শিক্ষকদের ঐতিহাসিক উৎস, ছবি, চিত্র, মানচিত্র এবং উন্মুক্ত প্রশ্নগুলি কাজে লাগানোর জন্য প্রশ্ন বৃদ্ধি করতে এবং শিক্ষার্থীদের মতামত প্রকাশের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য নির্দেশনা দেন; যান্ত্রিকভাবে মুখস্থ করার পরিস্থিতি কাটিয়ে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা মূল্যায়ন করার লক্ষ্যে।

পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার উদ্দেশ্যগুলি চিহ্নিত করতে বাধ্য করে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে সেগুলি স্কুলের শিক্ষাগত উদ্দেশ্য এবং বিষয় বা শিক্ষাগত কার্যকলাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ধরণ নির্ধারণ করতে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে।

প্রোগ্রামের জ্ঞান ও দক্ষতার মান এবং বিষয়বস্তু সমন্বয় বাস্তবায়নের নির্দেশাবলীর উপর ভিত্তি করে, সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা বা প্রয়োজনীয় স্তর অতিক্রম করে এমন বিষয়বস্তু পরীক্ষা করবেন না। বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পেশাদার কর্মীরা উল্লেখ করেছেন যে স্কুলগুলি এমন বিষয়বস্তু পরীক্ষা করে না যা সহজীকরণ করা উচিত এবং যে অংশটি শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন, স্ব-কর্ম এবং স্ব-বাস্তবায়নের দিকে পরিচালিত করে; এমন বিষয়বস্তু যা শিক্ষার্থীদের অনুশীলন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে বাধ্য করে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm